2024-2025学年浙江省杭州市九年级上学期9月月考语文检测试题

这是一份2024-2025学年浙江省杭州市九年级上学期9月月考语文检测试题，共9页。
【一次整理·语文基础知识与积累】【25分】
1.下面是小西撰写的活动开场白的正文初稿。阅读后，按要求完成相应任务。(7分）
“不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江上代有才人出，各领风骚数百年”，古典诗歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，激励我们永葆清澈之心；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间四月天》道尽四月春光鲜（yán）、（pīng）婷，表达对美好未来的期盼，《沁园春•雪》气冲斗牛，充满了万丈豪情。
ㅤㅤ诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人生的精神养分，蓄积着中国人的智慧、品格和修养，汇聚着中华文化的理念、志趣和神韵。 同学们，让我们遨游在诗海中，（jí）取文化养分。
(1) 给文中加点词选择正确的读音。（2分）
①慰藉 ______ （A．jiè B．jí）
②养分 ______ （A．fēn B．fèn）
(2) 根据上下文，填写正确的汉字。（3分）
鲜 ______ （yán） （pīng） ______ 婷 （jí）_____ 取
(3) 画横线的句子有一处标点错误，请提出修改意见。（2分）
2.下列关于文化文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，他在文中用清新淡雅的笔墨描绘了西湖雪后奇景。
B. 《月夜忆舍弟》中舍弟是杜甫的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散。
C. “射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，是古代“六艺”中的一种。
D. 古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。
3.古诗文名句默写。（7分）
古诗词大多有着含蓄隽永之美。李白《行路难》中①“______，______”借典故表达作者渴望被重用的心愿；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中②“______，______”用比喻含蓄地表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。古诗词也有坦陈心志之意。面对“左迁”，韩愈不惜残年，发出了③“______，______”的呼喊，可见其忠君之心之坚；欧阳修寄情山水，④“______，在乎山水之间也”，这无疑是一种超脱。
4.小西要以古诗词意象为主题出一期教室墙报，请你补充相关的内容。 （9分）
【两本经典·名著阅读】【10分】
5.名著阅读，回答小题。
灯
艾青
盼望着能到天边
去那盏灯的下面——
而天是比盼望更远的！
虽然光的箭，已把距离
消灭到乌有了的程度；
但怎么能使我的颤指，
轻轻的抚触一下
那盏灯的辉煌的前额呢？
（此诗发表于 1934年6月1日《现代》杂志，为艾青狱中之作）
请你选择下列阅读策略中的一种赏析本诗。（3分）
A.品读诗歌意象
B.想象诗歌画面
C.品析诗歌语言
6.阅读《水浒传》中有关鲁智深的部分回目，回答问题。 （7分）
《水浒传》中有关鲁智深的部分回目
第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西
第四回赵员外重修文殊院鲁智深①______
第五回小霸王醉入销金帐花和尚②______
第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺
第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂
第八回林教头刺配沧州道鲁智深③_______
(1) 根据《水浒传》相关内容，在回目空缺处选择正确的短语。 （3分）
A．大闹桃花村
B．大闹野猪林
C．大闹五台山
(2) 从上面回目中发现，鲁智深会“闹”：闹了桃花村、闹了野猪林、闹了五台山。每一次“闹”分别体现了鲁智深怎样的性格特点？请任选其中两处，结合内容，简要阐述。（4分）
【一位文人·古诗文阅读】【20分】
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
范文正公轻财好施，尤厚于族人。 既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从①之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣缣②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。
