二年级心理健康 全册教案

这是一份二年级心理健康 全册教案，共27页。
2024学年第一学期心理健康课程备课本课程名称：心理健康年 级：二年级备课人：二年级心理健康课程教学设计教学进度周次节次课程主题完成情况11《认识自己的情绪》21《用颜色表达情绪》31《我是父母的小帮手》41《我喜欢和父母聊天》51《两只耳朵竖起来》61《保持我的注意力》71《了解小动物习性》81《学会保护小动物》第一课 认识自己的情绪 教学目标1.让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2. 让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪“喜、乐、怒、哀、惧”。教学准备教学PPT、写有表达情绪的词语的小卡片教学策略 主要教法：游戏法、演示法主要学法：自主表达、合作学习 教学过程谈话引入每个人都有自己的情绪，情绪就像一位时刻陪伴着我们的小伙伴。这位小伙伴会不断变脸，得到表扬时会开心，被老师批评是会难过，上台发言时会紧张，打针时会害怕。我们要学会正确地对待情绪这位好伙伴，这样才能和它友好相处。快乐测试1、说一说观察这一幅图片，快快和乐乐正在分享双休日的趣事，说一说他们的脸上是什么表情？2、认一认观察下面几种表情，把他们代表的情绪写在括号里。想一想，你什么时候会出现这些表情呢？快乐暖身：“你演我猜”游戏游戏规则：老师把“快乐”、“难过”等表达情绪的词语写在小卡片上。一位同学随机抽出一张情绪卡，表演卡片上的情绪，让其他同学们来猜一猜。具体实施：先老师表演，请一位同学猜；后来请两位小朋友来示范玩游戏；再一位同学表演，其他同学猜；最后可以演变成为情绪传递，一个同学表演情绪，传递给下一个人继续表演，直到第五个人猜测表演的情绪是什么。快乐舞台（一）情绪魔法镜我们紧张、害怕或高兴的时候，会有怎样的表情？请拿出事先准备好的镜子，照照镜子，看看自己的表情变化，把他们画在书上的“镜子”里。分别是“高兴”、“生气”、“惊奇”、“害怕”（二）你的情绪我能懂在下面这些情境中，快快和乐乐会有怎样的情绪？请你填在括号里。1.乐乐起晚了，上学快迟到了。（ ）2.乐乐过生日，得到盼望已久的玩具。（ ）3.快快和同学争着打乒乓球，为此吵了一架。（ ）4.乐乐上课看课外书，受到老师的批评。（ ）5.快快在数学竞赛中获得了一等奖。（ ）6.乐乐一个人上学，在路上看到一只栓着的大狼狗。（ ）7.快快和乐乐一起搭积木。（ ）（三）情绪晴雨表最近你的情绪是怎样的的？什么事情影响了你的情绪呢？快乐收获（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人的四种基本的情绪。情绪像魔力豆，胡发生变化！在日常的生活和学习中，各种情绪伴随着我们，影响着我们的生活、学习。现在，我的情绪是（ ）。快乐阅读《我的感觉——我觉得自己很棒》。这一本说每一个孩子都很棒，老师看了很高兴，原理我们每个人是独一无二的。下一节课说一说你看完这一本书的感想是什么。板书设计 认识自己的情绪喜、乐、怒、哀、惧轻松、愉悦、快乐、独一无二第二课 用颜色表达情绪教学目标1、让学生知道色彩可以表达情感。3、让学生学会用审美的眼光看待世界，用色彩传递自己的内心情感。重点：让学生了解用色彩可以表达情感以及色彩的特点（味觉、情绪）难点：让学生学会各种色彩代表的不同的情感。准备：多媒体课件教学过程（一）微课导入 揭示主题教师播放一段视频，让学生观看并回答出视频中人们表达情绪最直接的方式都有哪些，答对的学生给予表扬。 同学们，让我们先来看一段视频，看看在这个视频当中，人们表达自己情感最直接的方式都有哪些，能不能尽可能多的列举出来呢？预设1：通过语言来表达情绪。师表扬学生观看的仔细。预设2：还可以动作来表达情绪。师表扬学生观察的细致。小结：一直以来表达情感最直接的方式就是动作和语言，而今天我们要学习用一种神奇的方式来表达情绪——那就是色彩。