部编人教版三年级上册《语文》期末专题训练【根据课文内容填空一】（含答案）

这是一份部编人教版三年级上册《语文》期末专题训练【根据课文内容填空一】（含答案），共9页。试卷主要包含了根据课文内容和积累填空，根据课文内容或意思填空，根据课文内容填空，根据课文内容完成练习，根据本单元所学内容填空，根据课文内容填空答题等内容，欢迎下载使用。
1．根据课文内容和积累填空。
（1） 于庭， 瓮，足跌 。
（2）荀子曾说过：“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”我们每个人都要心中有爱，善待他人。
（3）仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。这是《孟子》中的名言“ ， 。”的意思。
（4）爱，自古以来就是一个永恒的话题。我们自己有不开心的事情，不能迁怒给别人。《论语》中说：“ ， 。”
2．根据课文内容或意思填空。
（1）《卖火柴的小女孩》的作者是 （国家）的 （谁）。故事中，小女孩擦燃了 次火柴，先后她看到了 的火炉， 的烤鹅， 的圣诞树，慈爱的 ，最后在幻觉中和 一起飞走了。
（2）在《在牛肚子里旅行》一文中， 和 是一对非常要好的朋友。 被牛吃到肚子里，最后在 的帮助下逃出了牛肚子。原来牛肚子一共有 个胃，前 胃是贮藏食物的，只有第 胃才是管消化的，真有趣！
（3）《那一定会很好》中的种子长成一棵 ，经过了变成手推车、 和 的历程，不管生活怎样，它都很满足。
3．根据课文内容填空。
（1）《父亲、树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢 和 的故事，表达了作者对父亲 、 的赞美之情，同时也教育我们要 。
（2）父亲认为树林里有鸟，他靠的是 和 。
（3）父亲告诉我，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易 。
4．根据课文内容完成练习。
1．《夜书所见》一诗中，描写风景的诗句是 ， 。
这两句诗的意思是
2．《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”是指 ，课文主要描写了
（季节）水泥道的美，我发现这个季节还有 、 等美景。
5．根据课文内容填空。
（1）森林里风会演奏 ；下雨的时候，水会玩 ；在公园里、树下和水塘边能听到 、 和 的歌声。
（2）小溪 ，流向河流；河流 ，流向大海；大海 汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
（3）课文开头总写大自然有许多美妙的声音，这也是全文的 句。然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音：① ；② ；③ 。
6．根据课文内容填空。
（1） ，一片冰心在玉壶。
（2） ，西出阳关无故人。
（3）《少年王冕》是根据小说《 》有关回目改写而成的，原著作者是 。课文通过少年王冕 和 两件事，赞扬了王冕 。他写的古诗《墨梅》中的名句是： ， 。
（4）透过 望去，水天一色， 。从那 的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那 的声音：“ 。”
7．根据课文内容完成练习。
1.同学们 的掌声使英子“鼓起勇气微笑着 ”。
2.《司马光》一文选自 ，课文讲述了 的故事。
3.《剃头大师》一文中“剃头大师”指 ，“害人精”指 。
8．根据本单元所学内容填空。
（1）《大青树下的小学》中描写的小朋友们 不同， 不同，大家一起学习、生活，从中可以感受到各族小朋友之间的 。
（2）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ， 。”这是 代诗人 的作品。此诗通过动静结合，描绘了 的情景，表现了 。
（3）《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的一句话是“ ”。我将一直保持这个学习方法，使自己的学习成绩更上一层楼。
9．根据课文内容填空。
(1)从《卖火柴的小女孩》一文中的小女孩几次擦燃火柴可以看出，她渴望 、 、快乐和亲人的疼爱。
(2)在《大自然的声音》这篇课文中，对水的声音的描述顺序是小雨滴、 、 ，并分别使用三个词语描写了水的声音：淙淙、潺潺、 。
(3)《带刺的朋友》一文中作者对刺猬的称呼，由 、 变为 ，表现出作者对刺猬的 之情逐步加深。
(4)《富饶的西沙群岛》一文写出了西沙群岛的两个特点： 、 ，主要从 、 、 三个方面介绍了西沙群岛的美丽富饶。
(5)通过这个学期的学习，我知道了我国有许多风景优美的地方，例如一年四季景色诱人的 ；认识了课文《在牛肚子里旅行》中沉着冷静的蟋蟀 ；明白了法国罗丹讲的一句名言：“生活中不缺少美，只是 。”我还学会了预测故事的发展，当我看到《猫和老鼠合伙》这篇文章的题目时，我预测这篇故事主要讲了 。
10．根据课文内容填空答题。
（1）“大自然有许多 的声音”。这句话是文章的总起句，也是中心句。课文二、三、四小节都是围绕这句话写的，这三小节的中心句分别是： 。 。 。