（节选自[宋]王辟之《渑水燕谈录》）
【丙】
嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子，今丞相尧夫③。又六年，始见其叔彝叟④京师。又十一年，遂与其季德孺⑤同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。
呜呼！公之功德，盖不待⑥文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
（节选自[宋]苏轼《范文正公集叙》）
【丁】
江上渔者⑦
[宋]范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注】①群从：指堂兄弟及诸子侄。②缣：细绢。③尧夫：范纯仁，字尧夫。范仲淹次子。④彝叟：范纯礼，字彝叟，范仲淹第三子。⑤德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。⑥待：依靠。⑦此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。
【通其文】
7. 用“/”给文中画横线部分断句。（限断三处3分）
既贵于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从之贫者
8.下面是关于文言字词学习方法的梳理。请根据提示，解释下列加点词。（3分）
【赏其诗】
9.“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。 （4分）
【识其人】
10.【丙】文中“岂非命也欤”“岂非畴昔之愿也哉”都用到了“岂非……欤/哉”的句式，结合句式特点，联系文章内容，说说这两个句子有怎样的表达效果。（5分）
11.苏轼在【丙】文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，请结合上述诗文内容和你的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。（5分）
【两种表达·诗意写作】（45分）
完成本次诗歌学习之旅，相信你一定有许多收获和感悟。请阅读以下任务，完成写作。
12.下图是一个现代诗创作路径图，请你参考图示思路，仿写一首有关月亮意象的短诗。
例如：艾青的《我的思念是圆的》，由月亮呈现的外在特征是圆的，联想到月亮寄托的内在情思是思念亲人的痛苦。 请你根据你的生活体验和联想，创作属于你的有关月亮意象的短诗。要求写出诗歌标题，诗歌正文行数自定。 （5分）
作文。（40分）
盼望
艾青
一个海员说，
他喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，一个盼望到达。“出发”和“到达”，你更盼望哪一个？又引发了你怎样的联想和思考呢？请你自选角度写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②字数 600-800字；③文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。
9月月考答案
1.（1）A（1分） B（1分） （2）妍娉汲 （3）期盼后面的，改成；
2.C（2分）
6.（1）CAB（每空1分）
3.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年,
醉翁之意不在酒
4.①静影沉璧（注意“璧”的书写） ②汉文有道恩犹薄（注意“犹”的书写）
③露从今夜白 ④旷达乐观 ⑤佳木秀而繁阴 ⑥槲叶落山路
⑦炽花明驿墙 ⑧意象会随着时间和语境的变化而变化
5.（1）示例：选择A。“灯”代表光明与自由，表达了身在狱中的艾青对光明与自由的追求与向往。
选择B。诗人身处高墙之内，铁窗之下，盼望光明而不得，追求自由而不能。灯远在天边，象征诗人身处囹圄失去了自由与光明。
选择C。“颤指”，点出诗人内心的情绪到了激烈的程度。“轻轻的抚触一下”，点出对灯的爱，又点出诗人只需要那么“轻轻”的一触，并不渴望许多。“那盏灯的辉煌的前额”，把灯拟人化了，“辉煌的前额”，不仅写出灯的崇高形象，也写出了诗人对灯的赞叹，而这“辉煌的前额”也不可“触”，哪怕是“轻轻的一下”，把诗人热爱灯光，而又不可即的痛苦进一步写出了。
6.（1）CAB（每空1分）
（2）示例：大闹五台山：鲁智深被安排在了山西五台山出家。鲁智深旧习难改，一次酒后大闹了五台山。这表现了鲁智深直率、不受拘束、敢作敢当、天不怕地不怕，豪爽鲁莽性格。 大闹桃花村：鲁智深去东京大相国寺的途中，听说桃花山强盗要强抢刘小姐成亲，于是拳打小霸王周通，解救刘小姐。此章节表现出鲁智深十分正直，行侠仗义，打抱不平的侠义精神。大闹野猪林：听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。这里展现的是一个有勇有谋、冷静、心思缜密的鲁智深。
