高中人教版 (新课标)黄河九曲 写事要有点波澜教学课件ppt

这是一份高中人教版 (新课标)黄河九曲 写事要有点波澜教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了训练目的，铺陈误会法，讨论下列选文的不足等内容，欢迎下载使用。
解读波澜：波澜”，是个比喻性的说法。　　　要说江河上的波澜，大家都很熟悉，一波未平，一波又起，后浪推前浪，景象十分壮观，我们借用“波澜”这个词，是想说明写文章要富有变化，无论内容，还是形式，都不要太单调。
　　写出事件的波澜就是写出事　
什么是写出事件的波澜？
叙事时为什么要波澜起伏？
文似看山不喜平。　　　《李觉出身传评语》作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”　　　　　 《白石道人诗话》平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
通过品味有波澜的文章，了解一些生波澜、生变化的方法。有目的地进行写出事件的波澜的作文训练，学会由平铺直叙到曲折动人的记叙文写作。   
怎样写出事件的波澜？
设置悬念法突转法抑扬法误会法巧合法 张弛法
怀着身孕的奇奇，为了参加妈妈的生日宴会，便独自一人走到公共汽车站，她刚停止脚步，一个漂亮的姑娘指着候车的长椅说：大姐，你坐吧，随口说了一句“你丈夫真好！” 公共汽车过来了，车门的人都不上，自动让出一条路，给她先上，奇奇上车后，一个小伙子让出自己的座并说：“你丈夫真好！祝你们幸福。”奇奇心里不明白，怎么人们都知道我丈夫好呢？
到了车站，拥挤的车厢里又让出一条路，周围的人们面带微笑，一个妇女羡慕地说：“你丈夫真好！好人一生平安！” 奇奇更加纳闷。到家了小妹忽然在奇奇后面哇地大叫一声 ： 原来奇奇的背后用透明胶贴着一张纸片，上写“请给我妻子让一个座，谢谢！” 说一说这篇文章在情节安排上的特点？
奇奇一路受到陌生人的关照这并不稀奇，奇的是为什么人们都说：“你丈夫真好！”这着实是一个谜，既是奇奇的谜，也是读者的谜，直到最后这个谜才解开。可谓柳暗花明，洞天石开。
小结方法： 在文章开头巧设悬念
释义：悬念能引起读者急切的心理期待。写作时把正在发展的主要情节或矛盾阻遏一下，暂时不把结局（结果）告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。
悬念法：实 战 训 练 快 速 续 尾
从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。 模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。那莫非是……  想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被会想到陌生男孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！
想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长发……头发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那样的一头直发……那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢的划着地。“每一个女孩子都是公主，总会有一位王子来发现我的.想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。    
一步、两步、三步、快到女生公寓楼底，怎么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多心……  八步、九步、、“哎……！”一声招呼余音还未结束，她的头发已偏向身后，一个也满脸通红的腼腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己。她努力睁大眼睛，惊异又不失纯真, “哦？”男孩继续挠着头，吞吞吐吐, 
“这个、这个，饭盒，……是我的……！”   “啊？！！！”一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆：空手去吃饭的她，随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去……  
设置悬念并不难，难的是水到渠成地解开悬念，让读者觉得并不突兀而又拍案称奇。
突转法 实 战 训 练 快 速 续 尾
迟到 又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了？不行，太老套了。自行车出毛病了？中午放学被他遇见准会“穿帮”。上学途中匆匆忙忙扭伤脚 …… 脚步不知不觉地慢了下来，做出一瘸一拐的样子。不行！上次小明用这一招，一眼被他识穿…… 我好像已经听到老师的责问，已经看到同学们一双双暗笑的眼，唉！都怪自己贪睡，这下可好。不知不觉走到教室门前
阅读材料二：《找回诚信》 雨天我在校门一口焦急地等着车，偏偏又没带雨伞，车站离校门还有一段距离，正当我犯愁时，一个十岁左右的小男孩撑伞热情地说：姐姐没带伞吧，我送你好吗？我高兴地拉过伞，搀着他一路兴奋地走着，到了车站，我正要感激他时……