引出课题：《用颜色表达情绪》（二）观察探究 学习新知1、课件出示一个蓝色块，让学生观察联想。提问：色彩之所以神奇，是因为它总能让我们联想到某种事物。蓝色会让你想到哪些具体的事物呢？预设：天空、海洋、垃圾桶、窗帘。总结：由一种色彩想到某一个具体事物的方法，我们就称之为直接联想。2、课件出示一个红色块，让学生继续观察联想。红色会让你联想到哪些食物？。预设1：“苹果、辣椒、西红柿”师表扬学生思维敏捷。预设2：“草莓、红枣、小龙虾”师表扬学生概括全面。出示课件，提问：请看大屏幕，这些都是同学们联想到的红色食物，看起来挺诱人的。这些食物又让你感觉味道如何呢？（预设：很甜、很辣、很香、很好吃。）总结：我们把由直接联想又让我们产生某种感受的过程，就称之为间接联想。3、课件出示一个青色西红柿提问：如果当西红柿变成了西青柿，你还会觉得甜吗？总结：不同的色彩带给人的感受是不同的。（板书：色彩的特点1——味觉特点）师：“很多饮料的广告设计中也正是运用了色彩的这一味觉特点，从而让我们的饥渴感大大增强。”4、课件出示一张雪碧招贴画提问：你们喝过雪碧吗？你们观察过它广告图的色彩吗？都有哪些主要的颜色呢？预设1：蓝色、绿色和黄色。追问1：这些颜色分别给你什么感觉呢？首先让我们看看图中的蓝色，给你什么感觉？预设2：蓝色让我想到大海，感觉清凉，凉爽。追问2：那图中的绿色呢？谁来感受下？预设3：“绿色让我想到森林、想到树木，让我感觉很清新、自然。追问3：那图中的黄色柠檬，让你感觉味道如何？总结：即使我们没有喝过雪碧，从它的颜色当中也可以感受出它的味道。酸酸甜甜、清爽可口。如果在这个季节能来上一瓶冰镇雪碧，那简直就是“透心凉，心飞扬。（三）创设情境 深入学习1、展示一些色香味俱全的菜肴图片我们常说一个优秀的厨师，他在食材的色彩搭配上一定是非常讲究的，因为一道色彩丰富的菜不仅可以增加我们的食欲，更加能够影响我们的情绪。（板书：色彩的特点2——情绪。）看来我今天勾起大家的食欲了，可惜我没办法准备图中的这些菜肴。不过我给大家带来了一个好消息。2、出示问题并提问 我上课前听说明天放假，而且还没有作业。你认为此刻什么颜色最能代表你的心情？预设1：大红色最能代表我的心情，因为实在是太高兴了。预设2：我觉得紫色比较能代表我的心情。追问：为什么是紫色？预设3：我觉得明天周三放假太不可思议了，而且什么理由放假呢，我表示怀疑，所以选择紫色。补充：假如我告诉你们，明天放假是真的，但是周六要补课。你觉得此刻你的心情又会是什么颜色的呢？总结：色彩的情感来源于我们本身的情感。不同的颜色可以帮助我们调节情绪。下面我们观看一段视频来具体了解一下。板书设计用颜色表达情绪色彩的特点1——味觉特点色彩的特点2——情绪。第三课 我是父母的小帮手教学目标： 1．了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。 2．培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。 3．学生能够主动承担家务，减轻父母的负担，做父母的小帮手。 教学重点： 1.了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主动做父母的小帮手。 2.培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。 教学准备 1.课前学生需做的小调查：爸爸妈妈的工作地点、工作时间、工作内容是什么？ 2.课件 教学过程： 一、观察岛 1.教师引导学生观察四幅图片，思考：这些小学生的做 法对吗？为什么？由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生反思自己在家的情景。 2.鼓励学生积极举手发言，阐明自己的判断并说明原因。 3.教师总结：我们已经是小学生了，力所能及的事情可以自己做，减轻爸爸妈妈的负担，做爸爸妈妈的小帮手。