7.既贵/于姑苏近郭买良田数千亩/为义庄/以养群从之贫者。
8.A遗憾 B同“嘱”，嘱托 C②
9.①清高孤傲，郁闷苦恼
②主政苏州，察看水情（察看水情，感慨民生）
③迫于生计，辛劳艰险
④关注民生疾苦
10.这是一个反问句式，起到加强反问语气来表强调的作用。“岂非命也欤？”意思是，难道不是命运（的安排）吗？表达了苏轼对于一直未能见到范仲淹的强烈遗憾之情。“岂非畴昔之愿也哉！”意思是，如果能在他的文集中挂名，能在他门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？表达了苏轼对范仲淹的极度仰慕和尊崇之情。
11.示例：苏轼这句话高度评价了范仲淹的文治武功和济世情怀，以及对后世的深远影响。【甲】文中，范仲淹发出“先忧后乐”的治世誓言；【乙】文中，记载他轻财好施，无私资助族人；【丁】诗中，表现了众人皆爱鲈鱼美，而范仲淹关注的则是渔夫的艰辛。所以，苏轼认为，范仲淹的功德不用依靠他的文章来彰显，范仲淹的文章也无须依靠苏轼的《范文正公集叙》来传诵。
【参考译文】
【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他但比较贫穷的人。他选出一个辈分高而且有贤能的人来管理他资金的进出，每个人每天吃一升米，每年拿一批细绢做衣服，另外婚丧嫁娶，都会给他们钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良，一直都尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。
【丙】嘉祐二年，我参加进士考试到达京师，才知范公去世。已经安葬，欧阳公撰写的神道碑、富弼作的墓碑铭也已传出，我读后悲痛地流下眼泪说：“我知道范公的为人。”大概有十五年却不不能见他一面，难道不是命运的安排的吗？这一年我考中进士，才开始受到欧阳公知遇，经过欧阳公的介绍又认识了韩琦、富弼二人，他们都以国家的杰出人才来接待我，说：“遗憾你没能认识范文正公。”此后三年，我路过许州，才认识范公的次子、现在的丞相范尧夫。又过了六年，才在京师见到范公的第三子范彝叟。又过了十一年，又与范公的第四子范德孺在徐州为同僚。我们都一见如故。而且三位托付我为范公遗稿作序。又过了十三年，才写成这篇序文。
唉！范公的功德，不需要文章而能昭显，范公的文章，也不待序文而自能流传。然而我所以不敢推辞而为范公遗稿作序，因为自从八岁懂得敬爱范公，到现在已经四十七年了。他们三位杰出人物，我都得以与他们交往，而惟独没能结识范公，我把这当作一生的遗憾。如果能在范公的文集中挂名，从而使自己成为范公最后的门生，难道不是向来的愿望吗？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
12.《冷光》
微寒的夜，清冷的光
与忧愁的我
屡次的被嘲笑
多次的失败
如这月的清冷的光
久久环绕着孤独的我
水
“即景畅情”
浮光跃金，① ______ 。
——范仲淹《岳阳楼记》
“溯古悲今”
② ______ ，湘水无情吊岂知？
——刘长卿《长沙过贾谊宅》
月
“思乡思亲”
③ ______ ，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
“④ ______ ”
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——苏轼《水调歌头》
花
“美景乐心”
野芳发而幽香，⑤ ______ 。
——欧阳修《醉翁亭记》
“冲淡旅愁”
⑥ ______ ，⑦ ______ 。
——温庭筠《商山早行》
意象
完成这一部分的内容之后，我们发现古诗词中的“意象”有这样的特点：⑧ ______ （2分）。
字词
方法
关联点
解释
恨子不识范文正公
勾连成语法
相见恨晚
A ______
且以公遗稿见属为叙
课内迁移法
属予作文以记之
B ______
聚族人仅百口
查阅字典法
“仅”有以下义项：①只，不过；②几乎，将近。
C ______ （填序号）
诗句
创作背景
渔夫形象
探究结果
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）
驾舟访友，即兴唱和
从容自适，悠然脱俗
④不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象，而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有怎样的政治家胸怀？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
谪居永州，寄情山水
① ______
君看一叶舟，出没风波里。（范仲淹《江上渔者》）
② ______
③ ______