高中语文人教版 (新课标)必修二短歌行授课课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二短歌行授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了诗作背景，短歌行曹操，来比喻人生短暂，比喻贤才投主，◆诗歌赏析，◆试背诗歌，◆展示你的探究成果，◆提出你的疑问等内容，欢迎下载使用。
1. 阅读
2. 理解
3. 背诵
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，曹操有感此景而持槊赋此《短歌行》。
　　“月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？……方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空；酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也 ！
找诗眼： 　　《短歌行》的八节诗之间到底有什么联系，它们是如何构成一个整体的呢？
——从第六节入手，再综观全诗，　　便不难看各节之间的联系。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存，契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
第六节说，“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”。——诗眼
这两句是说，诗人的老朋友，也是他渴慕已久的贤人，沿着纵横交错的田野小路来探访诗人。久别重逢，诗人非常高兴，设宴款待他，又向他倾吐自己的 心声。
　 因此，可认为《短歌行》是诗人巧借与来访挚友宴饮时的交谈来抒写他的抱负，他的所感、所忧、所思的 。
　　在酒宴上，诗人和挚友边饮边歌，感慨人生短暂，自己还无所建树便已濒临老境了。
　 　举杯浇愁愁更愁。与朋友见面，诗人倾吐了自己的心声——得不到贤才我苦恼啊，只有常借这酒来浇胸中之块垒了。
　　诗人对朋友说，像你这样的贤才啊，就是我心中日夜思念的对象；只是因为你们这些贤才的缘故，我至今叨念不已。
　　毕竟好朋友（贤人）还是来了，我鼓瑟吹笙，隆重地欢迎。
第三节　(9-12)：
第四节　(13-16)：
　　这两节巧妙化用《诗经》成句起兴，以明己“求贤若渴、尊贤重才”之志。
　　诗人放下一饮而尽的酒杯，徐徐转过头来，一轮明月正挂在天上。想到这贤才正如明月一般耀眼，何时才能让他投奔到我这里来呢？不禁忧从中来，无限惆怅。
　　贤人沿着纵横交错的小路远道而来了，久别重逢，诗人格外高兴；盛宴款待，畅叙旧情，倾吐衷肠。
第五节　(17-20)：
第六节　(21-24)：
转眼，夜阑人静，诗人再次远眺，星光暗淡，月色愈明。数只乌鹊向南飞去，围绕树梢盘旋，似乎找不到栖身之所。
　　由此，诗人想到了四处奔走的贤人，不禁由衷发出呼唤：我愿以山高海深的胸怀效法周公广纳贤才，因为我要成就一统天下的大业啊。
第七节　(25-28)：
第八节　(29-32)：
本诗是一首言志诗。诗人感慨年华易逝，表达了求贤若渴的心情，表现出建功立业的大志和一统天下的政治抱负。
1. 学了本课，请联系当今社会，谈谈你对曹操“人才观”的看法．
2.设想你是某公司的老总，你想干一番事业，你将会怎样去招揽人才？
３. 释疑
１. 背诵
２. 探究
（1）汉末文人中，今存诗都是乐府诗，善用乐府旧题写时事，反映当时的社会现实，情感深沉，气韵沉雄，情调苍凉悲壮。他是 A、蔡邕 B、曹操C、曹植 D、王粲
（2）“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”这是谁的诗作中的句子？A、李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》B、杜甫《登楼》C、陶渊明《饮酒》D、曹操《短歌行》
（3）中国历史上著名的“魏武帝”，是指 A、刘秀 　　B、刘裕 C、曹操 　　D、司马昭（4）曹操的《短歌行》属于“乐府歌辞”中的哪一类？A、鼓吹曲辞　 B、郊庙歌辞C、相和歌辞 　D、清商曲辞
（5）鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》一文中称谁为“改造文章的祖师”的人？A、曹操 B、诸葛亮C、嵇康 D、司马迁
比喻自己渴望多纳贤才。
◆说说诗中所用比喻的含义：
“日明星稀，乌鹊南飞” :
“山不厌高，水不厌深” :
诗末用“山不厌高，水不厌深”的典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。 诗人用“周公吐哺”的典故， 以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。
◆说明诗中所用典故的含义：
　　此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之情景来抒发心忧天下和渴慕人才之衷情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。