导入本课课题。 二、活动营 活动一：你会怎么做 1.教师呈现爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片，如：妈妈在做饭，爸爸在忙工作的事情，准备开饭了，“我”会怎么做呢？ 2.请学生举手发表自己的看法。 3.教师总结：爸爸妈妈平日上班很辛苦，回家还要照顾我们的饮食起居，我们还可以帮助爸爸妈妈分担些什么呢？导入活动二。 活动二：能干的小帮手 4.教师引导学生在小组内进行展示，分享自己最熟悉的家务活儿。 5.组织学生分小组交流还有哪些家务活儿可以学会，组内成员做小老师。 6.学生分享学习做家务的体会。 7.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 心理引导：学生通过这些活动了解家务劳动的细致和繁琐，体会父母的辛苦，从而增强主动承担家务的意识。 三、分享屋： 1 .引导学生回忆第一次做家务时家庭成员的反应及自己的感受。 2.学生分享。 3.教师给予反馈和补充。 4.引导学生朗读儿歌，让学生体会到做家务也是一种学习，是生活技能的学习，是生活的一部分。 心理引导：巩固所学知识，激发学生热爱劳动的意识。 四、拓展园 1.组织学生分享受到爸爸妈妈、同学及老师表扬的故事与心情。引导学生体会其中的成就感、自豪感等积极情感。 2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。 心理引导：将课堂的知识延伸到课外，让学生在和父母、老师、同伴的交流中体会其中的自豪感和成就感，增强学生热爱劳动的意识。 板书设计： 我是父母好帮手 家庭责任：关爱父母 热爱劳动 第四课 我喜欢和父母聊天【教学目标】1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性;2、增进与爸爸妈妈沟通的意识，掌握一些与爸爸妈妈交流沟通的技巧； 3、能够经常有意识地与爸爸妈妈进行交流沟通，提高与爸爸妈妈相处的能力。【教学重点 】增进与爸爸妈妈沟通的意识，掌握一些与爸爸妈妈交流沟通的技巧。【教学过程】课前暖身1.教师：首先让我们做一个游戏——捉手指。2.游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。当老师说到“孩子”两字时请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回。（二）当你与爸爸妈妈发生冲突时教师：那么，同学们在平常的生活学习中遇到过和爸爸妈妈不能沟通的事情吗？愿意告诉大家吗？（1、2生说）师评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你们当时的心情；受委屈的滋味实在不好受……看来，和爸爸妈妈之间沟通的问题的确给我们带来了无限的烦恼，而且，也在影响着我们和爸爸妈妈之间的感情。我们身边也有一位同学，他，和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲突——欣赏小品：《唠叨爸妈》（生表演）：小语（化名）平时在班里成绩十分优异，可爸妈一直还让她在外面上补习班。这天，小语又得去上补习班了，可她却十分不情愿，妈妈知道后，火了，再三“逼迫”小语，甚至和小语大吵起来，小语一脸委屈，大声辩解……最终，小语极不情愿地去上了提高班，但母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。（1）问题1：为什么上提高班会引发母子俩那么大的矛盾？妈妈有什么原因？小语自己又有什么原因？和同桌讨论讨论！（集体交流——妈妈的原因，师设想：工作忙、遇到不顺心的事、她想让自己的孩子学得更好，不想让自己的孩子输在起跑线上……；小语的原因：觉得自己压力很大，学校已经上了那么多的课，周末却还要上补习班……）（2）问题2：小语当时是用什么方法来争取自己不上提高班的权利？