人美版 (2019)美术鉴赏主题三 场域与对话——公共空间里的雕塑教学设计

这是一份人美版 (2019)美术鉴赏主题三 场域与对话——公共空间里的雕塑教学设计，共4页。教案主要包含了新授，拓展知识等内容，欢迎下载使用。
课题
场域与对话-公共空间里的雕塑
教学目标
运用"四步法"鉴赏雕塑作品,说明雕塑家如何根据主题、造型.比例和阳光来考虑放置地点和周围空间环境等,并发表交流自己内看法;能够欣赏理解传统或现代的,抽象或具象的雕塑作品。
教学重点
理解雕塑与公共空间的关系,了解主题是周雕塑或环境景观雕塑作品在公共空间中的价值。
教学难点
理解当下的多元文化使雕塑发展产生了多元的影响及方向,通过公众互动等多种方式,雕塑作品会间接地为空间场所带来新的变化。
教学准备
教师准备：课本、PPT
学生准备：课本
教学过程
场域与对话-公共空间里的雕塑
导入
1、抢答：一件雕塑一座城--说说哪座城
请同学们欣赏地标性雕塑作品,抢答其代表的城市
教师介绍公共空间的定义
二、新授
活动1:雕塑与公共空间是怎样的关系
1.教师介绍雕与公空的关系.--象征性
2、分析"浩气长存"的造型、艺术手法和功能作用.
"宁死不屈""前赴后继""坐穿牢底""迎接曙光"
3.对列士纪念碑进行析--"四步法"描述.分析.解释评价
4.请同学们思考分析雕塑适合的场域并连线并说说理由.
5.总结公共空间中雕塑作品的作用
活动2:新城市需要什么样的雕塑
一目了然,回味无穷,喜闻乐见,雅俗共赏
《开荒牛》--哪里可以感受到牛的发力?
介级牛的造型、艺术手法以及功能作用.
《云门》--"芝加哥之门",与公众形成互动.
《气球狗》--象征商品社会和人们的消费欲望
《雨露》--和观者产生互动,体现艺术的人民性".
可以成为代表城市的人文景观,凸显城市精神.
《黄河母亲像》-哺育中华民族的黄河母亲和华夏子孙.
《大地之子》--以天空为被,大地为床.
说一说你认识的雕塑及其内函.
3、可以记录历史,承载历史
《和平少女》-表现和平环境不容侵犯
4、欣赏《南京大屠杀组雕》,小组讨比其造型特征意义.学生思考讨论,教师巡视指导,学生回答,教师总结.
雕塑即是历史记忆和文化传承的集中体现,又诉说着当地的风土人情和审美情趣,新城市雕塑是多元化的。
活动3:公共空间如何借用雕塑来构建公共场域
①解决好公共性问题
②搞好公共空间的艺术层次.
③共公空间内人文关怀
思考《川军出征抗日阵士将士纪念碑》在城市中建设中起到怎样的作用传统主题雕塑还有保留的必要吗?
2.学生思考回答,教师总结
现代→装饰性,互动性.传统→纪念性观意快
总结雕塑对于公共场域的意义.
三、拓展知识
1、大型艺术雕塑是如何建造出来的?
以毛泽东像为例
泥塑小样→不断修整→确定用料→施工图纸→完成施工
2、如何绘制雕塑设计手绘稿?
①雕塑名称 ②造型(正、侧、俯).
③尺寸、材质 ④设计理念.
学生实践练习
设计一个雕塑手稿
板书设计
《场域与对话-公共空间里的雕塑》
1、两者关系
2.新城市需要什么样的雕塑
3、意义