高中人教版 (新课标)爱的奉献 学习议论中的记叙教案设计

这是一份高中人教版 (新课标)爱的奉献 学习议论中的记叙教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学活动等内容，欢迎下载使用。
1、理解学习议论文记叙的特征。
2、讨论尝试中，写好议论文中的记叙，提升逻辑思维能力和写作能力。
3、在学习写作中感受爱岗、爱人、爱国的情操，树立正确的世界观、价值观。
【学情分析】
高一学生处于记叙文向议论文转型时期，逻辑思维能力处于培养阶段。议论文与记叙文并不能很好区分。在记叙文中有大段描写和对话。
【重点难点】
在修改与写作中培养逻辑能力与写作能力。
【教学活动】
【导入】
老子有云：“治大国若烹小鲜。”字面的意思是说治理大国就像是烹制美味的菜肴一样。要做出一道好菜，先要选择加工食材；其实我们写议论文和做菜一样，也需要选取加工素材。素材选取加工的当，会让我们的文章增色不少。但是怎样才能写好议论文中的记叙则是很头疼的事。同学们不用着急，为师有秘籍相赠——妙手记叙添议彩。
【活动1】过渡：请大家齐读这节课的教学目标，（学生齐读）这节课的重难点是在修改与写作中培养逻辑能力与写作能力。
【活动2】识文首明理
过渡：想要写好议论中的记叙，先要明白两种记叙有什么区别，又是什么造成这种不同？首先让我们比较学案上关于王顺友的两段话，分析哪一个适合记叙文，哪一个适合议论文。各有什么特点？
1、木里县境内一道道状如刀锋的山梁并排交织，落差巨大的深谷，流淌着幽深的大河，大片的原始森林。而邮递员们只有依靠骡马驮着信件长途行走，这种邮路被称为“马班邮路”。王顺友的“马班邮路”往返360公里，要翻越十几座山峰、趟过四条河，需要走14天，而每个月他都要走两趟。除了路途艰险遥远，还有气温。春天，察尔瓦山冰雪覆盖，空气稀薄，气温在零下十几度；而跨过察尔瓦山，到达雅砻江河谷，气温马上超过30度，暑气蒸人，一片盛夏景象。行走山中的王顺友一会儿凝汗成冰，一会儿挥汗如雨，重复体验着横断山峰锋刃般的山梁、说变就变的天气。
这样的路，他一走就是20年。这样的路，他一走就是26万公里，相当于绕着赤道走了6圈半。2、邮递员楷模王顺友，行走在马班邮路上，为苍凉的木里地区带来光明，送去希望。二十年跋山涉水，翻山越岭；二十年来，他风雨无阻，寒暑不辍；二十年来没有延误一个班期，没有丢失一封邮件，投递准确率达100%。他用一个人的长征书写了一段世界邮政史上的传奇。
学生讨论3分钟
明确：第一则，描写细致生动，篇幅长。第二则，抓住了王顺友坚持时间长、条件艰苦和没出过错这三方面的特征，篇幅短。第一则属于记叙类。第二则属于议论类。
【活动3】：事理通达需穷究——进一步探讨议论文记叙的原则。进一步明确两者在写作目的和特征上的区别
过渡：这些区别是两种记叙的目的不同造成的。那么两种记叙的目的分别是什么？对写作有什么要求？（学生回答）
教师明确：记叙文的写作目的是叙述交代事件，因此要求文字详细生动感人，要交代清楚来龙去脉。议论文写作目的是说理证明、阐述问题。因此要求文字概括针对性强有说服力。2分钟【活动4】话题凝练试牛刀
过渡：了解议论中的记叙特征之后，让我们一起讨论下怎样可以让叙述论证更充分。并以德兰修女为例，写一段论述“爱让平凡变得伟大”的文字。
学生活动：讨论下并修改自己的文字。
学生展示成果，单数组朗读，双数组点评。
明确：抓住爱这个主要行为和伟大这个结果，同时也应点明德兰修女的平凡。可尝试使用修辞手法。
（学生齐读）德兰修女身材矮小其貌不扬，只是一位普通的不能再普通的修女。但她心中有爱，这爱，让她无所畏惧的拥抱传染病人；这爱，让她无微不至的照顾每一位病人；这爱，让她为那些病人洗脚擦身，给他们温暖，给他们尊严！她说：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。”正是爱，让平凡的修女绽放出超越圣母的光辉！
