高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题二 抒情与写意——文人画教案

这是一份高中美术人美版 (2019)美术鉴赏主题二 抒情与写意——文人画教案，共4页。教案主要包含了实践练习等内容，欢迎下载使用。
课题
抒情与写意--文人画
教学目标
了解文人画的艺术价值和审美趣味,通过小组交流讨论,理解掌握文人画诗书画印为一体的创作形式,对中国文人画经典作品进行评判,增强对传统绘画的兴趣。
教学重点
借助经典作品的分析使学生了解文人画的主要特征和思想内涵。
教学难点
掌握文人画的程式化特点了解艺术家画的价值追求和以形思神的审美意趣。
教学准备
教师准备：课本、PPT
学生准备：课本
教学过程
抒情与写意--文人画
导入
回顾上节课内容,检验预习情况,提问:什么是文人画？
学生结合教材思考回答,教师总结,展示梅、兰、竹、菊图卷,概括为寓意,诗句.播放梅兰竹菊视频。
新授
活动1:什么是文人画？
1.总结"四君子"特征及象征精神
展示王冕《墨梅图》.讲授技法:一笔两顿挫，梅花如铁线圈成,虽不着色,却生动表现千朵万蕊.含笑盛枝的姿态.
展示画上诗句,分析象征意义及内在含义.
展示《六君子图》
结合书本总结文人画,学生回答,教师总结
活动2:文人画的主要特征是什么?
翻到51~52页.阅读相关内容,完成四道题目.
①文人画鼻祖?--王维→讲解其作品意境
②诗画本-律?--苏轼→展示其作品
③诗画同源?--赵孟頫
④不属于文人画特征—重视形似
总结文人画发展历程
（1）抒情写意的价值追求
文人画的重要代表--徐渭.
讲解展示文人写意画巅峰之作--《墨葡萄图》
提问:这幅作品在表达什么?学生思考
展示墨葡萄图视频,引导学生观看总结墨葡萄图所表达的思想及意义特征:抒情写意的价值追求.
(2)诗、书、画、印的有机结合
结合画家金农的《荷塘忆旧图》进行分析.
提问:结合作品上的题诗,体会诗书,画.印的结合对作品意境的形成起了什么作用?
学生回答,教师总结:以书写画、画境诗画,以印衬画.诗书画印的完美结合是中国文人画成熟的标志
(3)笔墨交织的审美趣味
对比朱耷,弘仁、石涛的作品,体会不同笔墨表现方法的美感文人画强调笔情墨趣,重抒发胸臆,而不强调形式,不重视实.
(4)以形写神的艺术意趣
结合画家作品分析,鉴赏梁楷的《泼墨仙人图》和齐白石的《三虾图》.提问:他们是如何"以形写神"的?
学生回答,老师总结:作品笔墨酣畅淋漓,画面透出傲骨的仙气.神似以外,人物的比例,结构反而是次要的.
在画面形式上,背离传统线描语言,开大写意人物之先河.寥~几笔就把仙人的精、气、神表现出来.
3.总结文人画
三、实践练习
1.分小组讨论,完成课本上的学习评价任务.简要评价三位艺术大师的艺术特点,完成相应表格
2、课合作业
寻找自己喜欢的文人画家并对作品加以为析,预习下节课
四.总结
总结文人画课程知识.回顾复习.
板书设计
《抒情与写意--文人画》
文人画什么是文人画
文人画的主要特征