第22讲 生物的变异（第一课时，基因突变和基因重组）（课件）-2025年高考生物一轮复习课件+讲义+专练（新教材新高考）

这是一份第22讲 生物的变异（第一课时，基因突变和基因重组）（课件）-2025年高考生物一轮复习课件+讲义+专练（新教材新高考），共60页。PPT课件主要包含了考情分析，课标要求，知识构建，内容概览，南瓜子，考点一基因突变，1内因，2外因，所有生物均可发生，考点训练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
2025年·高考生物·一轮复习讲练测
第七单元 变异与进化 第22讲 生物的变异(第一课时)
1.概述碱基的替换、增添或缺失会引起基因中碱基序列的改变2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果3.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异
考点一 基因突变知识点一 生物变异的类型知识点二 基因突变知识点三 显性突变和隐性突变的判断方法知识点四 基因突变与生物性状的关系 考点二 基因重组知识点一 基因重组知识点二 基因突变和基因重组的比较知识点三 判断基因重组和基因突变的方法（常 考点）
归纳总结＋易错辨析＋教材隐性知识＋拓展延伸
希望我们一轮复习能够持续精进！—— 自主梳理课本（必修二）5.1
1.基因突变：(1)概念？原因？5个特点？主要发生的时期？意义？(2)基因突变一定改变生物体的性状吗？基因突变一定会遗传给后代吗？2.基因重组：概念？ 类型？本质？意义？(1)什么是基因重组？基因重组发生在什么时期？有哪些类型。(2)基因重组的结果是什么？有什么意义？(3)在我们日常生活中基因重组的运用有哪些？请举例(4)请列表比较基因突变与基因重组的异同。
太空中特殊环境诱导基因突变
知识点一、生物变异的类型
+ 环境
（遗传物质未发生改变）
表观遗传——DNA（基因）碱基序列不变
【问题1】可遗传变异与不可遗传变异的如何判断？
（1）若此变异不再出现，为不可遗传变异
（2）若此变异再次出现，为可遗传变异
变异个体自交或与其他个体杂交
镰状细胞贫血（又称镰刀型细胞贫血症）是一种遗传病。1910年，一个黑人青年到医院看病，他的症状是发烧和肌肉疼痛，经过检查发现, 他的红细胞不是正常的圆饼状，而是弯曲的镰刀状。后来人们把这种病称为镰状细胞贫血。
对患者红细胞的血红蛋白分子的分析研究发现，患者血红蛋白的肽链上，发生了氨基酸的替换。
正常碱基序列片段mRNA
异常碱基序列片段mRNA
易破裂，使人患溶血性贫血
多肽链中一个谷氨酸被缬氨酸替换
基因中发生了一个碱基对的替换
【注意：特别容易错！】光学显微镜下看不到基因突变，但能用光镜观察红细胞形态判断是否患病！
1.【教材隐性知识】源于必修2 P85“拓展应用”：具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体(即杂合子)并不表现镰状细胞贫血的症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力，镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高发地区。请根据这一事实探讨突变基因对当地人生存的影响。
镰状细胞贫血患者对疟疾具有较强的抵抗力，这说明在易患疟疾的地区，镰状细胞贫血突变基因具有有利于当地人生存的一面。虽然该突变体的纯合子对生存不利，但其杂合子却有利于当地人的生存。
DNA分子中发生碱基的_______、______或_____，而引起的基因_________的改变，叫作基因突变。
【特别提示】①如碱基对的替换、增添、缺失发生在非基因区，不算基因突变②只改变基因的内部结构，不改变基因的数目和位置（“质”变“量”和位置不变）
2.【教材隐性知识】下图表示双链DNA分子上的若干片段，请据图判断：
(1)DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的DNA碱基序列的改变，叫作基因突变(　　)(2)基因突变改变了基因的数量和位置(　　)(3)基因突变的结果一定是产生等位基因(　　)(4)基因突变在光学显微镜下不可见(　　)
一般是原来基因的等位基因
真核生物主要发生在_____________________________________________。
有丝分裂前的间期或减数第一次分裂前的间期
如:皮肤癌不可遗传给后代
原核生物、病毒增殖都可能发生基因突变
DNA分子复制偶尔发生错误
物理因素：紫外线、X射线及其他辐射
生物因素：某些病毒的遗传物质
化学因素：亚硝酸盐、碱基类似物等
基因突变既有自发突变又有诱发突变且在生物界中普遍存在。
花芽在分化时发生基因突变
时间上——可以发生在个体发育的任何时期；
部位上——可以发生在细胞内不同DNA分子上；可以发生在DNA分子的不同部位
基因可以发生不同的突变，产生一个以上等位基因
【特别注意】：做练习时要注意题干中基因的数目：
若两种突变品系是由不同对等位基因突变导致的，则体现了基因突变的 性。若两种突变品系是由一对等位基因突变导致的，则体现了基因突变的 性。
在自然状态下，基因突变的频率是很低的。如高等生物中105~108个生殖细胞中有1个发生基因突变。
