统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习：第一单元 四时之景 主题阅读 练习题汇编（含答案解析）

这是一份统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习：第一单元 四时之景 主题阅读 练习题汇编（含答案解析），共49页。试卷主要包含了阅读《春》，回答问题，阅读《雨的四季》，完成下列各题，阅读下面的选文，完成问题，阅读下面的文章，完成问题，课外阅读，阅读下文，回答问题，阅读下面的文字，完成下列各题，阅读下面现代文，回答以下各题等内容，欢迎下载使用。
比喻：形象生动地描写事物，讲解道理。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而收到形象生动的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。
对偶：形式整齐，音乐和谐，互相映衬，互为补充。
反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，引发思考。
反问：态度鲜明，强化语气，强烈抒情。
引用：丰富内容，增强说服力，增加文化深度。
反语：增加讽刺意味，使表达更为深刻，更有力度。
答题公式：
运用了比喻的修辞手法+把……比作……，生动形象地写出了……（具体内容的描述）+表达了……（情感）。
运用了拟人的修辞手法+把……拟人化，赋予……以人的思想（动作、情态等）+生动形象地描写了……的情景（特点）+抒发了……的情感。
运用了夸张的修辞手法+强调了……的特征+表现了……的情感，同时，给读者以鲜明而强烈的印象。
运用了排比的修辞手法+强调或突出人或事物的……特点+更加突出地表达了……的情感+增强了文章的感染力、说服力。
运用了反复的修辞手法+强调突出……的内容/情感+增强语气，加强节奏感。
运用了对偶的修辞手法+对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口+抒发了……情感。
运用了设问的修辞手法+自问自答，引起读者的思考和注意+强调了……特点/情感。
运用了反问的修辞手法+加强语气，突出了……特点+表达了……情感，增强文章的表达效果。
运用了引用的修辞手法+丰富了文章关于……的内容+抒发了作者……的情感+同时，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的文学底蕴。
运用了反语的修辞手法+讽刺……的内容+表现了作者……感情+幽默风趣，增强了文章情感的表达。
考点2 概括景物的特点
找准对象，判断类型
先找准散文描写的对象，然后判断对象是景还是物。如果是景，那么其主要手法是借景抒情，阅读的重点是根据画面的特点分析意境，如《荷塘月色》；如果是物，那么其主要手法是托物言志，阅读重点是分析其象征意义，根据形象的特征，把握情和意，如《白杨礼赞》。
抓住角度
任何景物描写都要按照一定的顺序，这个顺序取决于描写角度。最常见的角度有时间角度和空间角度，时间角度体现出时间顺序；空间角度就是通常所说的由远及近，从上而下，从外到内等。
注意描写手法
注意景物描写常见的手法，如烘托渲染、以动写静、粗笔勾勒、浓墨重彩、虚实相生、移步换景等。
结合语境，概括特征
可以从原文中概括，提取描写景物的修饰词；可以利用上下文中作者评价景物特征的词；也可以根据对语境的理解来概括画面景物的特征；也可以调动平时积累的有关景物特征的词综合概括。
主题阅读
1．阅读《春》，回答问题。
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）细读文章，请概括①﹣⑤段的内容。
（2）第①段中的“钻”字表现了小草怎样的状态？
（3）第②段写春花，为什么要描写“蜜蜂”和“蝴蝶”？
（4）第③段中的“卖弄”一词在文中是什么意思？
（5）文章结尾连用了三个比喻，表现了春天什么样的特点？
2．阅读《雨的四季》，完成下列各题。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（1）写景散文常常用细腻生动的语言，把景物写的分外美丽、灵动。作者笔下四季雨的特点各是什么？请用简洁的语言依次概括。
（2）文章第③段划线的句子“别有一番风情了”，指的是哪些方面？（至少写出三点）
（3）本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物的特征。请从第⑤段摘录一个运用拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。
（4）文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文说说作者爱恋雨的理由有哪些？
3．阅读下面的选文，完成问题。
①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界！
②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑤那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
（1）从选文第①段画线句能看出冬日的济南城有什么特点？
（2）选文第③段主要描绘了什么？
（3）仔细揣摩下面的句子，品味加点词的妙处。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
（4）作者在描写济南的冬景时，融入了怎样的情感？
（5）老舍笔下的冬天温暖安宁，我们家乡的冬天是怎样的呢？请描绘出我们家乡的冬天美景。（40字左右）
（6）下列对选文的理解不正确的一项是
A.选文第④段运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小村庄带给人的安适之感。
B.结尾“这就是冬天的济南”一句表达了对济南的热爱、赞美之情。
C.选文第④段“小水墨画”这个形象很具体，能准确表现济南城外地方宽敞，山坡上卧着小村庄，小村庄上卧着点儿雪，因而开阔淡雅的特点。
D.选文第①、②、⑤段描写的景物分别为济南城内的阳光、山和树。
4．阅读下面的文章，完成问题。
夏天的样子
汪金友
①夏天的样子，我们太熟悉了。挡也挡不住的烈日，擦也擦不干的汗水。面对滚滚的热浪，任何人都无可奈何。但我们只能默默地忍耐，因为只有经过夏天的成长，才会有秋天的收获。
②夏天的太阳是无情的。过了冬至，它就开始起步，从遥远的南方，慢慢向我们走来。等到了离我们最近的地方，然后就狠狠地把炙热的阳光洒向大地。管你挥汗如雨，管你汗流浃背，管你“野田禾稻半枯焦”，它看都不看一眼，依然“赤日炎炎似火烧”。
③夏天的风是无力的。轻轻的，微微的，漫不经心的，让人感觉总是似有似无。即便你把门窗打开，它依然没有勇气进来。于是，扇子就成了助风的主角。奶奶的大蒲扇，书生的画纸扇，路人的草帽扇，都一起行动起来。后来又发明了电风扇，逼着风加快流动。
④夏天的雨是有脾气的。想来就来，想走就走。突然来了，躲都躲不及。有些地方，已经涝了，它依然疯狂地下；有些地方，天干地裂，它却滴水不给。更可怕的，雨还伴着雷。雨借雷势，雷住雨威，哥俩一唱一和，经常搅得天翻地覆。
⑤夏天的树是茂盛的。河边的树、路边的树、公园的树、山里的树，全都披上了厚厚的绿装。树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。每当有人来到树荫下乘凉，它们都会轻轻地告诉你，没有夏天，就没有我们的成长。
⑥夏天的草是开心的。它们虽然最早从冬天中醒来，但却因为水不足，热不够，而需要漫长的等待。只有到了夏天，光烈烈地照，雨猛猛地浇，才能使劲伸一下腰。虽然一般的野草，高不过尺，但这也是他们一年最风光的时候。尽情地笑，尽情地摇。
⑦夏天的庄稼是幸福的。你看那玉米高粱，一天就能长高一截；再看那谷子大豆，几十天就会变成金黄。尤其是收了麦子之后抢种的夏玉米，长起个儿来更是疯狂。家乡有谚：“有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。”农历六月，雨水越多，庄稼越欢。
⑧夏天的梦想是现实的。眼看着种植的庄稼天天在生长，每个人的心里，都在想象着秋天的模样。没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？
（选自《天津日报》2020年7月6日）
（1）作者笔下的夏天是什么样子的？请概括。
（2）体会第②段中加点词语“狠狠地”的表达效果。
（3）第⑤段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。
（4）请简要分析第⑧段画线句子的作用。
没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？
（5）本文第④段和下面的链接材料，同样是描写“夏天的雨”，它们的特点有何不同？
【链接材料】
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
（刘湛秋《雨的四季》）
5．课外阅读。
家乡雨
安 谅
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。
后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。最极端的例子，就是酸雨了。这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。
南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。但还是想抵挡这雨的侵扰，头发凌乱了，衣服湿透了，脸上也是水迹斑斑，这模样还是有损自己形象的。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。模糊了视线，泥泞了道路，冷不丁打湿了衣履，还裹挟了一阵凉意。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
2011年4月29日，我在喀什的泽普县城，忽然尘沙漫卷，当空旋舞，渐渐地天地昏黄起来，那画面的底色像是泛黄的老照片，街上人车稀落，只能裹着面纱戴着口罩出行。不出几分钟，身上落满粉尘。临近塔克拉玛干大沙漠，沙尘肆虐从来都是平常事。令人稀奇的是，一场阵雨紧随而来，大地响起了啪嗒啪嗒的声响，清脆悦耳，像是谁在弹奏一支什么玄秘的乐曲。那雨滴，比鹌鹑蛋大，打在地上，也像一颗颗鹌鹑蛋迸裂，浑浊的液体花瓣一样绽放。这雨水在我眼里就像是英雄捐躯，用生命裹挟了尘土，使这天空复原了清纯。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。
这是一场壮观绚丽的雨，但实属罕见，雨本身就是稀罕客，豪雨也更难得。即便有一种磅礴气势，人置身其间，也是不堪忍受的。
于是我十分想念家乡的雨了。
