江苏省宿迁市宿城区新区2024-2025学年九年级(上)10月月考化学试卷(解析版)

这是一份江苏省宿迁市宿城区新区2024-2025学年九年级(上)10月月考化学试卷(解析版)，共16页。
A．侯德榜B．拉瓦锡C．张青莲D．门捷列夫
【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．
【解答】解：A、侯德榜在化学上的主要贡献是发明了联合制碱法，故选项错误。
B、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。
C、张青莲在化学上的主要贡献是在铟、锑等相对原子质量测定作出卓越贡献，故选项正确。
D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．
2．（2分）学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法错误的是（ ）
A．二氧化碳是植物光合作用的基本原料，可用于温室的气体肥料
B．氮气化学性质不活泼，可用于填充灯泡
C．氧气具有可燃性，可用作火箭燃料
D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源
【分析】物质的性质决定物质的用途，物质具有多种性质，要理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的。
【解答】解：A、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，故可用于温室的气体肥料，故说法正确；
B、氮气化学性质不活泼，可用于填充灯泡，故说法正确；
C、氧气具有助燃性，可用作火箭发射的助燃剂，不具有可燃性，不可作燃料，故说法错误；
D、稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源，故说法正确；
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的。
3．（2分）对氧气的化学性质，下列叙述错误的是（ ）
A．具有氧化性
B．化学性质比较活泼
C．具有可燃性
D．具有助燃性，可以支持燃烧
【分析】根据氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气在反应中提供氧，具有氧化性，故选项说法正确。
B、氧气的化学性质比较活泼，故选项说法正确。
C、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，故选项说法错误。
D、氧气具有助燃性，可以支持燃烧，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质比较活泼、能支持燃烧是正确解答本题的关键，要注意氧气不具有可燃性。
4．（2分）下列气体是空气中含量最多的物质（ ）
A．氧气B．氮气C．氢气D．氦气
【分析】根据空气中各成分的体积分数，进行分析解答．
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，则空气中含量最多的气体是氮气。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关键．
5．（2分）下列做法不会增加空气中PM2.5的是（ ）
A．使用太阳能电池路灯B．大力推广燃煤发电
C．在开阔地燃放鞭炮D．露天焚烧秸秆
【分析】PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理．
【解答】解：A、太阳能是清洁的能源，使用太阳能燃烧器，能减少PM2.5污染，故选项正确。
B、煤属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。
C、燃放烟花爆竹，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。
D、焚烧秸秆，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键．
6．（2分）给70mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（ ）
①试管②烧杯 ③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒。
A．②④⑥⑦B．②④⑦C．①③④D．④⑤⑧
【分析】根据给较多液体加热的方法进行分析解答。
【解答】解：70mL属于较多液体，应该放在烧杯中加热，烧杯不能直接加热，应该放在石棉网上加热，故选用的仪器有：②烧杯、④酒精灯、⑥石棉网、⑦铁架台。
故选：A。
【点评】实验室中有的是加热少量液体的，如：试管；有的是加热较多液体的，如：烧杯；有的不能直接加热需加石棉网。
7．（2分）如图是某化学反应前后的微观模型图，下列说法正确的是（ ）
A．该反应是分解反应
B．该反应中生成物分子的个数比为1：1
C．该反应前后各元素的化合价都没有发生变化
D．该反应中反应物的质量比为17：24
【分析】观察反应的微观示意图，根据微粒的构成，写出反应物、生成物的化学式及反应的化学方程式，据其意义分析有关的说法。
【解答】解：根据图示可以看出，该反应的化学方程式为：4NH3+3O2点燃¯2N2+6H2O；
A、该反应的反应物是两种化合物，不属于分解反应，故A错误；
B、由方程式可知，参该反应中生成物分子的个数比为2：6＝1：3，故错误；
C、该反应有单质参加反应又有单质生成，一定有化合价的变化，故错误；
D、由方程式可知，该反应中反应物的质量比为（17×4）：（32×3）＝17；24，故正确。
故选：D。
【点评】本题的难度不大，了解微粒的观点和模型图的意义和氧化物的概念等是解答本题的基础知识。
8．（2分）化学能指导我们更好地认识、改造和应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是（ ）
A．空气B．牛奶C．蒸馏水D．生理盐水