（和妈妈争吵，对着干）这种沟通有效吗？（没有）（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小语想想办法，怎样才能让妈妈同意小语继续他的爱好而且双方又不伤感情？ 4人小组进行讨论，记录讨论结果，汇报交流。（生汇报交流）：学生主要方法有（预想）：1、可以给爸爸妈妈写封信，悄悄放在他们能看到的地方。2、在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听爸爸妈妈的想法，也让爸爸妈妈了解自己的意见。3、火气大时，彼此先分开冷静一下。4、可以委婉地向爸爸妈妈提出你的要求或建议。5、平时多注意与爸爸妈妈沟通，多与爸爸妈妈聊天，多关心爸爸妈妈。6、在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。7、可以找长辈做中间人。8、可以找老师、同学帮忙。当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做（幻灯展示）：首先，换位思考，及时稳定情绪；教师：关于换位思考，我这有几组图片让大家看看。（幻灯播放图片……）（3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。总结：世界就是如此奇妙，很多时候，我们会碰到不顺心的事，觉得心情郁闷，很烦恼，那么换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就会变成美丽的少女，同一件事，也许你看到的就是天使而不是魔鬼。 那么，除了换位思考，接下来，我们可以怎样做呢？（幻灯继续展示）：其次，自我反思，主动承认错误；最后，说出感受，商量解决问题。（4）迁移运用：现在，能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中，通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢？（指名2人说）（5）（幻灯展示）：但是，有些爸爸妈妈脾气可能不太好，或者当时实在太激动，我们用了这些办法，可他们就是听不进，怎么办？（要暂时避开，找个适当的时间解释。） 小结过渡： 同学们，我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？（平时多交流，多沟通）2、教师：让我们一起来帮助这些同学：（1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑 牵手 拥抱）（2） 不住在一起，怎么沟通？（采取写信、打电话或者发电子邮件等多种方式与爸爸妈妈沟通）（3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（开心或幽默的、难过的、向爸爸妈妈倾诉等）3、小结：同学们，刚才，我们大家一起努力，为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法，为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间，为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题，相信每个人或多或少都有了不小的收获。三：订沟通约定（抒发感受，延续活动，内化沟通行为）教师：1、现在，你能用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受吗？