人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 种群基因组成的变化教学设计

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 种群基因组成的变化教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 理解种群是生物进化的基本单位。
2. 分析种群的基因频率为什么会发生变化。
3. 认同自然选择与种群基因频率的变化的关系。
【教学重难点】
1. 教学重点：自然选择对种群基因频率变化的影响
2. 教学难点：用数学方法讨论种群基因频率变化。
【教学过程】
一、课前导入
通过先有鸡还是先有蛋的问题从生物进化的角度讨论鸡的进化过程。
二、新知学习
1. 复习必修一学过的种群的概念，通过鱼和梅花鹿的实例加深同学们对种群概念的理解和运用。
2. 通过老鹰捕食雪地中兔子的例子提出自然选择直接作用于生物表型的观点，结合基因与性状的关系顺势提出基因库、基因频率、基因型频率的概念。
3. 以某昆虫种群中绿色和褐色昆虫为例展示如何进行常染色体的基因型频率和基因频率的计算。
4. 以某工人种群中色盲为例展示如何进行性染色体的基因型频率和基因频率的计算。
5. 通过问题探究1提出遗传平衡种群的假设条件及遗传平衡定律，并举例计算。
6. 思考遗传平衡种群如何才能进化？结合上一章所学的变异相关知识以及前两节课所学的生物进化相关知识总结影响种群基因频率变化的因素。
7. 通过问题探究2“英国曼彻斯特地区的桦尺蛾”创设数字化问题情景探究自然选择对种群基因频率变化的影响。
8. 利用抗生素选择耐药菌的案例，提出细菌耐药性积累的进化原理，明确科学使用抗生素的观点。
三、巩固强化
通过课堂练习让学生熟悉新的知识并能初步对其进行运用。
四、课堂总结
归纳概括本节课所涉及的现代生物进化理论重要观点：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向。引导学生思考现代生物进化论的其他重要内容。
五、课后作业
布置学习任务，巩固本节所学内容，为下节课的学习做准备。