有些基因突变可能破坏生物与现有环境的协调关系，是有害突变；有些基因突变对生物体是有利的，是有利突变；还有些基因突变既无害也无益，是中性的。
是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料。
利用物理因素（如紫外线、X射线等）或化学因素（如亚硝酸盐等）处理生物，使生物发生基因突变。
可以提高突变率，创造人类需要的生物新品种。
用辐射方法处理大豆，选育出含油量高的大豆品种。
优点：大幅改良品种的优良性状 缺点：盲目性高，需处理大量材料
【问题2】试分析诱变育种的优缺点？
知识点三、显性突变和隐性突变的判断方法
显性突变: aa→Aa 当代表现隐性突变: AA→Aa 当代不表现，一旦表现即为纯合子
2.判定突变性状显隐性的方法
①选取若干突变体(如高茎)与其他已知未突变体(即野生型,如矮茎)杂交，根据子代性状表现判断。 a.若后代全为野生型(如矮茎)，则突变性状为隐性(如高茎)。 b.若后代全为突变型(如高茎)，则突变性状为显性(如高茎)。 c.若后代既有突变型(如高茎)又有野生型(如矮茎),则突变性状为显性(如高茎)②让若干突变体自交，观察后代有无性状分离从而进行判断。 若后代无性状分离，则突变性状为隐性；反之突变性状为显性
1.一只突变型雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2∶1，且雌雄个体之比也为2∶1，这个结果从遗传学角度可作出的合理解释是( ) A. 该突变为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死 B. 该突变为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C. 该突变为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D. X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死
突变型雌果蝇的后代中雄性个体有1/2死亡，说明该雌性果蝇为杂合子，则该突变为X染色体显性突变，若含突变基因的雌配子致死，则子代中会出现一种表型，且不会引起雌雄个体数量的差异
如果该突变为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死，相关基因用D、d表示，则子代基因型及比例为1XPXd (突变型早)：1XdXd (野生型早)：1XPY (死亡)：1XdY (野生型含)
若X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死，则子代中会出现一种表型，且不会引起雌雄个体数量的差异
1.基因突变对氨基酸序列的影响
(1)替换：一般只改变一个氨基酸
替换也可能使肽链合成终止
知识点四、基因突变与生物性状的关系
··· T A G G C G T A C G G C A A T···
··· T A G G C G T A C G G C A A T···
(2)增添或缺失：增添或缺失位置 不影响，影响增添或缺失位置 的序列
增添或缺失的碱基数是3的倍数，一般影响个别氨基酸
2.基因突变对性状的影响
(1)基因突变改变生物性状
①肽链无法合成（如：没有了起始密码）
②肽链延长或缩短（终止密码提前或延后出现）
(2)基因突变不改变生物性状
②发生隐性突变，如AA中的一个A→a，此时性状不变
④有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸，但该蛋白质的功能不变
基因突变一定改变遗传信息，但不一定改变蛋白质，也不一定改变生物性状
③发生在基因的非编码区或编码区的内含子
【易错提醒】基因突变的“一定”和“不一定”(1)基因突变会引起基因中碱基排列顺序的改变，但并未改变基因的数量和位置。(2)基因突变不一定会引起生物性状的改变。(3)基因突变不一定都产生等位基因。如病毒和原核细胞的基因组结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。真核生物的核基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。
2.编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。下表显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是(　　)
A. 状况①一定是因为氨基酸序列没有变化B. 状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%C. 状况③可能是因为突变导致了终止密码子位置变化D. 状况④可能是因为突变导致tRNA的种类增加
一个碱基被另一个碱基替换后, 遗传密码一定改变, 但由于密码子具有简并性，决定的氨基酸并不一定改变，状况①酶活性不变且氨基酸数目不变，可能是因为氨基酸序列没有变化，也可能是氨基酸序列虽然改变但不影响两种酶活性
状况②酶活性虽然改变了, 但氨基酸数目没有改变,所以氨基酸间的肽键数也不变
状况③碱基改变之后酶活性下降且氨基酸数目减少,可能是因为突变导致了终止密码的位置提前了