南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。
一夜，故乡的雨淋湿了我的梦，也添加了我的相思。星夜和星辰都被雨水洗白洗亮了。
但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。让暴雨从头浇下，浇出我欲望的轮廓，瞬间释放一个游子的鲜亮。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那飘渺中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。
后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。
（1）结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的。
（2）结合选文说说家乡雨与新疆的雨有什么不同。
（3）从修辞角度赏析下面的语句。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。
（4）请从构和内容两方面谈谈选文末段的作用。
6．阅读下文，回答问题。
泉城之冬
①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？
⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上帝会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。
⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。
⑪在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。
⑫渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？
（作者方远，原载香港《大公报》）
（1）本文以 为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“ ”。
（2）下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？
①盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的。
②就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急。（《济南的冬天》）
（3）请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。
（4）为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？
（5）仔细品读第⑪段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出四点即可。
7．阅读下面的文章，完成问题。
好雨知时节
陈爱民
春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。
雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。
春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。
一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。
闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。
雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。
“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！
（选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。）
（1）文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？
（2）下列句子没有使用拟人的一项是
A.过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。
B.雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。
C.布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。
D.白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。
（3）品读下列语句，按括号中的要求回答问题。
①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子）
②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果）
（4）本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？
8．阅读下面的文章，完成问题。
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有改动）
（1）通读全文，填写下面的表格。
（2）下列各项中，对文章理解分析不正确的一项是
A.第①段用对比手法，把济南与青岛的气候加以比较，说明它们夏冬不同，春秋有点相同。
B.第②段重点抓住济南的山之秋景加以描写，突出表达了其给作者带来的舒适安全的感受。
C.本文写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
D.结尾部分运用语言描写，刻画了作者能受苦，只是受不住风的形象。
（3）请你从修辞的角度分析第④段画线句子的表达效果。
青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
（4）本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀！”作者是否真的想到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》说说你的理解。
9．阅读下面的文字，完成下列各题。
济南的秋天
①_____．设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用金黄的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（有删改）
（1）第①段的横线上应填入的句子是
A．济南的秋天是静谧的
B．济南的冬天是温和的
C．济南的秋天是诗境的
D．济南的秋天是虚幻的
（2）第③④段，作者从不同角度展开了对济南秋山秋水具体景象的描摹。
山是从 、 、 方面来写的；水是从 、 、 方面来写的，给人留下深刻的印象。
（3）第④段描写绿藻的“绿”，其用意是 。
（4）仔细品味下面的句子，作者运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
①秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
②不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？
10．阅读下面现代文，回答以下各题。
初春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有芳草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸动暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸白由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢千轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁、羞涩、懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界，遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了，是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊，说啊，啾啾唧唧个没完没了。又愉悦又欢心。我能一听就是小半天，听的心里面长出温柔的水草来。
⑪我喜欢风。这个时候的风可以称作春风了。他们也作势般的，呼呼的吹过来。但你不要怕。他们纯粹是吓唬人的。他们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意。我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到清香了。好大几棵的，上面的花苞苞。有的已撑不住开了，我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊！在城里的绿化带里居然有从乡下跑来的野荠菜。
⑬我喜欢小虫子，我在看书，书里面突然爬出一只小虫子。居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑出来的？神奇的世界里住着太多神奇。
⑭我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界在等着他们。
⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
（1）下列句中加着重号的词语有什么作用？请简要赏析。
我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。
（2）第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）品读第③段中划线的句子，说说作者为什么有眼泪涌上来？
（4）文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以孩子结束全文？
11．阅读下面的文字，完成下列各题。
江南的冬景（节选）
郁达夫
①我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。
③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
④一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢!
（1）第①段中有一个词语点出了江南冬景的特点，这个词语是 。
