人教版 (新课标)必修三第四单元12 动物游戏之谜教学设计

这是一份人教版 (新课标)必修三第四单元12 动物游戏之谜教学设计，共5页。教案主要包含了情境导入，明确目标，梳理文本，四组，六组，课堂检测，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。文章内容科学而新颖，具有思维清晰和语言准确生动的特点，对于扩大学生视野增加学生知识有着重要作用，利于激发学生对动物游戏行为和人与动物关系的思考，同时科普文章是论述类文本阅读中常考内容之一，考查的就是语言的准确性和学生比对信息的能力，该文可以很好地对接这一考点。
学情分析
学生在初中学过一些说明文，有一定的基础，对说明方法已有了较到位的把握，不必再作为教学重点，但对科普说明文还比较陌生，不知科学思维与科学语言的特点，鉴赏时无从下手，不知其语言的准确性是高考论述类文本阅读考查内容，作答能力较差，即比对信息的能力较差。
教学目标
1、了解科普说明文的特点，
2、梳理文本，感受科学思维清晰之美，深入赏析，感受科学语言准确生动之美，并培养学生比对信息的能力；
3、挖掘文本的人文内涵，激发学生与动物和谐相处的意识。
重难点及突破
重点：感受科学语言准确之美
突破：通过问题讨论、教师引导给学生以抓手
难点：培养学生比对信息的能力
突破：通过精题巧练、技巧总结化难为易
教具准备
课件、导学案、展示板、赞
教法
情境法、诱思法
学法
速读与寻读、自主与合作
教学过程
一、情境导入
大家看老师画的这个小动物是什么？（乌龟）同学们小时候是不是爱养乌龟玩？可是同学们知道吗，乌龟等动物也爱玩，也喜欢游戏，不信，你瞧！（展示幻灯片）那么动物的游戏行为都有哪些特征，他们又为什么游戏呢？今天我们来学习《动物游戏之谜》。
二、明确目标
幻灯片展示学习目标与重难点。
检查预习
（一）文体知识
本文的文体是科普说明文，科普是科学技术普及的简称，科普说明文是说明文中的一种，专门介绍、普及科学知识，语言准确，多遵循科学研究的思维过程（提出问题→分析问题→解决问题），按逻辑顺序来组织全文。
（二）字词积累
缅甸（miǎndiàn）聒噪（guō）露脊鲸（lùjǐ）默契（qì）汲取（jí）羱羊（yuán）自娱（yú）潜力（qián）四、梳理文本
速读全文，理清结构，感知内容。
1、方法指导：速读简介
2、学生自主学习，完成学案上的表格
3、教师提问、引导、明确并板书
（二）感受思维之美
由文章的结构可以看出本文是按什么顺序进行说明的，这让我们感受到了科学思维的什么特点？
深入赏析
(一）语言准确之美
1、分组寻读相关语句，讨论问题，鉴赏本文语言的准确性。
（1）方法指导：寻读简介
（2）学生小组讨论，完成任务，两两对抗，得赞多的小组展示①展示板内容：
第 组
②小组问题分配：
二组：“研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难”中的“可能”能否去掉？
第三、四组：“动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域”中的“最”能否改为“非常”？
第五、六组：“幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水”中的“幼小的”能否去掉？
第七、八、九组：“有一些科学家不同意演习说”中的“有一些”能否去掉？
（3）小组代表展示，教师点评、引导并总结——注意词语
表估计的词语：
表程度的词语：
表范围的词语：
表数量的词语：
小组比赛，寻读相关内容比对信息，再感准确性
（1）下列关于“学习说”的内容是否符合原文
①西伯利亚羱羊选择游戏场地时，似乎总是从实战出发，好像是在学习逃敌避害的能力。
②斯塔·阿特是“学习说”的提出人之一，他发现玩棍子的黑猩猩容易学会使用棍子。
③因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以游戏想动物提供了许多的机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的环境结合到一起。
④“学习说”认为动物的游戏是一种实践性很强的学习行为。
（2）下列说法是否符合原文
①文章为了揭示动物游戏之谜先后列举了演习说、自娱说、锻炼说、学习说四种假说。
②“演习说”认为游戏行为是动物对未来生活的排演或演习，但对于这一观点，许多科学家并不认可。
③一只野象“踢”草球既是单独游戏又是操纵事物的游戏。
④亨德给动物的游戏行为下了一个确切的定义，他认为动物的游戏行为是一种非常复杂的娱乐活动。
小结——常见错误
3、技巧总结
教师展示自编口诀，学生快速记忆。
社科文章论述类文本中爱考你，
速读寻读双管齐下真给力，
比对信息注意修饰限定词语，
尤其是数量、范围、程度和估计，
常见错误心中记，
张冠李戴、答非所问、无中生有要警惕，
或然必然、未然已然、程数范变细分析，
因果错误、前后倒置也许会整晕你，
但快准是要义，不要浪费洪荒之力。
（二）语言生动之美
每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。此句如何体现语言的生动美的？
明确：运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了露脊鲸游戏时悠闲轻松、怡然自得的姿态。
拓展延伸
1、看一看
2016年保护野生动物电影节上的公益短片
2、说一说
2016年保护野生动物电影节上的这个短片让我们真真切切地感受到了我们人类的残忍和动物的无助，激起了我们保护动物与动物和谐相处的意识，同年周星驰导演的贺岁片《美人鱼》让我们再次强烈地感受到了保护动物保护环境的重要性，如果平凡的你也遇到了一条美人鱼，你会做些什么呢？
七、课堂总结
本文内容科学而新颖，具有思维清晰和语言准确生动的特点，学习本课，我们除了掌握科学知识领悟人文内涵，更要学会运用速读寻读和注意修饰限定词与常见错误的技巧作答论述类文本阅读题，提高比对信息的能力。
八、课堂检测
速读学案上的《植物的“眼睛”》，寻读相关信息，完成检测下列表述中，符合原文意思的一项是()
A、植物能够获取并解读阳光携带的各种信息，这些信息反映了植物自身和周围环境的变化情况。
B、植物可以通过受光体测量光线，可以通过生理钟测量时间。
C、一粒种子通过阳光可以知道自己将在什么时候应该开花。
D、植物的开花过程很有趣，如果白天时间太长，植物就注定不会开花。
九、布置作业
1、搜集当今世界之谜，与大家分享；
2、根据本课的学习方法，完成练习册上的课外阅读《海豚》。
十、板书设计
问题
鉴赏准确性
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