（2）当微风 ，那声音 的，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风 ，整座森林都 ，合奏出一首 ，那声音 ，令人感受到 。
（3）当小雨汇聚起来，他们便 ：小溪 ，流向 ；河流 ，流向 ；大海 ，汹涌澎湃。从一首 ，唱到 。
（4）“阅读链接”中《瀑布》一诗第一小节把瀑布的声音比作 发出的声音和 发出的声音，生动形象，富有画面感。第二小节把远看瀑布的样子比作一道 ，把近看瀑布的样子比作一座 。
11．根据课文内容填空。
1.《采莲曲》是 代诗人 ；诗中用衬托手法描写不见人影闻歌声的诗句是： ， 。
2.《大自然的声音》全文采用先 后 的写作方法。作者从 、 、 三个方面描写了大自然 美妙的声音，表达了作者对 的热爱之情。
3.《父亲，树林和鸟》这篇课文通过回忆作者童年和父亲在滤沱河岸树林的经历，赞美了父亲 、 同时也提醒人类 。
4.《带刺的朋友》这篇课文通过作者观看小刺猬爬上树 到成功把枣 的过程。表现了小刺猬的 字里行间抒发了作者对小刺猬的 、 之情。
12．根据课文内容填空。
1.《司马光》这篇文章的作者主持编纂了中国历史上第一部编年体通史 。课文讲述了 的故事，表现了司马光是一个 、 的孩子。
2.《掌声》这篇文章通过描写英子 的变化,表现了同学之间的 。
3.《灰雀》这篇文章写 的故事。表现了列宁 、 的品质以及小男孩 的品格。
4.《手术台就是阵地》这篇文章写的是 时期，白求恩坚守阵地，坚决不撤离。赞扬了白求恩 、 的国际主义精神。
13．根据课文内容填空。
1． ，歌声振林樾。 ，忽然闭口立。
2．这时候，窗外十分安静， ， ，好像都在听同学们读课文。
3．《不懂就问》这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于 。
4．《花的学校》用了 的修辞手法，向我们展示了 。
14．根据课文内容填空。
（1）群儿戏 ， 登瓮，足跌没 。众皆 ，光 击瓮破之，水进， 。
（2）《掌声》这篇课文记叙了因小时候生病 而忧郁自卑的 在上台演讲时得到了同学们热烈的 ，同时在这 的激励下，鼓起生活的勇气，变得乐观开朗起来。
15．课文回顾。
（1）《大青树下的小学》一文按 顺序写了 和 的场景，以及 和 的场景，通过描写边疆的 ，反映了 ，体现了 ，表达了作者的 、 之情。
（2）《花的学校》记叙在六月里 的恶劣天气下，花们 出来了。作者张开想象的翅膀，描绘了花们 的场景，想象花们 ，表现了花们的 、 、 、 ，充满了 。
16．课文理解填空。
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨( )的时候，湿润的东风( )田野，在竹林中( )风笛。
（2）牧童 ， 振林樾。
（3）《花的学校》是 （国家）作家 写的散文诗。他曾获1913年的( )奖。本文选自他的散文诗集《 》
（4）“学问学问，不懂就要问。”是课文《 》中的( )说的。让我明白不能不懂装懂。
17．课本回眸室。
（1）《不懂就要问》一文主要写了 的事，它让我们懂得了 。
（2）我知道的少数民族有 、 、 等。
（3）《花的学校》的作者是 ，这篇课文表现了孩子 。
（4）意欲捕鸣蝉， 。
（5）《大青树下的学校》通过描写 ，体现了 ，表达了作者的 之情。
18．把下列有新鲜感的句子填写完整。
（1）一群一群的花丛无人知道的地方突然 ，在绿草上 、 。
（2）这时候，窗外十分安静，树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶停在 ，好像都在听同学们读课文。
（3）湿润的东风 荒野，在竹林中 风笛。
19．填空。
（1）《大自然的声音》一文中“大自然有许多 的声音”。这句话是文章的总起句，也是中心句。课文二、三、四小节都是围绕这句话写的，这三小节的中心句分别是： ； ； 。
（2）《读不完的大书》中，作者重点描写了 和 两种植物。竹子的生长特点是 ，作者把竹叶发出的声音比作 ，体现了作者对竹子的 ；棕榈树的特点是 ，叶子像 。
（3）《父亲、树林和鸟》一文中“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过 、 就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到 ，体会到 。
20．根据课文内容填空。
（1）白求恩说，手术台是 ，他是一名 ，不是客人，不能离开。
（2）《司马光》一文选自 ，课文讲述了 的故事。
（3）《灰雀》一文写列宁发现丢了一只灰雀之后，通过耐心引导男孩，使男孩 ，表现了他对男孩的 。
21．根据课文内容填空。
（1）《大青树下的小学》中的学校是一所 的、 的小学。我国是一个由 个民族组成的大家庭。课文中介绍的民族有汉族、 、 、 和 。
（2）《不懂就要问》一文写了 宁可冒着挨打的风险，也要提出自己不懂的问题，我们要学习他 的精神。
（3）《花的学校》一文的作者是 （国籍）诗人、哲学家 （人名）。
（4）《所见》这首诗是 代诗人 写的，描写的事物有 、 和 。
22．根据课文内容填空。
