人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 自然选择与适应的形成教学设计

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 自然选择与适应的形成教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 理解适应的含义。
2. 运用自然选择学说解释生物的适应和多样性的形成。
3. 认同达尔文的自然选择学说理念。
【教学重难点】
1. 教学重点：达尔文自然选择学说的主要内容。
2. 教学难点：分析生物进化观点对人们思想观念的影响。
【教学过程】
一、课前导入
展示几幅拟态动物的图像，发起寻找图中拟态动物的小游戏，引导同学们得出生物适应环境的结论。
二、新知学习
1. 以枯叶蝶和艳丽的蝴蝶为例展示适应的两重含义：生物的形态结构适合于完成一定的功能；生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
2. 通过问题探究1中雷鸟的例子得出结论：适应具有普遍性和相对性。并用仙人掌和老虎为例加深同学们对适应普遍性和相对性概念的理解。
3. 简述神创论、物种不变论和拉马克的生物进化论，通过食蚁兽等生物的实例帮助同学们理解用进废退和获得性遗传的观点，同时举出另外一些实例来反驳拉马克的观点，归纳概括出拉马克生物进化论的意义和不足之处。
4. 引导学生回忆上节课内容，再次介绍达尔文的生物进化论，复习共同由来学说，引出自然选择学说。
5. 通过问题探究2中长颈鹿的例子构建达尔文的生物进化论基本模型，培养学生的科学思维，从模型中学习基于事实、进行推理、得出结论的思维方法，理解建模过程和模型呈现方式。
6. 通过问题探究3关于严复、梁启超、马克思、恩格斯的资料引导学生分析进化观点对人们思想观念的影响，体会科学发展的艰辛与不易。
7. 结合现代遗传学关于遗传和变异的内容，引导学生评述达尔文的自然选择学说的意义和不足之处，进一步认同科学理论不是一蹴而就，而是不断发展的。
8. 简要介绍现代进化理论的主要内容。
三、巩固强化
通过课堂练习让学生熟悉新的知识并能初步对其进行运用。
四、课堂总结
归纳概括本节课所涉及的重要观点：适应和生物进化论的探究历程。
五、课后作业
布置学习任务，巩固本节所学内容，为下节课的学习做准备。