【讲授】了解议论文中记叙的要求
过渡：听了几段优美的文字之后，我们都希望自己也能写出这样的作品，那么实际写作中我们应该注意做到什么呢？让我们一起来看一看议论文中记叙的几点要求。
那么议论文中记叙有什么要求？
一、概括性：根据论证的需要，舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点密切的部分。并且要控制篇幅，言简意赅。
方法点拨：删繁就简，紧扣中心；控制篇幅，言简意赅。
例如：关于德兰修女课本上的文字有700多字，这字数在我们作文中是不行的。我们就要根据中心进行压缩，德兰修女外貌、地位，反应平凡，不顾自身照顾病人反映爱，获诺贝尔奖反映伟大。只抓住与中心有关的，文字才能凝练，才能符合我们议论文的写作需要。
二、定向性：根据论证的需要，着重记叙符合中心的内容，突出某个侧面。方法点拨：紧扣观点，突出重点；中心词语，反复强化；
例如：如果凸显其平凡，应抓住个子矮小其貌不扬，没有戴安娜王妃的地位；如想凸显爱的奉献，则应抓住德兰修女对待病人的关怀；如想凸显平凡行为中孕育伟大，则应抓住德兰修女拥抱病人，为他们擦洗安葬的行为本身的平凡性常见性。
三、充分性：事件的叙述要能充分说明观点。不能流于表面贴标签，程式化。方法点拨：紧扣中心列行为，排比对比增力量
例如：她没有戴安娜的风华绝代，只有矮小的身材平凡的外貌；她没有那高高在上的皇妃的光环，只是一个普通到不能在普通的修女；她更没有如影随形的记者来歌颂，只有肮脏的街道和满身脓疮的病人见证。但她拥有的却是一颗不为名不为利只为爱的心，一颗能给人温暖和希望的爱心。
运用对比，凸显德兰修女的平凡更加有力，论证更加充分。
【活动5】躬行手书有良言
过渡：了解了议论文中的记叙的写作要求之后，下面是我们大显身手的时候啦。
8分钟时间，分析学案上两则材料，找出他们犯的错误，并尝试修改。1-4组分析修改第一则，5-8组分析修改第二则。
1、居里夫人不惧寒风的抽打，不惧高温的炙烤，不惧放射性物质，最终发现了那个蓝色的小精灵！面对各种诱惑，她无偿的把成果捐献；面对各种诱惑，她也全不在意，继续研究；面对各种诱惑，她坚定梦想，继续前行，最终再获诺奖。——《拒绝诱惑》
2、著名的“两弹一星”元勋邓稼先，在美国实验室发表了多篇论文，26岁便满分取得博士学位。在许多物理实验中取得了很多的成绩。但是面对祖国的召唤，邓稼先没有犹豫，拒绝了美国的诱惑，毅然回到新中国，夜以继日，坚忍不拔。最终攻克难关，成功试爆原子弹，让中国成为第五个拥有原子弹的国家！——《拒绝诱惑》
【活动6】学生展示成果，双数组朗读，单数组点评。
【活动7】教师展示试水文
1、居里夫人获得诺贝尔奖之后，多家医药公司希望用巨额资金买断镭的专利。面对巨额钱财的诱惑，她拒绝了，并把镭捐献给了研究所，供他们研究，造福人类；获得了奖金，面对享乐的诱惑，她选择了把钱投入到了研究中，继续试验；获得了诺贝尔奖章，面对名誉的诱惑，她没有止步不前，而是把代表过去的奖章给孩子做玩具，自己依然投身于研究之中。——《拒绝诱惑》
2、著名的“两弹一星”元勋邓稼先，在美国享有盛誉。但是他没有留恋先进的实验设备，没有留恋丰厚的薪酬，更没有留恋美国给予的荣誉。是的，他拒绝了，拒绝了这一切诱惑，毅然回到新中国，夜以继日，坚忍不拔。最终攻克难关，成功试爆原子弹，让中国成为第五个拥有原子弹的国家！
——《拒绝诱惑》
【作业】布置作业
请以“爱国”为中心写一段论述性的文字。
要求：1、以邓稼先为例。2、做到概括性、定向性、充分性。3、不超过200字。