状况④酶活性改变且氨基酸数目增加，可能是因为突变导致了终止密码的位置推后，但基因突变不影响tRNA的种类
1．基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中。(必修2 P81正文)(　　)2．基因突变若发生在配子中，就一定能传递给后代。(必修2 P81正文) (　　)3．诱变因素可以提高突变频率并决定基因突变的方向。(必修2 P83正文)(　　)4．紫外线、X射线均会诱发基因突变，从而诱发癌变。(必修2 P83正文)(　　)
主要发生在DNA→DNA的过程中
若发生在体细胞中一般不能遗传
2.我国利用航天技术在生物育种上取得了丰硕成果。下列关于太空育种的说法，正确的是( ) A.太空育种是利用太空的强辐射、微重力等因素诱导基因发生重组 B.太空育种可以有针对性地提高有利变异的频率 C.在太空遨游过程中种子若产生新的基因，则代表形成了新的物种 D.航天器搭载的通常是萌发的种子，原因是萌发的种子有丝分裂旺盛
太空育种是利用太空的强辐射、微重力等因素诱导发生基因突变或者染色体变异
变异是不定向的，不能有针对性地提高有利变异的频率
新物种形成的标志是产生生殖隔离，在太空遨游过程中种子若产生新的基因，不一定代表形成了新的物种
航天器搭载的通常是萌发的种子，原因是萌发的种子有丝分裂旺盛，容易发生突变
在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
非同源染色体非等位基因
【问题1】如何实现控制不同性状基因的重新组合？
回忆：非同源染色体上的片段交换属于什么变异？
类型3：基因工程重组型
目的基因经载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因发生重组
类型4：肺炎链球菌转化型
R型细菌转化为S型细菌
我国是最早养殖和培育金鱼的国家，将透明鳞和正常鳞的金鱼杂交，得到五花鱼；将朝天眼和水泡眼的金鱼杂交得到朝水泡眼。正因为基因突变、基因重组以及人工选择，才会出现色彩斑斓、形态各异的金鱼，极大丰富了人们的生活。
猫科动物的斑纹同样因为基因重组而各有差异。
实例1：杂交水稻的培育
(1)概念：课本P13 人们有目的地将具有优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
例如既抗倒伏又抗锈病的纯种小麦的选育：
过程：杂交→F1→自交→F2，筛选，连续自交，筛选
1.基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某二倍体生物有以下几种细胞分裂图像，下列说法正确的是( )
A.图甲中基因a最可能来源于染色体的互换B.图乙中基因a不可能来源于基因突变C.丙细胞产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异D.图丁中基因a的出现最可能与基因重组有关
图甲是有丝分裂后期图像，图中基因a出现的原因是基因突变
因a出现的原因可能是同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，也可能是基因突变
丙细胞产生的2个子细胞中，一个多一条染色体，一个少一条染色体，属于染色体数目变异，且基因a出现的原因可能是同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，也可能是基因突变
图丁是减数分裂Ⅱ后期图像，图中基因a出现的原因可能是染色体互换，也可能是基因突变，基因突变的频率是很低的，最可能的原因是四分体时期发生了非姐妹染色单体之间的互换，因此基因a的出现最可能与基因重组有关
知识点二、基因突变和基因重组的比较
知识点三、判断基因重组和基因突变的方法（常考点）
【基因重组的易错提醒】①基因重组一般发生于有性生殖过程中，无性生殖的生物不发生，有性生殖的个体的体细胞增殖时也不发生。②多种精子和多种卵细胞之间有多种结合方式，导致后代性状多种多样，但不属于基因重组。③杂合子(Aa)自交后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而不是基因重组。④基因重组只是“原有基因间的重新组合”，它既未改变基因的“质”(未产生“新基因”)，也未改变基因的“量”，只是产生了“新基因型”。
1．原核生物不存在基因重组，而真核生物的受精过程中可进行基因重组。(必修2 P84正文)(　　)2．基因型为Aa的个体自交，基因重组导致子代发生性状分离。(必修2 P84正文) (　　)3．一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组。(必修2 P84正文)(　　) 4．有丝分裂和减数分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由组合，导致基因重组。(必修2 P84正文)(　　)5．基因突变能使染色体上原来基因的位置出现其等位基因。(必修2 P84正文)(　　)
减数第一次分裂前期和后期
基因重组至少含有两对等位基因
有丝分裂不能发生基因重组