（2）第②段中写“若是冬天来了，春天也总马上会来”。这句诗的作者是谁？是哪个国家的？关于这句诗，现在通常的译法更简练，更富有诗意，你知道是怎样翻译的吗？
（3）第③段用白描的手法简略地写出了江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特点？
（4）《济南的冬天》用比喻、拟人的手法直接描写雪后的小山，突出济南雪景的秀美。本文是怎样写江南雪景的呢？
12．阅读文章，回答问题。
锦城夜雨
杜阳林
春风风人，夏雨雨人。
这句出自汉代《说苑》的话语，背后藏着春秋时期齐国国相的深刻喟叹：如果我不能像春风一样温暖人，像夏雨一样滋润人，那么处于困境是一定会发生的事了。
倘若“天街小雨润如酥”说的是“春雨贵如油”，到了夏雨，便是一种“重”。是重要，亦是浑厚，象征着生命必不可少的“滋润”。
锦城不是火炉，但一到夏季依然酷热，如果在备受烈日炙烤的绿色植物上扔一根火柴，可能就会噼噼剥剥地燃烧起来。日头挤干了植物身体的水分，它们的生命，被压迫成一张张苍白的纸。
人们汗水淋漓，就像一丛焦虑的灌木，渴望一场雨。甘霖的滋养，成为一切生命迫切的等待。
锦城夏日的夜雨，在人们的期盼中，伴随闪电撕裂黑色幕布，不打招呼说来就来，让凉爽的夏风吹拂人间。
在雨声中安静躺卧，我需要的正是这种酣畅的痛快。窗外雨水尽情倾泻洒落，闷热压抑之感顿觉消失。苏轼写夏季暴雨，声势浩大，磅礴如斯：“游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。”回味东坡诗句，仿佛目见其景。即便此刻我躺在夜色之中，也能与诗人眼中的浩荡暴雨达到共鸣。
锦城夏季的夜雨到来之前，闪电雷声在天际爆开，雨柱银白，雨雾缭绕，挥散不开。狂风骤雨如万马奔驰，铁蹄踏踏，对饱受酷热折磨的人而言，仿若天外佳音，送来平和静怡。
夏日夜雨不是都会挟裹雷霆万钧而来，也有缓缓而至的时候。欧阳修也曾写过轻柔之夏雨：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”柳林外，传来轻响的雷声，池塘上细雨绵绵，雨水滴落，在荷叶上发出细碎的声音。锦城夏日的夜雨，也有欧阳修笔下珠落玉盘的意境，清扫炎夏燥热烦忧，格外惹人怜惜。此情此景，颇似江南梅子雨，搅动人们的柔肠万缕，正如赵师秀诗中所说：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”夏雨的体内，蕴藏的不仅仅是电闪雷鸣，更是恣肆磅礴，亦有绵绵不绝的诗意，生生不息，屋外雨滴叩击池塘，蛙声一片，屋内走棋轻震灯花，子落棋盘的声响与雨声相呼相应。
锦城的夜如帷幕，落下的雨滴不再是雨水，而是永恒的思绪。嬗变的时光行走雨帘之中，渐渐褪去外壳，袒露出柔软的底色，千年光阴自在流淌，好像手中持了雨的密信，大可一朝飞渡，去感知大宋年间的“天外黑风“或者“柳外轻雷“。摇曳多姿的雨，惊艳了泛黄的卷册，一场文学与审美的雨，下得缱绻多姿，为历史留下一页微凉而潮湿的痕迹。
锦城夜雨百变多面，热情如她，矜持亦如她。可不管它是气壮山河而来，还是轻叩屋檐而至，都能带给人间滋养和润泽，洗去尘埃碎屑，应和人们的期望，带来一个清爽的世界。
（选自《四川文学》，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏中，不正确的一项是
A.文章开头说春雨的特点，是为了与夏雨的特点形成鲜明的对比。
B.“扔一根火柴，可能就会噼噼剥剥地燃烧起来”运用了夸张的修辞方法。
C.文章引用赵师秀诗句，是为了说明锦城夏天夜雨也有绵绵不绝的诗意。
D.文章末尾一段总说锦城夏夜夜雨的两个特点，直接点明了文章的题旨。
（2）文章引用苏轼和欧阳修写夏雨的诗句，分别表现了锦城夏天夜雨的什么特点？
（3）从修辞手法的角度赏析文中画线句子。
狂风骤雨如万马奔驰，铁蹄踏踏，对饱受酷热折磨的人而言，仿若天外佳音，送来平和静怡。
（4）文章表达了作者的哪些情感。
第一单元 四时之景
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共12小题）
1．阅读《春》，回答问题。
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）细读文章，请概括①﹣⑤段的内容。
（2）第①段中的“钻”字表现了小草怎样的状态？
（3）第②段写春花，为什么要描写“蜜蜂”和“蝴蝶”？
（4）第③段中的“卖弄”一词在文中是什么意思？
（5）文章结尾连用了三个比喻，表现了春天什么样的特点？
【答案】（1）描绘春天的美丽景色。
（2）写出了春草破土而出的挤劲，表现其旺盛的生命力。
（3 ）用蜜蜂蝴蝶的紫忙表现了花朵多，花色艳，花味甜。
（4）展示
（5）表现出春天是全新的，漂亮的，有力的。
【分析】本文以“春”为线索贯穿全篇，由盼春、绘春组成，描绘了春风、春草、春花图，表现了春天的生机与活力，表现了春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，情景交融，表现了作者对春天的喜爱赞美之情。
【解答】（1）本题考查学生的概括能力。第①自然段从萌发、质地、色泽、长势等方面写出了春草的特点，可以概括为：春草图。第②自然段从颜色、香气以及蜂蝶围花和野花遍地等方面写了春花的特点，可以概括为：春花图。第③自然段从触觉、嗅觉、听觉等角度描写了春风柔和、芳香的特点，可以概括为：春风图。第④自然段从物写到人，由近写到远，写出江南春雨细、密、亮、轻等特点，可以概括为：春雨图。第⑤自然段由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神，可以概括为：迎春图。所以，①﹣⑤段的内容主要是描绘春天的美丽景色。
（2）本题考查词语的表达效果。一般先理解理解词语的表面义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“钻“本义指用尖的物体在另一物体上转动或者穿过，用在句中写出了小草破土而出的挤劲之大，突出其生命力之顽强。
（4）本题考查关键字的赏析。“卖弄”一词的意思是有意显示、炫耀自己的本领。文中“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”描写的是鸟儿的歌声，“卖弄”是人的特质，赋予鸟儿，是运用了拟人的修辞手法，更加形象生动地表现了鸟儿叽叽喳喳叫个不停的样子，从而表达了作者对春天的喜爱之情。
（5）本题考查语句赏析。第一个比喻把春天比作是刚出生的娃娃，表现了春天的“新”，第二个比喻把春天比作是小姑娘，并用花枝招展来形容，表现了春天的“美”。第三个比喻把春天比作是青年，并用铁来形容他的胳膊和腰脚，表现了春天的“力”。
答案：
（1）描绘春天的美丽景色。
（2）写出了春草破土而出的挤劲，表现其旺盛的生命力。
（3 ）用蜜蜂蝴蝶的紫忙表现了花朵多，花色艳，花味甜。
（4）展示
（5）表现出春天是全新的，漂亮的，有力的。
2．阅读《雨的四季》，完成下列各题。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（1）写景散文常常用细腻生动的语言，把景物写的分外美丽、灵动。作者笔下四季雨的特点各是什么？请用简洁的语言依次概括。
（2）文章第③段划线的句子“别有一番风情了”，指的是哪些方面？（至少写出三点）
（3）本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物的特征。请从第⑤段摘录一个运用拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。
（4）文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文说说作者爱恋雨的理由有哪些？
【答案】（1）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（2）夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰的敞开，花朵、树叶、杂草争先恐空地生长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙声一起奏起了夏天的交响曲。
（3）例：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
（4）雨给作者的形象和记忆，永远是美丽的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，也使作者的灵魂得到净化。
【分析】本文通过作者对雨的描绘，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱，抒发作者的情趣和对人生的态度。
【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。由“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”一句可以概括春雨的特点“柔情而有生机”；“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知夏雨的特点热烈而粗犷；由“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”一句概括出秋雨的特点是：端庄而沉思；“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”一句则告诉我们冬雨是“自然而平静”的。
（2）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可将第③段的内容进行逐条概括后回答。“有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来”“可光头浇，洗个雨澡却更有滋味”“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”“暑气被一片绿的海绵吸收着”“一起奏起了夏天的雨的交响曲”，可对上述内容概括作答。
（3）本题考查修辞句的判断与赏析。解答此题相对容易，从文中找出对应的比喻句或拟人句，然后按修辞的作用去分析其表达效果即可。文中的拟人句如：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”，将“化妆了”“莅临人间”这些人的行为赋予雨，拟人化，形象地写出了春雨降临的动态美。
（4）本题考查筛选信息。根据“她给我的形象和记忆，永远是美的”“你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”“总是美丽而使人爱恋的雨啊”可提炼作答。
答案：
（1）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（2）夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰的敞开，花朵、树叶、杂草争先恐空地生长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙声一起奏起了夏天的交响曲。
