辽宁省丹东市五校协作体2024-2025学年高三上学期12月月考历史试题

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二、非选择题
17.特点： 占有大量的土地；
在经济上自给自足；
农民的生产和生活都由田庄控制；
农民有较强的依附性。（任意三点6分）
影响： 田庄主人， 即豪强地主荫庇大量人口， 形成私人武装；
国家的编户齐民(国家控制的人口)减少；
赋税和徭役的征发都受到影响；
国家的统一和稳定受到威胁。（任意三点6分）
18.
信息 1：材料中列举了多枚金代的官印，如涿州节度使印、合札左监军印、提控之印等。
阐释：这表明金代通过颁发官印来明确官职和权力，体现了金代官僚制度的运作和管理方式。
信息 2：官印上刻有干支纪年，如癸未年（1223 年）、甲申年（1224 年）、丁亥年（1227 年）。
阐释：干支纪年是中国古代常用的纪年方式，金代沿用这一传统，反映了金代对中原文化的继承和吸收。
信息 3：官印的尺寸、刻款内容等各有不同。
阐释：尺寸和刻款的差异可能与官职的等级、职能以及使用场合有关，展示了金代官印制度的细致和规范化。
信息 4：“合礼”为女真语，“提控”为临时性军职。
阐释：这显示金代在官职设置上既有本民族的特色词汇，又有适应战争需要而设立的临时性职务，反映了金代政治和军事制度的多元性。
信息5：出土或征集地点河北保定，江苏灌云
阐释：体现出金朝的统治区域或活动区域，有助于研究金朝的疆域。（任意一点信息2分，阐释2分）
如何运用史料进行探究性学习：
首先，要仔细阅读史料，确保理解每一个细节和表述。比如对于这则材料，要明确各种官印的名称、刻款内容、尺寸等具体信息。
其次，对史料中的关键信息进行分类整理。像这里可以按照纪年、官职名称、特殊用语等进行分类。
然后，将史料中的信息与所学的知识进行联系和对比。例如，将金代的官印制度与之前朝代的相关制度进行比较，分析其继承和创新之处。
同时，要对史料的来源、可靠性和局限性进行评估。比如，这篇材料来自专业的文物研究期刊，具有一定的权威性，但可能存在样本不全等局限性。
最后，基于对史料的分析和思考，得出自己的结论，并能够用清晰、准确的语言进行表达和阐述。（8分，如意思相近，适当给分，标准统一即可）
19.
措施：土地改革；冬学扫盲运动；妇女解放运动；改良社会风气；重塑乡土文化；（任意4点8分）
经验：坚持党的领导；坚持走群众路线；坚持挖掘、发展优秀传统乡土文化（任意3点6分）
20.
直接原因:收回领事裁判权。(2分)
背景:列强侵略、干涉中国内政；中国社会转型、政局动荡；民族资本主义的发展；与西方法制接轨的需要。(6分，任答3点即可)
意义:有利于推进全面依法治国；有利于发展社会主义市场经济；依法维护人民权益，有利于维护社会稳定；
有利于推进国家治理体系和治理能力现代化。(6分，任答3点即可)
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