第09讲 细胞呼吸（练习）-2025年高考生物一轮复习课件+讲义+专练（新教材新高考）

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高考一轮生物复习策略1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。第09讲 细胞呼吸题型一 细胞呼吸的过程1．真核细胞中，葡萄糖可经需氧呼吸彻底氧化分解。下列叙述正确的是（    ）A．糖酵解阶段葡萄糖中的化学能大部分以热能形式释放B．丙酮酸分解形成CO2，产生[H]和少量ATPC．电子传递链阶段 H2O 分解成 O2、H+和电子D．糖酵解和柠檬酸循环为电子传递链提供[H]和ATP2．剧烈运动后低氧条件下，肌肉细胞线粒体的乳酰化转移酶被激活，催化乳酸修饰PDHA1蛋白和CPT2蛋白，抑制丙酮酸在线粒体中继续参与细胞呼吸，进而抑制运动能力。下列叙述正确的是（　　）A．乳酰化转移酶可为乳酸修饰蛋白质提供活化能B．低温和高温均会破坏乳酰化转移酶的空间结构，使其不可逆失活C．乳酸修饰PDHA1和CPT2进而抑制运动能力的原因是ATP分解量增加D．抑制线粒体中乳酰化转移酶的活性可提高个体持久运动的耐力题型二 有氧呼吸中电子传递链3．植物细胞内的柠檬酸主要在有氧呼吸第二阶段合成，再通过液泡膜上的载体蛋白进入到液泡；当液泡中柠檬酸浓度达到一定水平，会被运出液泡进入降解途径（如图）。下列相关叙述正确的是（　　）A．柠檬酸的合成场所发生在线粒体内膜B．H+进入液泡的跨膜方式属于被动运输C．转运柠檬酸进出液泡的载体蛋白不同D．植物细胞的液泡可参与有氧呼吸过程4．下图示细胞呼吸中的电子传递和氧化磷酸化，相关叙述正确的是（    ）A．图示过程的场所为线粒体外膜，是细胞呼吸中产能最多的阶段B．无氧呼吸第一阶段产生的NADH所携带的电子最终传递给氧气C．电子在传递过程中逐级释放能量推动H'跨膜运输至线粒体基质D．电子传递所产生的膜两侧H浓度差为ATP的合成提供了驱动力题型三 细胞呼吸类型的判断5．恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度（用一定时间内CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是（　　）A．在该温度下，苹果只进行无氧呼吸释放的CO2比只进行有氧呼吸多B．氧气浓度大于15%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素C．氧气浓度为6%时，苹果细胞只进行有氧呼吸D．随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少后增加再保持稳定6．探究萌发种子的细胞呼吸方式及其产物的装置如图所示。下列叙述正确的是（    ）  A．甲装置无需设置对照，而乙装置和丙装置都需要设置对照B．甲装置中的保温瓶不能散热，所以温度计读数会一直升高C．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸D．若丙装置中澄清石灰水变浑浊，可能是萌发种子产生了CO2题型四 细胞呼吸的相关计算7．将一批刚采摘的大小及生理状况均相近的新鲜蓝莓均分为两份，一份用高浓度的CO2处理48h后，贮藏在温度为1℃的冷库内，另一份则直接贮藏在1℃的冷库内。从采后算起每10天定时定量取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线。下列相关叙述正确的是（　　）  A．本实验的自变量是贮藏天数，因变量是CO2和O2的比值B．第10天时，对照组和CO2处理组的有氧呼吸强度相同C．第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D．若实验在光照条件下进行则对实验结果不会产生显著影响8．图1表示某水稻种子萌发的细胞呼吸过程中，O2的吸收量和 CO2的释放量随环境中 O2浓度的变化而变化的曲线，其中线段XY=YZ；图2是水稻种子萌发的RQ值（CO2产生量与 O2 消耗量的比值）变化。下列有关叙述正确的是（    ）A．图1中 O2浓度为a时，水稻种子有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多B．图1中 P点与图2中b点时水稻种子有氧呼吸消耗葡萄糖量相等C．图2中c点以后，水稻种子有氧呼吸速率不再继续增加D．同一O2浓度下，花生种子的RQ值大于水稻种子题型五 探究酵母菌的呼吸方式9．下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，相关叙述错误的是（    ）  A．装置甲为对照组，装置乙为实验组B．B瓶应封口放置一段时间后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶C．图中的澄清石灰水可换成溴麝香草酚蓝溶液，现象为由蓝变绿再变黄D．通过检测是否有CO2产生不可确定酵母菌细胞呼吸的方式10．生物兴趣小组利用下图装置探究酵母菌的细胞呼吸方式，并计划用此装置继续探究乳酸菌的细胞呼吸方式。下列关于实验结果的分析，错误的是（    ）A．溶液X若是澄清石灰水，两个装置中溶液X变浑浊的速度不同B．待酵母菌耗尽培养液中的葡萄糖后，方可用重铬酸钾检测酒精的生成C．若仅探究乳酸菌的呼吸方式，可将盛放溶液X的试管去除，精简装置D．若改为乳酸菌，其他条件不变，实验结果不能说明氧气是否抑制乳酸菌的细胞呼吸题型六 影响细胞呼吸的因素及应用11．氰化物是一种剧毒物质，其毒害机理是通过抑制线粒体内膜上酶的活性从而使组织细胞缺氧窒息。某研究小组以植物根尖为实验对象进行了相关实验，得到了如图所示结果。据图分析错误的是（    ）A．由图1 可以判断出植物根尖细胞吸收钾离子的方式是主动运输B．图1中4h后细胞不能再利用氧气，但可以继续吸收K⁺C．图2中4h后氧气消耗速率下降的原因是细胞膜上钾离子载体蛋白数量的限制D．结合图1和图2，不能判断根尖细胞吸收Cl⁻的跨膜运输方式12．水分是影响小麦生长的重要因素。随着水淹时间的延长，小麦根细胞会进行无氧呼吸产生酒精，引起烂根等。下列相关叙述错误的是（    ）A．正常情况下，小麦进行有氧呼吸时，H2O中的氧原子会转移到终产物CO2中B．随着水淹时间的延长，小麦根细胞中的丙酮酸分解成酒精时伴随少量ATP的生成C．随着水淹时间的延长，根系吸收无机盐的速率减慢D．长时间淹水，无氧呼吸产生的酒精含量升高，可能损伤线粒体的结构一、单选题1．糖酵解是指葡萄糖分解产生丙酮酸的过程，氧气可以降低糖类的无氧酵解和减少糖酵解产物的积累，这种现象称为巴斯德效应。据此分析，酵母菌在发酵过程中，当巴斯德效应较强时，会出现以下哪种情况（    ）A．细胞产生乳酸量减少B．细胞质中丙酮酸积累增加C．细胞中产生热能减少D．每克葡萄糖产生的ATP增多2．与水稻轮作的油菜常常会由于积水导致根系缺氧、光合速率下降，造成减产。对油菜进行淹水处理，测定有关指标并进行相关性分析，结果见下表。下列叙述错误的是（　　）注：气孔导度表示气孔张开程度。表中数值为相关系数（r），当越接近1，相关越密切。r>0时，两者呈正相关；r