（3）例：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
（4）雨给作者的形象和记忆，永远是美丽的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，也使作者的灵魂得到净化。
3．阅读下面的选文，完成问题。
①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界！
②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑤那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
（1）从选文第①段画线句能看出冬日的济南城有什么特点？
（2）选文第③段主要描绘了什么？
（3）仔细揣摩下面的句子，品味加点词的妙处。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
（4）作者在描写济南的冬景时，融入了怎样的情感？
（5）老舍笔下的冬天温暖安宁，我们家乡的冬天是怎样的呢？请描绘出我们家乡的冬天美景。（40字左右）
（6）下列对选文的理解不正确的一项是 D
A.选文第④段运用了拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小村庄带给人的安适之感。
B.结尾“这就是冬天的济南”一句表达了对济南的热爱、赞美之情。
C.选文第④段“小水墨画”这个形象很具体，能准确表现济南城外地方宽敞，山坡上卧着小村庄，小村庄上卧着点儿雪，因而开阔淡雅的特点。
D.选文第①、②、⑤段描写的景物分别为济南城内的阳光、山和树。
【答案】（1）温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）。
（2）雪后山景的秀美。（意思相近即可）
（3）用了拟人的修辞手法，两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应，传神地写出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。
（4）作者的喜爱和赞美之情。
（5）示例：家乡的冬天是美丽的，家乡的冬天是寒冷的，家乡的冬天是苍苍茫茫的，冬天到了，每当下雪前，天空一片铅色，不知道从哪一刻开始，雪就无声无息地降临了人间，就像是天上的仙女撒下的花瓣，洁白无瑕！
（6）D
【分析】本阅读语段出自课文《济南的冬天》。抓住了雪后济南的山和济南冬天的水的特点进行具体生动的描写，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查文段信息的提取和概括。第①段画线句概括了冬日济南城的总体特点，即句中的“暖和”“安适”。也可换用“温暖”“舒适”“优美”“温馨”等类似意思的词来作答。
（2）本题考查文段内容的概括。第③段“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上……”，可概括为：雪后山景的美丽或类似含义的句子。
（3）本题考查词语的品析。阅读句子可以看出这里两个“卧”字描述的对象分别是小村庄和雪，与前文中的“睡”相照应，也是拟人修辞的运用。第一个“卧”字突出了济南城外这些小村庄的暖和安适、安详宁静的状态；后一个“卧”字，则突出了雪落在屋顶的安静悠闲。二者都表达了作者对济南冬天的喜爱。
（4）本题考查作者情感的理解。作者在描写济南的冬景时，并非单纯地写景，而是做到了情景交融，如“有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”等句子，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。
（5）本题考查语言的运用。能结合家乡冬天的景物特征加以描写，语言顺畅即可。
（6）本题考查文章的理解。
ABC.正确。
D.有误，选文第⑤段描写的景物分别为济南城内水，并非“树”。
故选：D。
答案：
（1）温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）。
（2）雪后山景的秀美。（意思相近即可）
（3）用了拟人的修辞手法，两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着“相照应，传神地写出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。
（4）作者的喜爱和赞美之情。
（5）示例：家乡的冬天是美丽的，家乡的冬天是寒冷的，家乡的冬天是苍苍茫茫的，冬天到了，每当下雪前，天空一片铅色，不知道从哪一刻开始，雪就无声无息地降临了人间，就像是天上的仙女撒下的花瓣，洁白无瑕！
（6）D
4．阅读下面的文章，完成问题。
夏天的样子
汪金友
①夏天的样子，我们太熟悉了。挡也挡不住的烈日，擦也擦不干的汗水。面对滚滚的热浪，任何人都无可奈何。但我们只能默默地忍耐，因为只有经过夏天的成长，才会有秋天的收获。
②夏天的太阳是无情的。过了冬至，它就开始起步，从遥远的南方，慢慢向我们走来。等到了离我们最近的地方，然后就狠狠地把炙热的阳光洒向大地。管你挥汗如雨，管你汗流浃背，管你“野田禾稻半枯焦”，它看都不看一眼，依然“赤日炎炎似火烧”。
③夏天的风是无力的。轻轻的，微微的，漫不经心的，让人感觉总是似有似无。即便你把门窗打开，它依然没有勇气进来。于是，扇子就成了助风的主角。奶奶的大蒲扇，书生的画纸扇，路人的草帽扇，都一起行动起来。后来又发明了电风扇，逼着风加快流动。
④夏天的雨是有脾气的。想来就来，想走就走。突然来了，躲都躲不及。有些地方，已经涝了，它依然疯狂地下；有些地方，天干地裂，它却滴水不给。更可怕的，雨还伴着雷。雨借雷势，雷住雨威，哥俩一唱一和，经常搅得天翻地覆。
⑤夏天的树是茂盛的。河边的树、路边的树、公园的树、山里的树，全都披上了厚厚的绿装。树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。每当有人来到树荫下乘凉，它们都会轻轻地告诉你，没有夏天，就没有我们的成长。
⑥夏天的草是开心的。它们虽然最早从冬天中醒来，但却因为水不足，热不够，而需要漫长的等待。只有到了夏天，光烈烈地照，雨猛猛地浇，才能使劲伸一下腰。虽然一般的野草，高不过尺，但这也是他们一年最风光的时候。尽情地笑，尽情地摇。
⑦夏天的庄稼是幸福的。你看那玉米高粱，一天就能长高一截；再看那谷子大豆，几十天就会变成金黄。尤其是收了麦子之后抢种的夏玉米，长起个儿来更是疯狂。家乡有谚：“有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。”农历六月，雨水越多，庄稼越欢。
⑧夏天的梦想是现实的。眼看着种植的庄稼天天在生长，每个人的心里，都在想象着秋天的模样。没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？
（选自《天津日报》2020年7月6日）
（1）作者笔下的夏天是什么样子的？请概括。
（2）体会第②段中加点词语“狠狠地”的表达效果。
（3）第⑤段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。
（4）请简要分析第⑧段画线句子的作用。
没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？
（5）本文第④段和下面的链接材料，同样是描写“夏天的雨”，它们的特点有何不同？
【链接材料】
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
（刘湛秋《雨的四季》）
【答案】（1）作者笔下的夏天：太阳无情，风无力，雨有脾气，树茂盛，草开心，庄稼幸福，梦想现实。
（2）“狠狠地”这个词生动形象地写出了夏天的太阳炽热、强烈的特点，表现了阳光的暴晒和无情，具有很强的感染力。
（3）第⑤段画线句子运用了拟人的修辞手法。将树根和树叶拟人化，赋予它们“使劲吸收”“用力采集”的人类动作，生动形象地表现了夏天的树努力生长的状态，突出了夏天是树成长的好时机。
（4）第⑧段画线句子的作用是通过两个反问句，强调了阳光暴晒和夏天煎熬对于成长和收获的重要性，增强了文章的语气和说服力，深化了文章的主题，即夏天的经历是秋天收获的必要条件。
（5）本文第④段中夏天的雨特点是有脾气，想来就来，想走就走，分布不均，还常伴着雷，搅得天翻地覆。链接材料中夏天的雨特点是热烈而粗犷，来得突然，雨点大，但并不可怕，让人能感受到清凉和痛快。
【分析】本文通过对夏天的太阳、风、雨、树、草、庄稼等方面的描写，展现了夏天有烈日、无力的风、有脾气的雨、茂盛的树、开心的草、幸福的庄稼等特点，表达了夏天是成长和收获的必经阶段，强调了其重要性和意义。
【解答】（1）本题考查内容的概括。
作者笔下的夏天具有以下多种样子：夏天的太阳无情，毫不留情地把炙热的阳光洒向大地，不管人们在热浪中的煎熬。夏天的风无力，似有似无，需要扇子和电风扇来助力。夏天的雨有脾气，来得突然，分布不均，有时还伴着雷，搅得天翻地覆。夏天的树茂盛，树根吸收养分，树叶采集阳光能量，为人们提供阴凉。夏天的草开心，在充足的光照和雨水下尽情生长。夏天的庄稼幸福，生长迅速，尤其夏玉米长得疯狂，雨水越多越欢快。夏天的梦想现实，人们看着庄稼生长，想象着秋天的丰收，明白夏天的煎熬是为了秋天的金黄。作者通过对夏天不同方面的描写，展现了夏天复杂多样又充满生机和希望的特点。
（2）本题考查词语表达效果的分析。
在第②段中，“狠狠地”这个词语具有十分生动的表达效果。“狠狠地”是一个程度副词，它形象地描绘出夏天的太阳极其强烈和炙热的特点。突出了太阳毫不留情地、极度猛烈地将炙热的阳光洒向大地，增强了描述的力度和感染力。通过“狠狠地”这一表述，让读者能够更加真切地感受到夏天太阳的无情和酷热难耐，仿佛能够看到那强烈到让人难以忍受的阳光照射的情景。同时，“狠狠地”也反映了作者对夏天烈日的主观感受，强调了夏天太阳的威力之大，给人留下深刻的印象，为下文描述人们在夏天的忍耐和坚持做了有力的铺垫。
（3）本题考查修辞手法及表达效果的分析。
第⑤段画线句子“树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量”运用了拟人的修辞手法。
表达效果：赋予树根和树叶“使劲”“用力”“吸收”“采集”这样人的动作和行为，生动形象地写出了夏天的树努力生长、积极获取养分和能量的状态。使树具有了人的主动性和积极性，让读者能够更加真切地感受到夏天里树木蓬勃生长的旺盛生命力。增强了语言的感染力和表现力，使描写更加生动有趣，也突出了夏天是树木成长的重要季节这一特点。
（4）本题考查句子作用的分析。