（3-4生说）2、沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张沟通约定卡，根据你的家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起，来制定一份适合你家的沟通约定，好吗？（卡片内容格式幻灯展示）：家庭沟通约定卡亲爱的爸爸妈妈：为了让我们的家，更和谐、更幸福，就让沟通成为我们共同的习惯吧！我们约定沟通的时间： 沟通的话题： 沟通的方式：当我们在沟通中发生矛盾时，我们双方都要：教师：希望同学们今天回到家，就和自己的爸爸妈妈好好沟通，一起来制作你们家的家庭沟通约定卡吧！（三）结束最后，希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常聊聊天，让爱常驻你们的家！第五课 两只耳朵竖起来 教学目标1.能认识到什么才算是专心听讲，意识到专心听讲的重要性，2. 通过暖身游戏、活动等各个环节的设计，学生重视在上课时要将小耳朵竖起来，认真专心听讲，通过榜样效应，形成良好的班级听课氛围。3. 能分享自己专心听讲的秘诀，感受专心听讲背后带来的欢乐。教学准备多媒体课件教学策略 主要教法：游戏法、演示法主要学法：小组讨论、合作学习 教学过程热身小故事：快乐启航PPT出示小故事——“我们不一样”有两个人同时向一位老师学习下棋，其中一个人，每次上课都认真听讲，做好笔记，另一个则是懒懒散散，爱听不听。过了一段时间，第一个人棋艺进步很快，另一个人的棋艺没有大的进步。问：同样是一个老师教的，为什么会出现这种“我们不一样”的现象呢？小结：专心听讲，对于学习是至关重要的，相同的时间、地点，不同的人，不同的反应，结果则是截然相同的。而最终呈现什么样的结果，取决于上课是否竖起小耳朵，认真听讲。自我认识：快乐测试同学们，你们知道自己上课的时候是否竖起小耳朵认真听讲吗？先让我们一起来做个小测试吧！PPT出示测试内容： 老师讲课的时候，你的眼睛看着老师吗？ （是/否）同学发言的时候，你会认真听吗？ （是/否）上课时，您能够回答出老师大多数问题吗？ （是/否）上课时，你会对老师、同学的观点产生疑惑吗？（是/否）你会用点头、微笑等方式表示自己听懂了吗？ （是/否）如果你的答案里有4个以上的“是”，表示你的“小耳朵”听得很认真。如果“是”在2个以下，那么你要努力才行哦！自己要记住这五个小测试内容，从现在开始，每个人都尽量做到以上的五点，每个人都有意识地专心听一节课，快下课的时候谈谈自己的感受。游戏渗透：我说你做专心听讲不仅用于课堂上，它存在于生活中的每一个角落，我们最爱玩的游戏也需要竖起小耳朵。接下来我们一起走进一个小游戏，感受专心的快乐。PPT出示游戏规则：“我说你做”——同桌两个人相互合作，一个人说，另一个人做。先用食指点点鼻子，当同桌说“耳朵”的时候，你快速指向自己的耳朵；当同桌说“嘴巴”的时候，你快速指向自己的嘴巴。也可以是其他五官的部位，之后两个人互换角色，看看谁反应又快有准。分享：你刚才做游戏时脑子里在想什么？小组讨论：怎样才能做到反应又快又准？（3）指名同学各选一个挑战者再一次来进行这个游戏。（4）分享跟第一次游戏比较有什么不同？小结： 做完这个游戏，大家会发现，如果要准确说出对方说的五官部位，就一定要竖起自己的“小耳朵”，听明白，听仔细。发现榜样：寻找身边的“小耳朵”（一）上课时，班里一定有不少同学的“小耳朵”竖得特别直，你能在书上写下他们的名字吗？并写出一件值得表扬的事来表扬他们吧。同学分享，掌声鼓励。请小榜样们把“小耳朵”的魔法宝盒一起分享给的大家吧！其他人用小笔记下，加上自己的小秘密一同写下来。火眼金睛，我会判断。“小耳朵”竖起来的三大表现：（1）眼睛看着说话的人（2）遇到不明白的时候赶紧问（3）听明白了点头示意小小评委的你们，看一下他们哪些是在认真听课？请在括号里打✔。人人竖起小耳朵：漏字拍手游戏PPT 展示游戏规则：老师在30秒内说出30个连续的数字，中间随机漏掉几个，你一听到漏掉的数字就拍手，谁慢一拍的，上台说数。