2.基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图。下列叙述正确的是( ) A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 C.B(b)与D(d)之间发生重组，遵循基因自由组合定律 D.非姐妹染色单体发生互换导致了染色体结构变异
由图可知，基因B、b所在的片段发生了互换，因此等位基因B和b的分离发生在初级精母细胞和次级精母细胞中，而等位基因A、a和D、d的分离只发生在初级精母细胞中
若不发生互换，该细胞将产生AbD和aBd两种精子，但由于基因B、b所在的染色体片段发生了互换，因此该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子
基因B(b)与D(d)位于同一对同源染色体上，它们之间的遗传不遵循基因自由组合定律
同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换只是导致基因重组，染色体结构并没有发生改变
3.某哺乳动物(2n＝38)的基因型是AaBb，下图是某同学画的其体内一个正在进行减数分裂的细胞抽象图。下列叙述正确的是(　　) A. 该细胞含有1对同源染色体、4条姐妹染色单体、 2个染色体组和2个核DNA分子 B. 该细胞发生过染色体结构变异, 此细胞经分裂后形成4种精子或1种卵细胞 C. 该细胞基因A与a的分离发生在减数分裂Ⅰ,不可能发生在减数分裂Ⅱ D. 若减数分裂Ⅰ发生差错，减数分裂结束后可能产生基因型为AABb的子细胞
含19对同源染色体、76条姐妹染色单体、2个染色体组，76个核DNA分子
依据染色单体的形态，可判断此细胞的同源染色体间发生了互换
若减数分裂Ⅰ发生差错，该对同源染色体没有分离，则减数分裂结束后可能产生基因型为AABb的子细胞
1.（2024·河北·高考真题）核DNA受到损伤时ATM蛋白与受损部位结合，被激活后参与DNA修复，同时可诱导抗氧化酶基因H的表达。下列分析错误的是（ ） A．细胞在修复受损的DNA时，抗氧化能力也会提高 B．ATM在细胞质合成和加工后，经核孔进入细胞核发挥作用 C．H蛋白可减缓氧化产生的自由基导致的细胞衰老 D．ATM基因表达增强的个体受辐射后更易患癌
依据题干信息，当核DNA受到损伤时，ATM蛋白与受损部位结合，可诱导抗氧化酶基因基因H的表达，即提高了其抗氧化能力
ATM属于胞内蛋白，所以在细胞质合成、加工后，经核孔进入细胞核发挥作用
H蛋白是抗氧化酶基因H表达的产物，可以减缓氧化过程中所产生的自由基导致的细胞衰老
核DNA受到损伤时ATM蛋白与受损部位结合，被激活后参与DNA修复，ATM基因表达增强的个体受辐射后不易患癌
2.（2024·湖北·高考真题）不同品种烟草在受到烟草花叶病毒（TMV）侵染后症状不同。研究者发现品种甲受TMV侵染后表现为无症状（非敏感型），而品种乙则表现为感病（敏感型）。甲与乙杂交，F1均为敏感型；F1与甲回交所得的子代中，敏感型与非敏感型植株之比为3∶1。对决定该性状的N基因测序发现，甲的N基因相较于乙的缺失了2个碱基对。下列叙述正确的是（ ） A．该相对性状由一对等位基因控制 B．F1自交所得的F2中敏感型和非敏感型的植株之比为13∶3 C．发生在N基因上的2个碱基对的缺失不影响该基因表达产物的功能 D．用DNA酶处理该病毒的遗传物质，然后导入到正常乙植株中，该植株表现为感病
已知品种甲受TMV侵染后表现为无症状（非敏感型），而品种乙则表现为感病（敏感型）。甲与乙杂交，F1均为敏感型，说明敏感型为显性性状，F1与甲回交相当于测交，所得的子代中，敏感型与非敏感型植株之比为3∶1，说明控制该性状的基因至少为两对独立遗传的等位基因，假设为A/a、B/b
根据F1与甲回交所得的子代中，敏感型与非敏感型植株之比为3∶1，可知子一代基因型为AaBb，甲的基因型为aabb，且只要含有显性基因即表现敏感型，因此子一代AaBb自交所得子二代中非敏感型aabb占1/4×1/4=1/16，其余均为敏感型，即F2中敏感型和非敏感型的植株之比为15∶1
发生在N基因上的2个碱基对的缺失会导致基因的碱基序列改变，使表现敏感型的个体变为了非敏感型的个体，说明发生在N基因上的2个碱基对的缺失会影响该基因表达产物的功能
3.（2024·广东·高考真题）研究发现，短暂地抑制果蝇幼虫中PcG 蛋白（具有组蛋白修饰功能）的合成，会启动原癌基因zfhl的表达，导致肿瘤形成。驱动此肿瘤形成的原因属于（　　） A．基因突变 B．染色体变异 C．基因重组 D．表观遗传
由题意可知，短暂地抑制果蝇幼虫中PcG 蛋白（具有组蛋白修饰功能）的合成，会启动原癌基因zfhl的表达，导致肿瘤形成，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，因此驱动此肿瘤形成的原因属于表观遗传
基因重组的3点提醒（1）多种精子和多种卵细胞之间有多种结合方式，导致后代性状多种多样，但不属于基因重组。（2）具有一对等位基因的杂合子自交，后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而不是基因重组。（3）肺炎双球菌的转化实验、转基因技术等属于广义的基因重组。