升华主题：通过这两个反问句，将对夏天的描述从自然现象层面提升到了人生哲理的高度，强调了夏天的暴晒和煎熬对于成长和收获的重要性，使文章的主题更加深刻和富有内涵。总结前文：对前文所描述的夏天中太阳的无情、风的无力、雨的脾气、树的茂盛、草的开心、庄稼的幸福等内容进行了总结和归纳，表明这些都是夏天带来的成长和变化。引发思考：以强烈的语气引发读者的思考，让读者更深入地理解夏天的意义和价值，以及成长和收获所需要经历的过程。增强情感：增强了作者对夏天的肯定和赞美之情，也表达了对成长和收获的期待与向往。例如，就像一个学生在学习的过程中，没有艰苦的努力和付出，哪能取得优异的成绩；没有经历挫折的磨练，哪能拥有坚强的意志。这两个反问句所蕴含的道理具有普遍的启示性。
（5）本题考查比较阅读。
本文第④段和链接材料中对“夏天的雨”特点的描写有所不同。本文第④段中夏天的雨特点主要是：有脾气。具体表现为想来就来，想走就走，分布不均，有些地方涝，有些地方旱；而且雨还常常伴着雷，搅得天翻地覆。链接材料中夏天的雨的特点是：热烈而粗犷。“热烈”体现在雨来得突然且迅猛，“天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，豆粒大的雨点就打来了”。“粗犷”体现在雨下起来让人觉得酣畅淋漓，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”。总之，本文侧重于强调夏天的雨任性、分布不均且威力大；而链接材料更侧重于突出夏天的雨迅猛、酣畅的特点。
答案：
（1）作者笔下的夏天：太阳无情，风无力，雨有脾气，树茂盛，草开心，庄稼幸福，梦想现实。
（2）“狠狠地”这个词生动形象地写出了夏天的太阳炽热、强烈的特点，表现了阳光的暴晒和无情，具有很强的感染力。
（3）第⑤段画线句子运用了拟人的修辞手法。将树根和树叶拟人化，赋予它们“使劲吸收”“用力采集”的人类动作，生动形象地表现了夏天的树努力生长的状态，突出了夏天是树成长的好时机。
（4）第⑧段画线句子的作用是通过两个反问句，强调了阳光暴晒和夏天煎熬对于成长和收获的重要性，增强了文章的语气和说服力，深化了文章的主题，即夏天的经历是秋天收获的必要条件。
（5）本文第④段中夏天的雨特点是有脾气，想来就来，想走就走，分布不均，还常伴着雷，搅得天翻地覆。链接材料中夏天的雨特点是热烈而粗犷，来得突然，雨点大，但并不可怕，让人能感受到清凉和痛快。
5．课外阅读。
家乡雨
安 谅
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余，所以小时候上学，淋雨就成为常规的节目，时时上演。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。因为我早上基本不听天气预报，对天气变化似乎相当迟钝。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。何况在雨中尽情地嬉戏，也是充满乐趣的。还写过几首南方雨季的诗，把故乡的雨说得温柔缠绵，把淋雨也作为一大享受。
后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。何况，报刊连篇累牍地介绍，这工业城市的雨，并不澄澈洁净，有的还含有某种对人体有害的物质。最极端的例子，就是酸雨了。这雨倾盆而下，断不会有人在雨中漫步，胜似闲庭信步了。
南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。但还是想抵挡这雨的侵扰，头发凌乱了，衣服湿透了，脸上也是水迹斑斑，这模样还是有损自己形象的。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。模糊了视线，泥泞了道路，冷不丁打湿了衣履，还裹挟了一阵凉意。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
一年四季，几乎见不到一场豪雨。上海一天的雨水就几乎是南疆一年的降雨量了！也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
2011年4月29日，我在喀什的泽普县城，忽然尘沙漫卷，当空旋舞，渐渐地天地昏黄起来，那画面的底色像是泛黄的老照片，街上人车稀落，只能裹着面纱戴着口罩出行。不出几分钟，身上落满粉尘。临近塔克拉玛干大沙漠，沙尘肆虐从来都是平常事。令人稀奇的是，一场阵雨紧随而来，大地响起了啪嗒啪嗒的声响，清脆悦耳，像是谁在弹奏一支什么玄秘的乐曲。那雨滴，比鹌鹑蛋大，打在地上，也像一颗颗鹌鹑蛋迸裂，浑浊的液体花瓣一样绽放。这雨水在我眼里就像是英雄捐躯，用生命裹挟了尘土，使这天空复原了清纯。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。
这是一场壮观绚丽的雨，但实属罕见，雨本身就是稀罕客，豪雨也更难得。即便有一种磅礴气势，人置身其间，也是不堪忍受的。
于是我十分想念家乡的雨了。
南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。
一夜，故乡的雨淋湿了我的梦，也添加了我的相思。星夜和星辰都被雨水洗白洗亮了。
但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。让暴雨从头浇下，浇出我欲望的轮廓，瞬间释放一个游子的鲜亮。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那飘渺中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。
后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。
（1）结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的。
（2）结合选文说说家乡雨与新疆的雨有什么不同。
（3）从修辞角度赏析下面的语句。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。
（4）请从构和内容两方面谈谈选文末段的作用。
【答案】见试题解答内容
【分析】我对家乡的雨，起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。全文表达了作者对家乡的思念之情。
【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。根据“雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。”“后来也开始躲闪雨水了。”“很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨”“于是我十分想念家乡的雨了。”“一出机场就被湿润紧紧相拥了。“可知作者感情的变化。
（2）本题考查筛选信息的能力。根据“南方的雨，上海的雨，也真够绵密的”“雨，终是太多了“可知家乡雨的特点。根据“一年四季，几乎见不到一场豪雨”“浑浊黏稠“可知新疆雨的特点。
（3）本题考查赏析修辞。作答时，需先明确修辞方法，然后结合修辞方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把南疆的沙尘暴比作巨大的茧，这是比喻的修辞手法，生动地写出天气的恶劣和严重，突出了雨的珍贵。
（4）本题考查赏析段落作用。作答时，需从内容和结构两个方面来分析，在内容上，最后一段表现了作者对家乡雨的思念与亲近，这也是本文的主旨。在结构上与第一段相呼应，使文章构成一个统一的整体。
答案：
（1）起初漠然置之，后因掉发开始躲闪；梅雨季节，又对绵密频繁的雨产生了厌烦；到了新疆工作生活后又开始想念家乡雨，最后回到家乡与雨紧紧相抱。
（2）家乡雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季几乎见不到一场豪雨，若有若无，浑浊黏稠。
（3）运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘暴天气的恶劣，同时“昏黄”和“密封”两个词语也表现了“沙尘暴”的严重，突出了雨的可贵。
（4）内容上：写自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上：首尾照应，都描写“我”没有有打伞在雨中感受的情景，使文章结构更严谨。
6．阅读下文，回答问题。
泉城之冬
①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？
⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上帝会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。
⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。
⑪在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。
⑫渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？
（作者方远，原载香港《大公报》）
（1）本文以 雪 为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“ 不降雪的冬天 ”。
（2）下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？
①盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的。
②就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急。（《济南的冬天》）
（3）请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。
（4）为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？
（5）仔细品读第⑪段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出四点即可。
【答案】见试题解答内容
【分析】本文以雪为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“不降雪的冬天”，表达了作者对济南的热爱。
【解答】（1）本题考查文章线索及对文章内容的归纳，解答此题时，可从题目入手，提取关键词“冬”。从文中“雪是济南冬天的象征，没有了雪”可以概括出本文以雪为线索行文，①到⑧段主要写了济南“雪后的冬天”；⑨到⑫段主要写了不降雪的冬天。
（2）本题考查词语含义的理解与赏析能力。解答此题要结合词语所处的语境，在理解其本义的基础上，分析其语境义。这句话主要写济南人对雪的盼望，所以结合语境，①句中的“幻想”指的是希望快点下雪；②句中的“幻想”指的是济南人对春天的盼望。