等到班级每个人都全神贯注听数字时，游戏暂停，请学生分享刚才几分钟内听课的感受。PPT出示：我知道“小耳朵”竖起来需要做到（ ）、（ ）、（ ）。耐心、专心地听，可以学到更多的知识，认识更多的朋友，成为更认真的人。接下去， 我会做到__________________________，让自己的“小耳朵”竖起来！小结：“小耳朵”竖起来需要做到眼到、口到、心到，耐心、专心、细心。做到“三到”和“三心”，课堂上专心听讲就不难了。六、课堂小结眼睛看着说话的人，遇到不明白的时候赶紧问，听明白了点头示意，“小耳朵”自然而然就会竖起来啦！不论是在课堂上，还是在和同学相处的过程中，竖起“小耳朵”你会发现事情原来并不难，自己似乎也听厉害的，总能发现不一样的美。知道竖起“小耳朵”的秘诀后，让我们一起行动起来吧！板书设计 5. 两只耳朵竖起来 眼到 专心口到 耐心心到 细心 第六课 保持我的注意力教学目标能够清楚认识到自己的注意力， 学习保持注意力的方法。通过小测试、小活动等各个环节的设计，明白注意力不集中的危害，知道集中注意力的小秘密能认识到注意力的重要性，有意识地提高自我的注意力。教学准备多媒体课件教学策略 主要教法：游戏法、演示法主要学法：小组讨论、合作学习 教学过程热身思考：快乐启航PPT出示小故事：小猫钓鱼小猫和妈妈一起去钓鱼。小猫钓鱼的时候一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿看看花，一会儿看看天。一天过去了，猫妈妈钓到了很多鱼，可是小猫一条鱼也没有钓到。这是怎么回事呢？分享：谁能说说，为什么小猫一条鱼都没有钓到？小结：分心是做好一件事做大的拦路虎，如何克服这只拦路虎呢？今天我们一同来学习这一小秘诀。自我认识：快乐测试同学们，你们知道自己上课的时候是否保持注意力了呢？先让我们一起来做个小测试吧！PPT出示测试内容： 同学们，请根据你的实际情况选一选。上课时，总会去想干别的事情。 （是/否）学习时，总觉得时间过得很慢。 （是/否）对看过的书，再看时又觉得像新书一样。（是/否）一件事情做得时间稍长些，就十分希望早点结束。（是/否）学习时，对周围的说话声听得很清楚。（是/否）学习时，常常会想起一些毫不相关的事情。（是/否）如果你的答案里有5个以上的“是”，那就要加油啦。如果“是”在2个以下，那就说明你平时的注意力比较集中，应该继续保持这一点优点。快乐小游戏：“动物、植物大集合”PPT出示游戏规则：同桌先在纸上按动植物类别写下若干词语，如：小猪、雪梨、白菜、白兔、大象、西红柿、长颈鹿、桃树、黄瓜、蝴蝶......并随即报出词语，当你听到同桌说出动物的名称时，就赶紧拍一下手。当你听到植物名称时，就拍两下手，拍错了就停止游戏。看谁坚持的时间更久。分享：（1）你刚才做游戏时心里在想什么？（2）小组讨论：有没有什么秘诀能够让我们又快又准确地做出反应呢？（4）指名几位同学运用秘诀来挑战自己同桌。（5）第二次参加游戏跟第一次游戏比较有什么不同？小结： 在一个时间段内，只做一件事，效率会大大提升。同时当自己会全身心地投入其中，会感受到专注的快乐。三、当当小侦探，解决小烦恼PPT出示：“乐乐的小烦恼”语文课上，老师正在讲一到阅读题，需要全班齐读，乐乐捧起书，走神了。当全班读完，放下书的时候，只有乐乐一人捧着书，眼望着窗外。此时，乐乐突然听到老师说：“乐乐，上课认真听讲，注意力集中！”乐乐连忙放下书本，坐端正，听老师讲课。可是，没过一会，乐乐又忍不住走神了，听到操场上的口哨声，他想着下午阳关体育的时候要玩足球。结果，因为课上经常走神，他的作业几乎全都是错的。小组讨论：（1）乐乐课上都干了什么？（2）为什么乐乐最后的作业几乎全错？（3）你们有什么好的建议，能够帮助乐乐改变这一现象。小结：作业做错源于上课走神，上课走神因为课堂上注意力不集中。不论时谁，在什么时候，只要注意力不集中，就会有意料之外的事情发生。集中注意力的小秘诀办法一：上课坐端正可以使注意力集中。