湖北省武汉市江汉区2023-2024学年八年级(上)期末语文试卷（解析版）

这是一份湖北省武汉市江汉区2023-2024学年八年级(上)期末语文试卷（解析版），共14页。试卷主要包含了基础知识，课内文言文，实用文本阅读，古诗文理解与积累，作文，课外文言文阅读，名著导读，文学作品阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（12分）
1.下列加点字的读音或书写有误的一项是（ ）
A.丘壑 鲜腴 天堑（qiàn） 坦荡如砥（dǐ）
B.狼籍 题跋 俯瞰（kàn） 惟妙惟肖（xiā）
C.挑衅 遏制 婆娑（suō） 摩肩接踵（zhǒng）
D.上溯 遒劲 喧嚣（xiā） 络绎（yì）不绝
【答案】B
【解析】本题考查字音字形。
B.狼籍——狼藉，惟妙惟肖（xiā）——（xià）；
故选B。
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
建筑是 的音乐，在这些秀美的园林里随时都 着几世纪前的音符，一触碰到我们的 ，便会响起历史的鸣奏，在我们心灵的空谷中久久 。
A.凝结 飘荡 心绪 回荡
B.凝固 回荡 心弦 飘荡
C.凝结 回荡 心绪 飘荡
D.凝固 飘荡 心弦 回荡
【答案】D
【解析】本题考查词语运用的能力。
解答此题，要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化。
①空：凝结：指事物由液体或气体转变为固体状态，也比喻思想、观点等逐渐形成并得到确定。
凝固：指物质从液态转化为固态的过程，常用来形容时间、情感等抽象事物变得固定不变。
这里形容建筑像固定的、不能移动的音乐，故选“凝固”。
②空：飘荡：指轻柔的东西在空中随风浮动，常用于形容声音、气味等轻盈的事物。
回荡：指声音在空间中反复反射，产生余音。
这里形容音符在空气中浮动，故选“飘荡”。
③空：心绪：指心情、情绪，较为宽泛。
心弦：指内心深处的情感，常用来形容被触动的情感。
这里指音符能够触碰心灵，指内心的情感，故选“心弦”。
④空：这里形容声音在心灵中久久回响，所以“回荡”最符合语境。
综合以上分析，最恰当的一组词语是：凝固、飘荡、心弦、回荡。
故选D。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A.汪曾祺留下了相当一部分描写昆明的作品，在他对昆明的自然风光、民风民俗的书写中，总能令人感到其中难以释怀的乡愁。
B.朱自清先生的叙事散文，多描写社会百态、芸芸众生；而抒情散文有的描写温暖的亲情，有的以自然之景传达出内心的感慨与思考。
C.《中国石拱桥》通过举例子、打比方等方法说明了石拱桥的历史地位、科学含量等，让我们深刻了解前人的非凡智慧与杰出创造力。
D.《人民英雄永垂不朽》一文把对建筑物的说明、对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来。于字里行间流露崇敬、怀念之情。
【答案】D
【解析】本题考查标点符号的运用。
D.有误，“于字里行间流露崇敬、怀念之情”和前面的句子关系紧密，整句叙述对人民英雄纪念碑和纪念碑内涵等内容的崇敬和敬佩等情感。“于字里行间流露崇敬、怀念之情”的主语是《人民英雄永垂不朽》，因此这个地方应该用逗号而不是句号。正确的标点应用应该是“……结合起来，于字里行间流露崇敬、怀念之情。”
故选D。
二、课内文言文（12分）
4.下列各句中加点实词解释有误的一项是（ ）
A.威武不能屈 屈：使屈服
B.人恒过 恒：常常
C.何苦而不平 苦：担心
D.军霸上 军：军营
【答案】D
【解析】本题考查文言实词。
D.句意为：驻军霸上。军：驻军。
故选D。