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、空气中有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；
B、牛奶中有蛋白质和水等，属于混合物；故选项错误；
C、蒸馏水是一种物质，属于纯净物；故选项正确；
D、生理盐水中含有水、氯化钠，属于混合物，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9．（2分）下列说法正确的是（ ）
A．物质在氧气中燃烧一定会产生火焰
B．凡是在空气中不能燃烧的物质都不能与氧气反应
C．铁丝在氧气中燃烧，既是化合反应，又是氧化反应
D．糖溶于水形成糖水，是化合反应
【分析】A、根据物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断；
B、根据在空气中不能燃烧的物质可能与氧气反应解答；
C、根据氧化反应与化合反应（多变一）进行判断；
D、根据蔗糖溶于水形成糖水，属于物理变化解答．
【解答】解：
A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是火焰，故错误；
B、在空气中不能燃烧的物质可能与氧气反应，例如铁丝在空气中不燃烧但能在氧气中燃烧，故错误；
C、根据氧化反应与化合反应（多变一），可知铁丝在氧气中燃烧既是氧化反应又是化合反应，故正确；
D、蔗糖溶于水形成糖水，属于物理变化，故错误；
故选：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
10．（2分）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）
A．铝+氧气 →点燃 氧化铝
B．石蜡+氧气 →点燃 二氧化碳+水
C．氢气+氧气 →点燃 水
D．镁+氧气 →点燃 氧化镁
【分析】根据物质跟氧发生的反应属于氧化反应，化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应进行解答。
【解答】解：A、铝+氧气 →点燃 氧化铝中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；铝和氧气的反应属于氧化反应。故A错误；
B、石蜡+氧气 →点燃 二氧化碳+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应；石蜡和氧气的反应属于氧化反应。故B正确；
C、氢气+氧气 →点燃 水中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；氢气和氧气的反应属于氧化反应。故C错误；
D、镁+氧气 →点燃 氧化镁中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；红磷和氧气的反应属于氧化反应。故D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。
11．（2分）下列试验操作中，不正确的是（ ）
A．取用固体粉末B．读液体体积
C．熄灭酒精灯D．滴加液体
【分析】A、根据取用粉末状或小颗粒状的药品时的方法分析；
B、关键量取液体的方法分析；
C、根据熄灭酒精灯的方法分析；
D、根据胶头滴管的使用方法分析．
【解答】解：A、取用固体粉末时，先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，图中操作正确；
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确；
C、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭，图中操作错误；
D、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在容器上方滴加液体；图中操作正确。
故选：C。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
12．（2分）下列选项中每种说法均错误的是（ ）
①氙气用作电光源，是利用了氙气的化学性质
②铁钉生锈属于缓慢氧化反应
③酒精灯里的酒精装得越满越好
④收集满气体的集气瓶，应倒放在桌面上
⑤空气中氮气的体积分数是80%
⑥鱼类能在水中存活，说明氧气易溶于水
⑦带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
⑧二氧化碳能加剧温室效应，属于空气污染物
A．①②③④⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦⑧C．①②④⑤⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦
【分析】本题需要从化学性质与物理性质的区分、氧化反应的类型、实验操作的注意事项、气体的收集与存放、空气中各成分的含量、氧气的溶解性以及带火星木条的复燃条件、空气污染物的判断等知识点有清晰的理解。
【解答】解：①氙气用作电光源，是利用了氙气在通电时能发出不同颜色光的物理性质，而不是化学性质，该说法错误；
②铁钉生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化反应，该说法正确，不符合题意；
③酒精灯里的酒精不能装得太满，因为酒精易挥发，装满后在使用过程中可能会溢出引发危险，该说法错误；
④收集满气体的集气瓶的放置方式取决于气体的密度，密度比空气大的应正放，密度比空气小的才倒放，该说法错误；
⑤空气中氮气的体积分数约为 78%，而不是 80%，说法错误；
⑥鱼类能在水中存活，是因为水中溶解有一定量的氧气，但氧气是不易溶于水的，该说法错误；
⑦带火星的木条在纯氧中能复燃，但在含有氧气浓度较低的集气瓶中不一定能复燃，该说法错误；
⑧二氧化碳虽然能加剧温室效应，但不属于空气污染物，说法错误；
故选：B。
【点评】本题难度适中，考察了学生对化学基础知识的理解和掌握情况，在解答过程中，学生需要准确区分物理性质与化学性质、理解氧化反应的类型、注意实验操作的细节、掌握气体的收集与存放方法、了解空气中各成分的含量、理解氧气的溶解性以及带火星木条的复燃条件等知识点，同时，本题也提醒学生在解答选择题时，要仔细阅读题目要求，明确题目要求选择的是均错误的选项，避免因为个别选项的正确性而误选。