（3）本题考查句子的赏析。第⑨段画线句运用比喻拟人的修辞手法；生动形象的描绘出济南人对雪的盼望之情。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，联系上下文，把握重点语句进行分析。第②段结尾有“这白色的精灵成了济南冬天的灵魂”这个句子，此题的答案可从第③～⑦段中提取要点分条概括。第③段“晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。”从第④段“在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。”从第⑤段到第⑧段“济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态”。
（5）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容，着重要根据后文的议论去分析。济南人享受冬天包括享受“降雪的冬天”和“不降雪的冬天”，从文中找出这两种情况下济南人的表现，概括即可。
答案：
（1）雪 不降雪的冬天
（2）①希望快点下雪。②希望春天快点到来。
（3）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。
（4）①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。
②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。
③雪中的美景千姿百态，别有情趣。
（5）示例：①济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。
②雪中赏泉、赏湖、赏山。
③在春节的彩车大游行中尽情狂欢。
④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。
⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。
7．阅读下面的文章，完成问题。
好雨知时节
陈爱民
春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。
春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。
雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。
春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。
一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。
闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。
雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。
“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！
（选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。）
（1）文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？
（2）下列句子没有使用拟人的一项是 C
A.过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。
B.雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。
C.布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。
D.白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。
（3）品读下列语句，按括号中的要求回答问题。
①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子）
②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果）
（4）本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？
【答案】（1）①促使花草生长 ②促进庄稼出苗 ③促进蔬菜成熟
（2）C
（3）①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
②“蹿”是动词，是向上跳的意思，此处指秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞手法，把秧谷拟人化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。
（4）相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜还诗反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
【分析】本文通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，突出了春雨的可贵，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）本题考查内容的理解和概括。根据“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”可知好雨促使花草生长；根据“春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑”可知好雨促进庄稼出苗；根据“到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果”可知好雨促进蔬菜成熟。
（2）本题考查内容的理解。
ABD.使用了拟人。
C.没使用，拟人是把物当做人来写，这里并不符合这一点。
故选：C。
（3）①本题考查修辞的角度赏析句子。结合“春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”“仿佛”“一个清新、活泼、润朗的网里”可知该句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
②本题考查词语的理解。从词语义、语境义及表达效果分析。“蹿”是动词，向上跳的意思，这里用来描写“秧谷”，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，结合“一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的”可知也突出了春雨的及时。
（4）本题考查标题的理解。相同点：“好”和“知”运用拟人的手法，赋予春雨灵性。春雨好像通晓“时节”，懂得世间万物需要它，它体贴，及时而至，催发了万物的生机。所以本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜诗写于上元二年，经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活暂时得以安定，作此诗时，他已在成都草堂定居两年，亲自耕作、种菜养花，与农民交往。在他写作此诗的前一年，京畿一带就有严重灾荒，所以杜甫一听到雨声，就感到无限喜悦，这喜悦恰好反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
答案：
（1）①促使花草生长 ②促进庄稼出苗 ③促进蔬菜成熟
（2）C
（3）①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
②“蹿”是动词，是向上跳的意思，此处指秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞手法，把秧谷拟人化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。
（4）相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜还诗反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。
8．阅读下面的文章，完成问题。
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有改动）
（1）通读全文，填写下面的表格。
（2）下列各项中，对文章理解分析不正确的一项是 D
A.第①段用对比手法，把济南与青岛的气候加以比较，说明它们夏冬不同，春秋有点相同。
B.第②段重点抓住济南的山之秋景加以描写，突出表达了其给作者带来的舒适安全的感受。
C.本文写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
D.结尾部分运用语言描写，刻画了作者能受苦，只是受不住风的形象。
（3）请你从修辞的角度分析第④段画线句子的表达效果。
青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
（4）本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀！”作者是否真的想到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》说说你的理解。
【答案】（1）①冷；②凉爽；③长而晴美
（2）D
（3）“狡猾”这里形容青岛的风，运用拟人修辞，形象生动地写出了青岛的风的多变。
（4）作者不是真的想去避风。因为尽管两地的春风让他痛苦与无奈，但两地的秋天是美丽的，所以他没有逃避，而是“死受着苦”，从《济南的冬天》一文中也可以看出作者对济南的无此热爱。
【分析】文章开始交代了济南与青岛两地在气候上的相同点和不同点。文中指出济南的秋是在山上，青岛的是在海边。两地的春风都太粗猛，有时候整天整夜地刮。两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“冬天，济南也比青岛冷”，①概括为：冷；结合“而青岛是有名的避暑所在”，②概括为：凉爽；结合“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”，③概括为：长而晴美。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ABC.正确；
D.有误，作者在文中写“单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去‘避风’呀”，只是为了突出春风的粗猛、寒冷。