他兴冲冲地从口袋里掏出个本子，塞给我一支笔：“姐姐，我帮了你一次，你也应帮助我一次，对吧？你把你的名字写上，因为老师说了，做了十件好事并有人证明，期末就能当选‘三好生’了”。我顿时愕然。说一说这篇文章在结尾情节上的特点？
文章的结局出人意料，小男孩雨中送伞不是为了助人而是为自己捞“政治资本”这突转的笔锋，无情地鞭挞现实生活中的伪善和虚假，痛心地发出找回诚信不要贻害仍然饱含诚信的新一代的呼声。
小结方法 ：在文章结尾笔锋突转
释义：编故事时，故意顺着某个方面叙述下去，层层推进，直至情节高潮时，来个180度大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。
误会法：让读者对人或事产生一种错误的看法，这是作者有意带着大家“误入歧途”，到最后才让大家“迷途知返”，忽然发觉原来是误会，由一伏到一起，从而激荡起一朵情感的浪花．
1、腼腆的你终于鼓起勇气问心爱的女孩：“你喜欢什么样的男孩？” 女孩说：“投缘的。”再问还是一样。你只好伤心的说：“头扁一点不行吗？” 2、“千年等一回，等一回——”，有人听成：“千年的女鬼，的女鬼——” 3、当年综艺大观的结束曲：“再见，再见，相会在彩屏前”怎么听都像：“相会在太平间”后来估计是观众意见太大，改成“相会在掌声里”了。 4、记得米老鼠和唐老鸭吗？片头说，“啊，演出开始了！”我听了好久，一直以为他说，“啊，野猪拉屎了！” 5、《济公》里唱：“哪里有不平哪有我”。太对了，地上哪里不平，当然会有“窝”了！ 6、孟庭苇的《你究竟有几个好妹妹》，里面有一句“为何每个妹妹都嫁给眼泪”，我怎么听，都是“为何每个妹妹都嫁给人类”！ 7、“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”，听成“我能想到最浪漫的事，就是和你一起卖卖电脑”
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
抑扬法：可以先抑后扬，也可以先扬后抑。前者用在正面形象上，后者用在反面形象上。这一抑一扬或一扬一抑，可使行文波澜陡起，使情节曲折多变。
有同学在写自己的老师时，先写他的不起眼之处和他的一些“缺点”（如其貌不扬，打心眼里觉得他能力不高，对学生要求太严格等）这是抑；后边写他的长处，写到他的优点，原来他对我们的严格要求完全是为了我们有大好的前途和完美的人格，原来人完全不可貌像，这是扬。由于有先前的抑，使后边的扬显得更为突出，同时前后对照，让我们对这位老师有了较完整的了解。
抑扬交错法求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年
的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路…… 　 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”
巧合法：无巧不成书，由于偶然巧合，才构成了动人的故事．
三个鬼的投诉 有一天，三个鬼在逛街的时候遇到了上帝！他们对上帝说，他们都死得很惨，希望能让他们上天堂！上帝很无奈地说，现在天堂的住户太多，已经爆满。但现在还有一个名额！你们说吧，看谁死得最惨，就让谁上天堂。 于是，第一个鬼开始说了：我生前是一个清洁工，工作很辛苦的，从早忙到晚！有一天，我正在一栋大厦外面擦玻璃，是那种吊在外面的高空危险工作，在30多楼。突然，我脚一滑，失足掉下去了！我想，完了！要死了！但求生本能让我在无意识地乱抓，很幸运地，我抓住了一个阳台的栏杆，在13楼。我想，有救了！于是想等缓过劲后爬上去。 哪知，突然有人把我的手一揎，我又掉下去了！我想，这下我真的完了！但是，我命不该绝，底下有一个帐篷接住了我，我庆幸前世肯定积了德！想等缓过劲就下去。谁知，上面掉下来一个冰箱，把我砸死了！　　
张弛法：指在写作中恰当处理紧张、急促、剧烈与轻松、舒缓、从容的关系，以造成节奏感的写作方法。“张”，指用节奏快速的笔调来叙写尖锐的冲突、紧张的情节、激烈的场面；“弛”，指用节奏缓慢的文字来叙写情节展开中舒缓松弛的内容或部分。在写作中张弛结合，疾徐交替，就使文章跌宕起伏，引人入胜，一波未平，一波又起。如：《鸿门宴》、《武松打虎》、《孙悟空三打白骨精》。
卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。　　这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说A班还是排在实验班之下，但也够诱人的。至于那个D班，问津者自然寥寥无几。　　但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多－－是啊，第一把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？
卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来，像坐在摇椅上做起了他的A班梦。 A班的名额很少，12个班级平均每个班才3个。　　“同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我班的成绩很不理想，A班的分数线是85分……”　　“噔！”白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定格了。　　半晌，他才从“半昏迷”状态中清醒，只觉得无数道光芒向他射来：嘲笑、得意。　　其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都听班主任讲B、C等班级的分数线。　　突然，
突然，白悠远好像想起了什么似的，眼中闪过一丝不易觉察的亮光，与此同时便开始整张地翻卷子，算分数，但很遗憾，不多不少的确是83分。他不甘心，又仔细地查看了每一道错题，最终他把目光停在最后的那错题上，那是一道3分题。偷偷瞄见了同桌的正确答案，正巧，只要把“6”改成“8”就行了。抬起头，看看四周，没人注意，下意识地举起了手中的笔。但奇怪的是手中的笔不怎么听使唤，抖得厉害。他觉得自己又成了众目睽睽的聚集点，要聚出火光来了。但是卷子上的“6”还是颤巍巍地变成了“8”。闭上眼，深呼吸，A班又现在眼前。他告诉自己不能太激动。做好了准备，他“腾”地站了起来，像是要把前面的紧张都吼出来似的，他叫道：“老师，这道题批错了。” 接下来，当然是老师与他皆大欢喜，一片包含着各种意味的称赞洒向他。他，白悠远，又前后摇起了椅子。
下课不一会，老师又匆匆进来了，报告了一个消息：最后一题只是实验班做的，其他班不算分，扣分的可补加3分。　　白悠远有些懊悔－－自己白折腾了。但不管怎样，总算进了A班，这样想来便又松了口气。
下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣分又加分，最终A班的分数线是：88分。　　消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃的椅子再次定格，可手中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分……
点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。
三．基本原则：意料之外，情理之中。
一．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）二．运用使叙事曲折的技巧。
应注意避免的问题 １、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。 ２、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 ３、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。
　　父亲和妈妈离婚的时候，我选择了父亲，但没过多久，父亲又结婚了。    　继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对她笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院。我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面。我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。
　　那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，我把通知书朝桌子一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交二千！”父亲拿过通知书，眼角稍微扬了一下，但马上又恢复了沉重。　　我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄，但我是无论如何都不会放弃的。只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下定决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，霞子的书也要读。”“家里就剩这二千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”   
　　　第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了一丝震撼。那天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。    　上学的钱到手了，可我一点也高兴不起来，我开始对自己的言行有了一些后悔。这些年，父亲和母亲对我没有任何的岐视，一直关爱有加，可自己却一直恨着他们。后来，在与家人的一次交谈中，我才得知，他竟然不是我的生父，我真正的父亲抛弃我们母女后，为了保住我母亲的名声，父亲才跟妈妈结婚的……　　原来，这十几年我白活了直到今天，我才真正找到了自我。
１、开篇平淡无奇，作者只是用平常的口吻进行了普通的叙说，让原本独特的材料失去了光彩。
２、结尾时作者设计的父亲原来不是自己“生父”的情节非常好是，只是由于缺少深入的构思，新颖脱俗的情节变得普通化了。