13．（2分）规范操作是科学实验成功的关键。下列用高锰酸钾制取并检验氧气的实验操作中，不合理的是（ ）
A．检查气密性B．加热药品
C．收集氧气D．检验氧气
【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
B、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断。
C、根据氧气不易溶于水，进行分析判断。
D、根据氧气的检验方法，进行分析判断。
【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
B、为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花；且导管应刚刚露出塞子，图中所示操作错误。
C、氧气不易溶于水，可用排水法收集，图中所示操作正确。
D、检验氧气时，应将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气，图中所示操作正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的注意事项是正确解答本题的关键。
14．（2分）有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）
A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C．蜡烛在空气中燃烧发出蓝色火焰，放热并产生白烟
D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧
【分析】蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧产生黄白色火焰，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高；蜡烛燃烧产生水和二氧化碳，蜡烛刚熄灭时，灯芯上产生一缕白烟，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、蜡烛燃烧后生成的气体中含有二氧化碳，可以使澄清的石灰水变浑浊，故选项说法正确。
B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程，故选项说法正确。
C、蜡烛在空气中燃烧发出黄白色火焰，放热并产生少量的黑烟，故选项说法错误。
D、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，具有可燃性，会观察到蜡烛能重新燃烧，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答本题。
15．（2分）比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）
【分析】根据影响化学反应的因素有温度、反应物浓度、催化剂、反应物接触面积方面，仔细分析各选项发现，D项中把大理石粉末和块状是反应物的接触面积不同．
【解答】解：A、空气和氧气的不同，主要是氧气的浓度不同，所以铁在空气中很难燃烧，在氧气中剧烈燃烧，影响因素是反应物的浓度，故A合理；
B、常温和点燃时的温度不同，所以影响因素是反应温度，故B合理；
C、双氧水在常温下较难分解，二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，所以影响因素是催化剂，故C合理；
D、粉末状的大理石比块状大理石与盐酸反应快，并不是由于反应物的种类不同，而是由于反应物的颗粒大小不同，从而导致反应与酸接触面积的不同。故D不合理。
故选：D。
【点评】本题通过不同的实验现象总结影响化学反应速度的因素，在解此类题时，首先要分析题中所给的条件，然后结合具体的问题进行分析解答．
二．实验题（共4小题，满分40分，每小题10分）
16．（10分）化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
（1）实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度 不同 （选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是 检验生成物二氧化碳 。
（2）实验二：图④中的小木条的作用是 引燃铁丝 ，反应的文字表达式为 铁+氧气→点燃四氧化三铁 。
（3）图⑦中集气瓶底少量水的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（4）比较归纳：①根据上述细铁丝、木炭和硫在空气中和氧气中燃烧的实验差异，原因是： 燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈 。
②根据上述实验，说明氧气的化学性质 活泼 （填“活泼”或“不活泼”）。
③比较三个反应的文字表达式，共同点有 都有氧气参加反应（合理即可） （任答一点）。
【分析】（1）根据氧气的化学性质以及检验二氧化碳的方法来分析；
（2）根据铁丝在氧气中燃烧的原理以及燃烧的条件分析；
（3）根据硫燃烧的生成物有毒来分析；
（4）根据氧气的性质、化学反应的特点来分析。
【解答】解：（1）木炭在空气中燃烧现象为持续红热，在氧气中剧烈燃烧、发出白光，故木炭在空气中和在氧气中的燃烧剧烈程度不同；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，向反应后的集气瓶中加入澄清石灰水是为了检验木炭燃烧的产物二氧化碳；
（2）图④中的小木条燃烧放出热量，引燃铁丝；细铁丝在氧气中燃烧产生四氧化三铁，发生反应的文字表达式为：铁+氧气→点燃四氧化三铁；
（3）图⑦中硫燃烧生成有刺激性气味且有毒的二氧化硫气体，集气瓶底放少量水吸收二氧化硫气体，防止污染空气；