办法二：养成早睡早起等良好的生活习惯，可以使注意力集中。办法三：保持书桌桌面整洁，可以使注意力集中。办法四：时刻提醒自己，也可以使注意力集中。“闹钟注意法”——找一个闹钟，听它的声音，一边听一边在心里默念“嘀嗒、嘀嗒嘀嗒”。第一天念10次为一组，第二天念15次为一组，第三天念20次为一组，第四天念20次以上为一组，每天八组，这样坚持做一个月，就会有明显的效果了。小结：想要成为一名“聪”明的孩子，首先要做到集中注意力。“聪”=“耳”+“总”。要想成为一个聪明的人，就要耳闻声音来了解和懂得知识与道理，并心思明亮能辨别真假。做到五到，即耳到、心到、眼到、嘴到、手到。四、课堂小结通过大家的交流，我们学到了提高注意力的方法。要想提高注意力，必须做到：耳到、心到、眼到、嘴到、手到。上课专注，下课放松，写作业，看钟点规定时间内完成。 板书设计 保持我的注意力 耳到、心到、眼到、嘴到、手到第七课 了解小动物习性教学目标1.通过猜谜语、演一演、画一画等形式让学生进一步了解各个动物的特征特点，认识小动物。2. 通过调查研究和制作“我和小动物交朋友”的卡片等各个环节的设计，引导学生动物是人类的好朋友，是地球大家庭中的一分子，我们要和小动物更加友好地相处。教学准备1.教学PPT教学策略 主要教法：游戏法、演示法主要学法：小组讨论、合作学习 教学过程谈话引入同学们，动物是人类的好朋友，是地球大家庭的一分子。你对小动物的了解有多少呢？你知道如何与小动物交朋友吗？为了能和小动物更友好地相处，这节课，让我们来了解一下身边小动物们的生活习性把！快乐测试读下面的几则谜语，你能猜出这是什么小动物吗？红眼睛，白皮袄，走起路来轻轻跳。年纪并不大，胡子一大把。不论遇见谁，总爱喊妈妈。嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫，爱游泳。胡子多，两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，白天喜欢睡大觉。儿时像逗号，常在水中玩。长大跳得高，捉虫是冠军。快乐暖身：“猜猜我是谁”游戏同学们，让我们一起来玩“猜猜我是谁”的游戏。游戏规则：一名同学做动作，让另一名同学猜他表演的是什么小动物。快乐舞台（一）画一画你心中的小动物如果可以养一只小动物，你会养什么呢？写一写并画一画。我喜欢___________，它有___________的头，它有___________的身体。它喜欢吃___________.（二）如何与小动物交朋友小动物很可爱，大家都很喜欢它们，想和它们做朋友。下面几幅图中，小朋友和小动物们交朋友的方式对吗？快快用干净的菜叶喂小兔子吃。乐乐很喜欢小鸟，把小鸟关在笼子里。小鸟很伤心，不吃也不喝，已经奄奄一息。兵兵养了几条小金鱼，他喜欢用小棍子戳小金鱼玩。（三）“小动物的待遇”调查研究观察并学习快快和乐乐完成的“小动物的待遇”调查研究小报告。让我们和身边的小伙伴们一起，走出校门去观察，完成一份简单的研究小报告！关于身边小动物的待遇的调查研究小报告_____年_____月_____日______班（四）制作“我和小动物交朋友”的卡片通过调查，我们知道了很多和小动物交朋友的方法：小鸟的家在天空，让小鸟在天空中快乐地飞翔是和它们交朋友的方法；小青蛙的家在田里，让小青蛙为大家捉害虫是和它们交朋友的方法；小狗是看家的好能手，好好照顾小狗是和它们交朋友的方法。现在，通过学习和实践，让我们制作几张“我和小动物交朋友”的卡片吧。快乐收获小动物是我们的好朋友，因为有了小动物，我们的世界才更加美好。我们调查了身边小动物生活的现状，知道了不少和小动物交朋友的方法。小鸟的家在天空，蚯蚓的家在（ ），金鱼的家在（ ），我们应该带着一颗善良的心和小动物相处。和小动物交朋友，我要了解它们的（ ），不要（ ）。快乐阅读拍手歌你拍一，我拍一，夜里蝉儿在唱歌。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶飞舞真好看。