4.（2024·广东·高考真题）雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为 AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。其中，控制紫茎（A）与绿茎（a）、缺刻叶（C）与马铃薯叶（c）的两对基因独立遗传，雄性可育（F）与雄性不育（f）为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是（　　）
A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1：1C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果
根据绿茎株中绝大多数雄性不育，紫茎株中绝大多数雄性可育，可推测绿茎(a)和雄性不育(f)位于同一条染色体，紫茎(A)和雄性可育(F)位于同一条染色体，由子代雄性不育株中，缺刻叶：马铃薯叶≈3：1可知，缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)位于另一对同源染色体上。因此绿茎可以作为雄性不育材料筛选的标记
控制缺刻叶（C）、马铃薯叶（c）与控制雄性可育（F）、雄性不育（f）的两对基因位于两对同源染色体上，因此，子代雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例也约为3：1
出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体互换的结果
由于基因A和基因F位于同一条染色体，基因a和基因f位于同一条染色体，子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1
5.（2024·吉林·高考真题）作物在成熟期叶片枯黄，若延长绿色状态将有助于提高产量。某小麦野生型在成熟期叶片正常枯黄（熟黄），其单基因突变纯合子ml在成熟期叶片保持绿色的时间延长（持绿）。回答下列问题。(1)将ml与野生型杂交得到F1，表型为__________（填“熟黄”或“持绿”），则此突变为隐性突变（A1基因突变为al基因）。推测A1基因控制小麦熟黄，将A1基因转入__________个体中表达，观察获得的植株表型可验证此推测。(2)突变体m2与ml表型相同，是A2基因突变为a2基因的隐性纯合子，A2基因与A1基因是非等位的同源基因，序列相同。A1、A2、a1和a2基因转录的模板链简要信息如图1。
据图1可知，与野生型基因相比，a1基因发生了______________，a2基因发生了_____________，使合成的mRNA都提前出现了____________，翻译出的多肽链长度变_____________，导致蛋白质的空间结构改变，活性丧失。A1（A2）基因编码A酶，图2为检测野生型和两个突变体叶片中A酶的酶活性结果，其中_____________号株系为野生型的数据。
碱基对的增添
5.（2024·吉林·高考真题）作物在成熟期叶片枯黄，若延长绿色状态将有助于提高产量。某小麦野生型在成熟期叶片正常枯黄（熟黄），其单基因突变纯合子ml在成熟期叶片保持绿色的时间延长（持绿）。回答下列问题。
(3)A1和A2基因位于非同源染色体上，ml的基因型为_____________________，m2的基因型为________________________。若将ml与m2杂交得到F1，F1自交得到F2，F2中自交后代不发生性状分离个体的比例为________。
a1a1A2A2
A1A1a2a2
基因突变的4点提醒①基因突变不只是发生在分裂间期: 基因突变通常发生在有丝分裂前的间期或减数第一次分裂前的间期，但也能发生在其他各时期，只是突变率更低。②诱变因素不能决定基因突变的方向: 诱变因素可提高基因突变的频率，但不会决定基因突变的方向，基因突变具有不定向性的特点。③基因突变时碱基对的改变可多可少: 基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改变叫基因突变，多个碱基对的改变也叫基因突变。④基因突变的利与害取决于环境或研究对象的不同，如小麦的高秆对小麦本身有利，但对增产不利。
教材深挖拓展及长句表达
1．(必修2 P84)造成“一母生九子，九子各不同”的主要原因是_________________________________________________________。
父母在产生后代的过程中发生了基因重组
2．(必修2 P84)在金鱼的培育过程中，利用了哪些育种方法？其依据的原理是什么？_____________________________________________________________。
诱变育种和杂交育种。依据的原理分别是基因突变和基因重组
1.(科学思维)某植株发生基因突变后，该植株及其有性生殖后代均不能表现突变性状的原因是什么？
该突变为隐性突变，且基因突变发生在该植株的体细胞中，不能通过有性生殖传递给子代
2.(科学思维)有人认为自然条件下基因突变率很低,且大多有害,故不会为生物进化提供原材料,这是否正确？
不正确。对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。然而，一个种群往往是由许多个体组成的，就整个种群来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。因此，基因突变能够为生物进化提供原材料