（4）根据细铁丝、木炭和硫在氧气中燃烧的实验，其中的原因是：燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈；根据上述实验，氧气能与硫、碳、铁等多种物质反应，说明氧气的化学性质活泼；比较三个反应，可见其共同点有：都有氧气参加反应或生成物只有一种等。
故答案为：（1）不同；检验生成物二氧化碳；
（2）引燃铁丝；铁+氧气→点燃四氧化三铁；
（3）吸收二氧化硫，防止污染空气；
（4）①燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈；
②活泼；
③都有氧气参加反应（合理即可）。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、实验操作的注意事项是解题的关键。
17．（9分）某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究。实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用。
（1）写出仪器的名称：⑤ 长颈漏斗 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为 高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 ，属于 分解 反应；发生装置可选用的仪器有 ①④ （填序号），还缺少的仪器有 酒精灯 。如果实验时用排水法收集氧气，应观察到 导管口的气泡连续均匀冒出 时再收集气体。实验结束时，应先 撤离导管 再 熄灭酒精灯 ；否则会引起 水槽中的水回流炸裂试管 。排水法和排空气法收集氧气相比较，排水法的优点是 收集的气体更纯净 。
（3）已知CO2能溶于水，密度比空气大，若要收集一瓶CO2气体，应选择的收集装置是 ② 。
（4）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（如图）：
该图是木炭燃烧的图示，图丙中的现象为 澄清石灰水变浑浊 ，木炭燃烧这个反应的文字表达式为 碳+氧气→点燃二氧化碳 。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，以及排水法收集氧气的正确操作进行分析；
（3）根据CO2能溶于水，密度比空气大进行分析；
（4）根据碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，⑤是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气，属于分解反应；该反应的反应物是固体，反应条件是加热，发生装置可选用的仪器有①④，还缺少的仪器有酒精灯；如果实验时用排水法收集氧气，应观察到导管口的气泡连续均匀冒出时再收集气体。实验结束时，应先撤离导管再熄灭酒精灯；否则会引起水槽中的水回流炸裂试管。排水法和排空气法收集氧气相比较，排水法的优点是：收集的气体更纯净；
（3）CO2能溶于水，密度比空气大，若要收集一瓶CO2气体，应选择的收集装置是②；
（4）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以图丙中的现象为：澄清石灰水变浑浊；文字表达式为：碳+氧气→点燃二氧化碳。
故答案为：（1）长颈漏斗；
（2）高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解；①④；酒精灯；导管口的气泡连续均匀冒出；撤离导管；熄灭酒精灯；水槽中的水回流炸裂试管；收集的气体更纯净；
（3）②；
（4）澄清石灰水变浑浊；碳+氧气→点燃二氧化碳。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
18．（8分）【科普阅读题】阅读以下材料，回答问题。
【空气的发展史】1772年，卢瑟福发现空气中含有既不能供呼吸也不支持燃烧的气体A；1773年前后，舍勒用实验证明，空气还含有另外一种能支持燃烧的气体B；18世纪，拉瓦锡测定了气体B在空气中的体积分数。后来瑞利、拉姆赛陆续发现了氩气、氖气等稀有气体。
【空气是宝贵资源】空气中各成分作为原料广泛用于化工，炼钢、加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
【空气的保护】洁净空气对于人类、动植物都非常重要。但随着工业发展，工业排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
（1）氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的含量为 78% 。
（2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加PM2.5的是 BD （填字母）。
A．焚烧垃圾
B．治理工地扬尘
C．汽车尾气的排放
D．控制烟花爆竹的燃放
（3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 ②③④ （填序号）。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气
（4）为减少空气污染，用天然气代替煤燃料，天然气的主要成分是甲烷，甲烷在空气中燃烧产生二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式 甲烷+氧气点燃→二氧化碳+水 。
（5）下列治理空气污染的措施中，正确的是 ①②④ （填序号）。
①提倡绿色出行，发展公共交通 ②植树造林 ③将化工厂烟囱建高后排放废气 ④加强大气质量监测
（6）工业上一般采用分离 液态空气 的方法制取氧气。
【分析】（1）空气中氮气的体积含量为78%。
（2）A、焚烧垃圾，会产生大量灰尘，会增加PM2.5；
B、治理工地扬尘，可以减少空气中的灰尘，不会增加PM2.5；
C、汽车尾气的排放，会产生大量可吸入颗粒物，会增加PM2.5；
D、烟花爆竹的燃放，会产生大量可吸入颗粒物，控制烟花爆竹的排放，不会增加PM2.5。
（3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、细颗粒物。
（4）甲烷在空气中燃烧产生二氧化碳和水。