你拍四，我拍四，鱼儿成群水里游。你拍五，我拍五，小兔身上雪白白。你拍六，我拍六，小鹿身上有斑点。你拍七，我拍七，树上有只小麻雀。你拍八，我拍八，孔雀开屏真美丽。你拍九，我拍九，百灵唱歌真好听。你拍十，我拍十，小动物是好朋友。这首《拍手歌》真好听。你能展开想象，编创一首吗？课后写一写。板书设计 了解小动物的习性我喜欢___________，它有___________的头，它有___________的身体。它喜欢吃___________.和小动物交朋友，我要了解它们的（ ），不要（ ）。动物是人类的好朋友，是地球大家庭中的一分子，我们要和小动物更加友好地相处。第八课 学会保护小动物教学目标1.通过唱动物儿歌等形式引导学生认识动物是人类亲密的朋友，懂得我们为什么要保护小动物，增强学生保护小动物的意识。2. 通过快乐测试、快乐暖身、快乐舞台等各个环节的设计，引导学生明确家养小动物要注意的事项，让学生懂得要善待动物，爱护动物，为动物创造一个美好的生活环境。教学准备1.教学PPT教学策略 主要教法：游戏法、演示法主要学法：小组讨论、合作学习 教学过程快乐启航导入：同学们，通过阅读和调查等活动，我们了解了身边小动物的生活习性，知道了和小动物交朋友的一些方法。未来让所有的小动物都能舒适和快乐地生活在这个美好的大家园里，我们还可以做些什么呢？我们先来做一个快乐测试吧！ 快乐测试师：同学们老师有一张你们爱不爱护小动物的测试表格，请你自己读一读，如果符合，就在“是”上面打勾，如果不符合就在“否”上面打勾。课件出示测试表格，学生开始做测试表格，完成后交流。师：如果你的答案有4个以上的“是”，表示你很爱护小动物。如果“是”在2个以下，那么你要多多爱护小动物。三、快乐暖身师：老师这里有一首与动物有关的儿歌，这首儿歌我们并不陌生，在一年级上册的语文书中我们学到过，我们一起来读一读，唱一唱吧！课件出示儿歌《尾巴歌》，学生自由朗读，老师提示可以一边拍手一边朗读，也可以同桌间合作朗读。四、快乐舞台（一）制作动物书签师：课前，快快和乐乐一起寻找资料，制作了动物书签，我们快来看一看吧！课件出示快快和乐乐制作的书签。引导发现：快快和乐乐制作的书签有上面相同之处和不同之处？预设：相同点：都是为小兔子制作的。不同点：快快制作的书签主要介绍的是兔子喜欢吃的食物，而乐乐是从兔子的外貌、皮毛、性格、兔子的家这几个方面来介绍的。乐乐的书签内容更丰富更详细。（二）设计动物名片师：下面请你模仿快快和乐乐制作的书签，从以下动物中选择一种，为它设计一张名片吧！课件出示动物图片，学生自由选择其中一种进行绘画，教师提示：设计的时候不要忘记给小动物设计一个温暖的家哦！（三）分享动物名片师：同学们现在都设计了精美的名片，请四人小组之间交流一下各自的名片吧！学生以四人小组为单位进行名片交流，选出自己小组中设计最棒的名片。小组选出代表进行全班展示。小动物在我家师：小动物真可爱，你们想在家养一只小动物吗？可是，养小动物并不是简单的事哦，老师这里有几点建议：家里要有养小动物的地方不能遗弃小动物要学习喂养的方法每天关心小动物小朋友没有能力独立养小动物学会保护自己，不能惹怒小狗、小猫提问：同学们，你还有其他好的建议吗？学生思考后，全班交流。我会送小动物回家师：小动物迷路了，你能用合适的方法送它回家吗？课件出示图片，请学生仔细观察后，为小动物找到合适的方法送它们回家。五、快乐收获师：动物是人类亲密的朋友，我们要善待它们，爱护它们。未来让动物们有更好的生活环境，我们可以做些什么呢？预设：制作保护小动物的宣传标语。师：现在请同学们写一写宣传标语吧！学生自己写宣传标语，完成后全班交流。六、课堂小结通过今天这节课的学习，我们懂得了动物是人类亲密的朋友，我们要善待它们，爱护它们。板书设计 学会保护小动物动物是人类亲密的朋友善待 爱护情绪事情快乐小课题名称小小研究员我们的行动我们的发现有什么问题我们的成果和建议