（1）《灰雀》这篇课文讲了一个和 有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个 的人，男孩是一个 的人。
（2）公园里的三只灰雀非常惹人喜爱：两只胸脯是 ，一只胸脯是 。它们在树枝间 ，婉转地 。
（3）列宁 地说：“多好的灰雀呀， 再也飞不回来了。”
（4）“ 会飞回来！”男孩 地说。
参考答案：
1． 群儿戏 一儿登 没水中 与人善言 伤人之言 仁者爱人 有礼者敬人 不迁怒 不贰过
2． 丹麦 安徒生 五 暖和 喷香 美丽 奶奶 奶奶 青头 红头 红头 青头 四 三 四 大树 椅子 木地板
3． 树林 歌唱的鸟 爱鸟 护鸟 爱护鸟类 视觉 嗅觉 被猎人打中
4． 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上的秋风吹动了旅客的思乡之情 梧桐树叶 秋季 金色的稻田 盛开的菊花
5． 手风琴 打击乐器 鸟儿 虫子 青蛙 淙淙 潺潺 哗哗 轻快 波澜壮阔 中心 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手
6． 洛阳亲友如相问 劝君更尽一杯酒 儒林外史 吴敬梓 辍学放牛 学画荷花 孝敬母亲和勤奋好学的品质等 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 舷窗 波翻浪涌 永不停息 震撼人心 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
7． 鼓励和赞扬 面对生活 《宋史·司马光传》 司马光砸缸救伙伴 “我” 老剃头师傅
8． 民族 服装 友爱和团结 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鸣蝉 牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情 学问学问，不懂就要问。
9． 温暖 食物 小溪河流 大海 哗哗 那个东西 那个家伙 小东西 喜爱 风景优美 物产丰富 海水 海底的生物 海岛上的鸟 小兴安岭 青头 缺少发现美的眼睛 一只猫骗老鼠说要做好朋友，老鼠同意了，并和猫共同生活，但最后被猫吃掉了的故事
10． 美妙 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 拂过 轻轻柔柔 大自然的温柔 吹起 激动起来 雄伟的乐曲 充满力量 大自然的威力 一起唱着歌 淙淙 河流 潺潺 大海 哗哗 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 叠叠的浪涌上岸滩 阵阵的风吹过松林 银白 珍珠的屏
11． 1.唐 王昌龄 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 2.总 分 风 水 动物 大自然 3.示例：喜爱鸟 懂鸟 增强环保意识，保护大自然。 4.摇晃树枝 驮回洞里 聪明 喜爱 钦佩
12． 1.《资治通鉴》司马光砸缸 机智勇敢 临危不惧 2.示例：上讲台演讲前后 友爱和鼓励具有无穷的力量。 3.示例：列宁通过与小男孩交谈，男孩主动把灰雀放回 善解人意 爱护小男孩 知错就改 诚实守信 4.示例：抗日战争 不怕牺牲， 对工作负责对同志热忱
13． 牧童骑黄牛 意欲捕鸣蝉 树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上 提问题 拟人 花的活泼可爱
14． 于庭 一儿 水中 弃去 持石 儿得活 落下残疾 英子 掌声 掌声
15． 时间 上学路上 来到学校时 上课时 下课后 大青树下的小学 孩子们幸福的学习生活 祖国各民族人民之间的友爱和团结 自豪 赞美 雷雨狂风 冒 在地下学校 去天上找妈妈 活泼 可爱 美丽 向上 童真童趣
16． 落下 走过 吹着 骑黄牛 歌声 印度 泰戈尔 诺贝尔文学 新月集 不懂就要问 孙中山
17． 孙中山小时候在私塾念书时，遇到不懂的问题就向先生请教 不懂就要问 傣族 景颇族 阿昌族 泰戈尔 丰富的想象力 忽然闭口立 边疆的一所民族小学的孩子们的幸福生活 祖国各民族之间和睦相处和团结友爱 自豪、赞美
18． 跑出来 跳舞 狂欢 不摇了 不叫了 花朵上 走过 吹着
19． 美妙 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 竹子 棕榈树 长得快 温柔的细语 喜爱 高大挺拔 大蒲扇 看动静 闻气味 人与鸟之间的亲密无间 父亲对鸟的热爱
20． 医生的阵地 八路军战士 《宋史·司马光传》 司马光砸缸救伙伴 放回了灰雀 尊重和爱护
21． 可爱 边疆 56/五十六 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 孙中山 勤学好问 印度 泰戈尔 清 袁枚 牧童 黄牛 蝉
22． 灰雀 爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵 知错就改、诚实 粉红的 深红的 来回跳动 唱歌 自言自语 可惜 一定 肯定