故选：D。
（3）本题考查句子赏析。“青岛的风少一些沙土，可是狡猾”中“狡猾”一词的意思为：阴险奸诈，诡计多端。这里用来形容青岛的风，相当于运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了青岛的风的多变，增添了文章的趣味性，提高读者的阅读兴趣。
（4）本题考查文章内容理解。首先明确态度，作者不是真的想要到苏杭去“避风”。然后联系全文及《济南的冬天》阐述理由即可。从第⑤段“对于我，特别觉得难堪”“我能受苦，只是受不住风”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免”可知，作者在两地的春风中很痛苦；而且觉得“春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！”“不得人心”；但是作者仍然“死受着苦”“我不能和风去讲理或吵架”，没有逃避，而是选择承受，表明即使是让他感到痛苦，也不妨碍他深切地爱着济南和青岛。并且《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，表达出作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。所以，他不会真的去苏杭避风。
答案：
（1）①冷；②凉爽；③长而晴美
（2）D
（3）“狡猾”这里形容青岛的风，运用拟人修辞，形象生动地写出了青岛的风的多变。
（4）作者不是真的想去避风。因为尽管两地的春风让他痛苦与无奈，但两地的秋天是美丽的，所以他没有逃避，而是“死受着苦”，从《济南的冬天》一文中也可以看出作者对济南的无此热爱。
9．阅读下面的文字，完成下列各题。
济南的秋天
①_____．设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用金黄的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（有删改）
（1）第①段的横线上应填入的句子是 C
A．济南的秋天是静谧的
B．济南的冬天是温和的
C．济南的秋天是诗境的
D．济南的秋天是虚幻的
（2）第③④段，作者从不同角度展开了对济南秋山秋水具体景象的描摹。
山是从 颜色 、 方向 、 高矮 方面来写的；水是从 量 、 质 、 形式 方面来写的，给人留下深刻的印象。
（3）第④段描写绿藻的“绿”，其用意是 用绿藻的“绿”来突出水的清澄 。
（4）仔细品味下面的句子，作者运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
①秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
②不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？
【答案】（1）C
（2）颜色 方向 高矮 量 质 形式
（3）用绿藻的“绿”来突出水的清澄
（4）①拟人，生动地写出了济南秋冬相连和美的特点，表达出作者对济南秋冬的喜爱之情。
②比喻，生动地写出了济南的水清和甜的特点，表达出作者对济南的水的喜爱之情。
【分析】本文是一篇散文。济南的秋天与众不同，它是富有诗境的，这里的山棱角分明，这里的水清澈香甜。山和水都给人温暖、静谧的感觉，表达了作者对济南秋天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查分析概括能力。
ABD.有误；
C.正确，第①段的内容“你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南”、第②段“济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了”、第③段“诗的境界中必须有山有水”，可以看出济南秋天是富有诗境的，缺少丰富想象力的人是幻想不出来的；
故选：C。
（2）本题考查筛选概括能力。题干已经明确了，第③、④自然段，分别是对济南的秋山、秋水进行具体景象的描摹。在作答时，学会从材料中提取重要语句，特别是一些段落的中心句。文章的第③、④自然段在描绘济南的秋山秋水时，都有概括性很强的中心句。第③段的中心句是：“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同了”。因此写秋山的角度是颜色，方向，高矮；第④段的中心句是：“以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？”因此，写秋水的角度是量、质、形式三个方面。
（3）本题考查词语的含义。第④自然段的重点是写秋水，而作者却花了大量笔墨不厌其烦的写水藻。我们仔细阅读写水藻的语句可以看出，作者写水藻重在突出水藻的绿。这样写的用意，可以从材料中找到答案：“这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来”。也就是说，写水藻的绿可以突出水的澄清。
（4）本题考查语句的赏析。①运用拟人的修辞手法，将秋冬拟人化，生动形象地写出秋天冬天相连交替的美感，表达了作者对济南秋冬的喜爱之情。②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出济南的水十分清和甜的特点，表达了作者对济南秋水的喜爱。
答案：
（1）C
（2）颜色 方向 高矮 量 质 形式
（3）用绿藻的“绿”来突出水的清澄
（4）①拟人，生动地写出了济南秋冬相连和美的特点，表达出作者对济南秋冬的喜爱之情。
②比喻，生动地写出了济南的水清和甜的特点，表达出作者对济南的水的喜爱之情。
10．阅读下面现代文，回答以下各题。
初春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有芳草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸动暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸白由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢千轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁、羞涩、懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界，遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了，是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊，说啊，啾啾唧唧个没完没了。又愉悦又欢心。我能一听就是小半天，听的心里面长出温柔的水草来。
⑪我喜欢风。这个时候的风可以称作春风了。他们也作势般的，呼呼的吹过来。但你不要怕。他们纯粹是吓唬人的。他们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意。我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到清香了。好大几棵的，上面的花苞苞。有的已撑不住开了，我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊！在城里的绿化带里居然有从乡下跑来的野荠菜。
⑬我喜欢小虫子，我在看书，书里面突然爬出一只小虫子。居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑出来的？神奇的世界里住着太多神奇。
⑭我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界在等着他们。
⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
（1）下列句中加着重号的词语有什么作用？请简要赏析。
我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。
（2）第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）品读第③段中划线的句子，说说作者为什么有眼泪涌上来？
（4）文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以孩子结束全文？
【答案】（1）一系列动词的准确运用，将小草拟人化。细致的描写出了春草萌发的姿态，表达了作者对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。
（2）运用了比喻的修辞手法，将柳枝儿上的乳牙比作“小虫子”，生动形象地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
（3）因为作者非常欣赏杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态，作者在长久凝视之后，对杉树产生了爱怜之情。
（4）孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。
【分析】这是一篇抒情散文。本文从外形、颜色、质地、声音的角度来描写景物，表现了初春的各种景物美丽的特点。文章表达了作者对初春和童年的赞美。
【解答】（1）本题考查词语表达效果分析。“它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”“披”“睁着”“打量”所用动词准确，表现出小草刚出地面的顽强生命力，生动形象地描写“小模小样”的可爱恣态，蕴含着作者的喜爱和赞美之情。
（2）本题考查语句赏析。此题已明确要求从修辞的角度赏析。“活像一群活泼的小虫子”是比喻手法，将柳枝儿刚刚抽芽的样子比作小虫子，具有生动形象的表达效果，写出柳枝儿的可爱。
（3）本题考查对重点句子的理解。“有眼泪涌上来”是作者在长久凝视之后产生了对杉树的爱怜，对美好事物可能会因为环境改变而失去美丽姿态的担心。
（4）本题考查分析重点段落。第⑭段写作者喜爱孩子，孩子还小，正处在人生的春天，作者由现实中的春天想到孩子们所代表的人生中的春天，升华了文章的主旨，提醒这些孩子们要珍惜美好时光，健康成长，这也是作者对他们的美好祝愿。
答案：
（1）一系列动词的准确运用，将小草拟人化。细致的描写出了春草萌发的姿态，表达了作者对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。
（2）运用了比喻的修辞手法，将柳枝儿上的乳牙比作“小虫子”，生动形象地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。
（3）因为作者非常欣赏杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态，作者在长久凝视之后，对杉树产生了爱怜之情。