（5）①提倡绿色出行，发展公共交通，可以减少化石燃料的使用，有利于治理空气污染；
②植树造林，可以净化空气，有利于治理空气污染；
③将化工厂烟囱建高后排放废气，没有对废气进行处理，不利于治理空气污染；
④加强大气质量监测，可以及时发现空气污染问题并进行处理，有利于治理空气污染。
（6）工业上一般采用分离液态空气的方法制取氧气。
【解答】解：（1）空气中氮气的含量为78%。
（2）A、焚烧垃圾，会产生大量灰尘，会增加PM2.5，A选项错误；
B、治理工地扬尘，可以减少空气中的灰尘，不会增加PM2.5，B选项正确；
C、汽车尾气的排放，会产生大量可吸入颗粒物，会增加PM2.5，C选项错误；
D、烟花爆竹的燃放，会产生大量可吸入颗粒物，控制烟花爆竹的排放，不会增加PM2.5，D选项正确。
（3）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、细颗粒物，而氧气、二氧化碳都是空气的成分，不属于空气污染物。
（4）甲烷在空气中燃烧产生二氧化碳和水，反应的文字表达式为：甲烷+氧气点燃→二氧化碳+水。
（5）①提倡绿色出行，发展公共交通，可以减少化石燃料的使用，有利于治理空气污染，①正确；
②植树造林，可以净化空气，有利于治理空气污染，②正确；
③将化工厂烟囱建高后排放废气，没有对废气进行处理，不利于治理空气污染，③错误；
④加强大气质量监测，可以及时发现空气污染问题并进行处理，有利于治理空气污染，④正确。
（6）工业上一般采用分离液态空气的方法制取氧气。
故答案为：（1）78%。（2）BD。（3）②③④。（4）甲烷+氧气点燃→二氧化碳+水。
（5）①②④。（6）液态空气。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
19．（13分）做完“铁在氧气里燃烧实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是他们进行了以下探究活动，请你一同参与。
[问题1]细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”
[查阅资料1]①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。②含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起火星四射的现象。
[设计实验]为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，该小组同学设计的实验方案是：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。你认为他们的方案 合理 （填“合理“或“不合理）。
[实验探究1]小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功
该同学认为可能导致失败的原因主要有三种
A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧
C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。
根据以上可能导致失败的原因，他对实验应作的相应改进为：
（1） 用砂纸将铁丝表面的锈除去
（2） 待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中
（3） 将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底部，然后观察现象进行判断
【分析】[设计实验]通过[查阅资料1]知“含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的”，要验证这一点，可进行对比试验，也就是取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧，观察现象；
【实验探究1】该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利铁丝燃烧；C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧；针对以上假设，可设计对应的实验加以验证：（1）用砂纸将铁丝表面的锈除去；（2）待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中；（3）将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底部，然后观察现象进行判断。
【解答】解：[设计实验]他们的方案合理，这是因为通过取含碳铁丝与不含碳铁丝分别在氧气中燃烧，观察现象可以判断导致“火星四射”的原因。
故填：合理。
[实验探究1]
可能导致失败的原因主要有三种：A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧，根据以上假设，对实验应作的相应改进为：用砂纸将铁丝表面的锈除去，待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中，将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底部，然后观察现象进行判断。
故填：用砂纸将铁丝表面的锈除去；待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中；将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底部，然后观察现象进行判断。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
序号
化学反应事实
影响化学反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
B
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
D
粉末状的大理石比块状大理石与盐酸反应快
反应物的种类