（4）孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。
11．阅读下面的文字，完成下列各题。
江南的冬景（节选）
郁达夫
①我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。
③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
④一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢!
（1）第①段中有一个词语点出了江南冬景的特点，这个词语是 明朗 。
（2）第②段中写“若是冬天来了，春天也总马上会来”。这句诗的作者是谁？是哪个国家的？关于这句诗，现在通常的译法更简练，更富有诗意，你知道是怎样翻译的吗？
（3）第③段用白描的手法简略地写出了江南冬雨中的哪些景色？景色有什么特点？
（4）《济南的冬天》用比喻、拟人的手法直接描写雪后的小山，突出济南雪景的秀美。本文是怎样写江南雪景的呢？
【答案】见试题解答内容
【分析】第一段总写江南冬天的特点：明朗。然后依次描写了江南冬天的天气，冬天的雨和冬天的雪，最后一段收束全篇，用行动表现了作者对江南冬天的喜爱与向往之情。
【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第一段中的“说得摩登些，便是一种明朗的情调“可知济南冬天的特点是明朗。
（2）本题考查诗词名句的积累。这句诗的作者是英国著名诗人雪莱，原句是“冬天来了，春天还会远吗？”
（3）本题考查对景物及其特点的理解分析。细读第三段可知，本段文字描写了以下几种景色：河流边三五人家、门对长桥、窗临远阜、杂木树林、粉似的白雨、乌篷船、茅屋中喧哗的酒客、垂暮、窗中灯光。表现了景色的秀美迷人，景中人的悠闲洒脱。
（4）本题考查景物描写。细读文本可知，本文第四段写江南的雪景，引用大量的古诗名句来表现自己对于江南雪景的感受，表现了作者对雪景的喜爱和赞美。在作者的笔下，这雪景就好像一幅水墨画一般让人沉醉。
答案：
（1）明朗
（2）雪莱。英国。冬天来了，春天还会远吗？
（3）景色：河流边三五人家、门对长桥、窗临远阜、杂木树林、粉似的白雨、乌篷船、茅屋中喧哗的酒客、垂暮、窗中灯光。特点：洒脱悠闲、秀美迷人。
（4）本文从各个角度描写了江南的冬天，写自己的感受，描绘出一幅江南暖冬的水墨画。
12．阅读文章，回答问题。
锦城夜雨
杜阳林
春风风人，夏雨雨人。
这句出自汉代《说苑》的话语，背后藏着春秋时期齐国国相的深刻喟叹：如果我不能像春风一样温暖人，像夏雨一样滋润人，那么处于困境是一定会发生的事了。
倘若“天街小雨润如酥”说的是“春雨贵如油”，到了夏雨，便是一种“重”。是重要，亦是浑厚，象征着生命必不可少的“滋润”。
锦城不是火炉，但一到夏季依然酷热，如果在备受烈日炙烤的绿色植物上扔一根火柴，可能就会噼噼剥剥地燃烧起来。日头挤干了植物身体的水分，它们的生命，被压迫成一张张苍白的纸。
人们汗水淋漓，就像一丛焦虑的灌木，渴望一场雨。甘霖的滋养，成为一切生命迫切的等待。
锦城夏日的夜雨，在人们的期盼中，伴随闪电撕裂黑色幕布，不打招呼说来就来，让凉爽的夏风吹拂人间。
在雨声中安静躺卧，我需要的正是这种酣畅的痛快。窗外雨水尽情倾泻洒落，闷热压抑之感顿觉消失。苏轼写夏季暴雨，声势浩大，磅礴如斯：“游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。”回味东坡诗句，仿佛目见其景。即便此刻我躺在夜色之中，也能与诗人眼中的浩荡暴雨达到共鸣。
锦城夏季的夜雨到来之前，闪电雷声在天际爆开，雨柱银白，雨雾缭绕，挥散不开。狂风骤雨如万马奔驰，铁蹄踏踏，对饱受酷热折磨的人而言，仿若天外佳音，送来平和静怡。
夏日夜雨不是都会挟裹雷霆万钧而来，也有缓缓而至的时候。欧阳修也曾写过轻柔之夏雨：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”柳林外，传来轻响的雷声，池塘上细雨绵绵，雨水滴落，在荷叶上发出细碎的声音。锦城夏日的夜雨，也有欧阳修笔下珠落玉盘的意境，清扫炎夏燥热烦忧，格外惹人怜惜。此情此景，颇似江南梅子雨，搅动人们的柔肠万缕，正如赵师秀诗中所说：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”夏雨的体内，蕴藏的不仅仅是电闪雷鸣，更是恣肆磅礴，亦有绵绵不绝的诗意，生生不息，屋外雨滴叩击池塘，蛙声一片，屋内走棋轻震灯花，子落棋盘的声响与雨声相呼相应。
锦城的夜如帷幕，落下的雨滴不再是雨水，而是永恒的思绪。嬗变的时光行走雨帘之中，渐渐褪去外壳，袒露出柔软的底色，千年光阴自在流淌，好像手中持了雨的密信，大可一朝飞渡，去感知大宋年间的“天外黑风“或者“柳外轻雷“。摇曳多姿的雨，惊艳了泛黄的卷册，一场文学与审美的雨，下得缱绻多姿，为历史留下一页微凉而潮湿的痕迹。
锦城夜雨百变多面，热情如她，矜持亦如她。可不管它是气壮山河而来，还是轻叩屋檐而至，都能带给人间滋养和润泽，洗去尘埃碎屑，应和人们的期望，带来一个清爽的世界。
（选自《四川文学》，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏中，不正确的一项是 B
A.文章开头说春雨的特点，是为了与夏雨的特点形成鲜明的对比。
B.“扔一根火柴，可能就会噼噼剥剥地燃烧起来”运用了夸张的修辞方法。
C.文章引用赵师秀诗句，是为了说明锦城夏天夜雨也有绵绵不绝的诗意。
D.文章末尾一段总说锦城夏夜夜雨的两个特点，直接点明了文章的题旨。
（2）文章引用苏轼和欧阳修写夏雨的诗句，分别表现了锦城夏天夜雨的什么特点？
（3）从修辞手法的角度赏析文中画线句子。
狂风骤雨如万马奔驰，铁蹄踏踏，对饱受酷热折磨的人而言，仿若天外佳音，送来平和静怡。
（4）文章表达了作者的哪些情感。
【答案】（1）B；
（2）文章引用这首诗是在表现锦城夏天夜雨声势浩大.气势磅礴的特点；文章所引用的欧阳修诗句，出自《临江仙》：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”写柳林外传来轻轻的雷鸣，池上细雨蒙蒙，只听淅淅沥沥的雨，滴在荷叶上发出细碎之声。文章引用这句是表现锦城夏日的夜雨也有轻柔的一面，有珠落玉盘的意境；
（3）文章画线句子，运用了比喻的修辞手法。一是把狂风骤雨比作“万马奔驰，铁蹄踏踏”，用万马奔腾的壮观，生动形象地表现出锦城夜雨的浩大声势；二是把雨的声音比作“天外佳音”，人们在酷热的夏季盼雨久矣，听到雨声便如听到了佳音，这场夏雨给大家带来了喜悦。
（4）①从作者引用的苏轼、欧阳修、赵师秀等人的诗词看，可以看出文章表达了作者对锦城夏季的夜雨恣肆磅礴和诗意绵绵的赞美之情；
②锦城夏季酷热，人们久盼甘霖，从文中四、五段可看出，文章表达了作者对锦城夜雨带给人间滋养和润泽的喜悦之情；
③文章通篇诗意如画，文笔优美，所以文章还表达了作者对古典文学的欣赏之情（或表达了对文学与审美的雨的欣赏之情）。
【分析】这篇文章不长，主要写锦城夏季夜雨的特点。学生在阅读时，要善于抓取关键字词，把握作者情感。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括，学生在阅读时，要准确把握锦城夏日夜雨的特点，选出正确选项。
ACD.正确；
B.有误，“扔一根火柴，可能就会噼噼剥剥地燃烧起来”是作者在假设，没有运用修辞手法；
故选：B。
（2）本题考查对诗句的分析，解答此类题目时，可通过对诗句的翻译，得出答案。
文章所引用苏轼诗句，出自《有美堂暴雨》：游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。这首诗是苏轼即景诗中的力作之一，诗人以雄奇的笔调写出了雄伟壮大的景象。文章引用这首诗是在表现锦城夏天夜雨声势浩大，气势磅礴的特点；文章所引用的欧阳修诗句，出自《临江仙》，“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”写夏日的傍晚，轻雷疏雨，而雨因荷承，发出了细碎之声。文章引用这句意在表现锦城夏日夜雨的轻柔。
（3）本题考查修辞手法。学生在平日的学习中要注意积累，并掌握常见的几种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
文章画线句子，运用了比喻的修辞手法。“狂风暴雨如万马奔驰，铁骑踏踏”是把狂风骤雨比作万马奔腾，铁骑争鸣，生动形象地表现出锦城夜雨磅礴气势；“对饱受折磨的人而言，仿若天外佳音，送来平和静怡”是把雨的声音比作佳音，人们在酷热的夏季久盼甘霖，这场夏雨给大家带来了凉爽，满足了大家的期盼。
（4）本题考查对文章主旨的把握，学生在做此类题时，需要认真阅读文章，找到文章的中心段落和中心句。从关键字词中把握作者情感。
①从作者引用的苏轼、欧阳修、赵师秀等人的诗词看，可以看出作者有一颗诗心，表达了作者对锦城夏季的夜雨的喜爱之情，如他在文中所说，“夏雨的体内，蕴藏的不仅仅是电闪雷鸣，更是恣肆磅礴，亦有绵绵不绝的诗意，生生不息”。
②锦城夏季酷热，人们期盼一场雨，而这场夜雨的到来，给人们带来一个清爽的世界。从文中最后一段，“锦城夜雨百变多面，热情如她，矜持亦如她。可不管它是气壮山河而来，还是轻叩屋檐而至，都能带给人间滋养和润泽，洗去尘埃碎屑，应和人们的期望，带来一个清爽的世界。”可看出文章表达了作者对锦城夜雨满足人们期待的喜悦之情；
③文章通篇语言优美，充满诗意。如“在雨声中安静躺卧，我需要的正是这种酣畅的痛快。”，“夏日夜雨不是都会挟裹雷霆万钧而来，也有缓缓而至的时候”，所以文章还表达了作者对古典文学的热爱之情。
答案：
（1）B；
（2）文章引用这首诗是在表现锦城夏天夜雨声势浩大.气势磅礴的特点；文章所引用的欧阳修诗句，出自《临江仙》：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”写柳林外传来轻轻的雷鸣，池上细雨蒙蒙，只听淅淅沥沥的雨，滴在荷叶上发出细碎之声。文章引用这句是表现锦城夏日的夜雨也有轻柔的一面，有珠落玉盘的意境；
（3）文章画线句子，运用了比喻的修辞手法。一是把狂风骤雨比作“万马奔驰，铁蹄踏踏”，用万马奔腾的壮观，生动形象地表现出锦城夜雨的浩大声势；二是把雨的声音比作“天外佳音”，人们在酷热的夏季盼雨久矣，听到雨声便如听到了佳音，这场夏雨给大家带来了喜悦。
（4）①从作者引用的苏轼、欧阳修、赵师秀等人的诗词看，可以看出文章表达了作者对锦城夏季的夜雨恣肆磅礴和诗意绵绵的赞美之情；
②锦城夏季酷热，人们久盼甘霖，从文中四、五段可看出，文章表达了作者对锦城夜雨带给人间滋养和润泽的喜悦之情；
③文章通篇诗意如画，文笔优美，所以文章还表达了作者对古典文学的欣赏之情（或表达了对文学与审美的雨的欣赏之情）。
不同点
相同点
夏天
冬天
春天多风
秋天③
济南
很热
①
青岛
②
较温暖
不同点
相同点
夏天
冬天
春天多风
秋天③ 长而晴美
济南
很热
① 冷
青岛
② 凉爽
较温暖