5.下列各句中加点虚词解释有误的一项是（ ）
A.域民不以封疆之界 以：靠
B.舜发于畎亩之中 于：在
C.渤海之尾 之：的
D.环而攻之而不胜 而：并且
【答案】D
【解析】本题考查对文言虚词的理解。
D.句意为：四面包围起来攻打它，却不能取胜。而：表转折，却。
故选D。
6.下列各项中对文本解读有误的一项是（ ）
A.《得道多助，失道寡助》中的“得道”指治国时施行仁政，因为“人和”是克敌制胜的重要条件。
B.《富贵不能淫》中，孟子用“妾妇之道”类比“公孙衍、张仪之道”，认为他们称不上“大丈夫”。
C.《愚公移山》中，愚公的妻子和智叟都对土石的放置提出了疑问，由此对移山行为表示强烈反对。
D.《周亚夫军细柳》中周将军因治军严明、恪尽职守、刚正不阿，被汉文帝由衷地称赞为“真将军”。
【答案】C
【解析】本题考查文言文内容理解。
C.“愚公的妻子和智叟都对土石的放置提出了疑问，由此对移山行为表示强烈反对”有误。根据《愚公移山》原文“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”可知，愚公妻子和智叟都对土石的放置提出了疑问。但是愚公妻子只是提出了自己的疑问，而且态度是尊重的，是通过提问来发现问题，进而解决问题，并没有强烈反对移山，。
故选C。
三、实用文本阅读（12分）
7.阅读下面的短文，完成问题。
你有选择困难症吗？
①如果你是一个选择困难症患者，那你一定非常理解这种感受：没有办法立刻从两个选项中做出判断，总是不自觉地问自己“有没有更多的信息可供参考”；任何一个决策，不到临近截止期限就无法下定决心……有趣的是，对于选择困难症患者而言，这些现象并不因选项的多少而改变：如果有很多个选项，他们总是能快速把它砍到只剩下两个，然后在这两个选项里面纠结一辈子。并且这种现象可以出现在各种大大小小的选择中：既可以小到“今晚吃什么”，也可以大到“这两套房子选哪套”，这份工作要不要继续下去……
②只要面临选择，他们就会感到疲惫不堪，以至于心力交瘁；有时干脆把选择权交到别人手上，但如果别人做出的决定并不是自己最满意的，就会一直活在懊恼和后悔之中；或者随便做一个决定，让自己“听天由命”，但假如结果不够满意，又会陷入自怨自艾之中：我要是当时再慎重一点就好了……
③可能很多选择困难的人会认为：我们之所以总在拖延决策，就是为了尽量获得更多的信息，以便做出更好的决策。这对于某些非常重要的决策来说，可能的确如此。但对于像“今晚吃什么”这种决策来说，我们有必要为了那么一点细微的差别而让自己冥思苦想、难以释怀吗？其实，大多数时候，一个决策之所以会难住我们，往往就意味着两个结果是差不多的。因为如果选A明显比选B好，我们还纠结什么呢，选A不就好了？
④我们总会在潜意识里，把做出选择之后发生的一切结果都归因于这个决策。问题是：当我们改出选择的时候，我们有能力预见到它未来可能产生的一切变数吗？我们很容易犯事后诸葛亮的毛病，当不好的事情发生时，我们就会责备自己“为什么当初没有发现”，从而陷入自怨自艾或自我否定之中。但实际上，没有人能预见到未来会发生的一切，事后那些看起来很明显的征兆，在事前其实都是平常的、习以为常的。我们之所以觉得那些征兆“很明显”，并不是因为它们真的明显，仅仅是因为它发生了，因此才被我们注意到而已。
⑤的确，距离当下更近的，我们对它拥有更多的信息，因此会有更高的确定性；而距离当下更远的，我们对它拥有的信息更少，它可能受到的干扰因素也更多，因此我们对它的确定性会更低。我们只能对高确定性的事情负责，没有办法对低确定性的事情负责。因此，无论任何时候，当我们做出决策时，我们只能确保在这个时间点的当下，我们拥有充分的信息，了解在做出决策后的一段时间内会发生的后果，并基于这个信息和理解去判断。而在此之外，更远的事情，就不是我们能够预见的了，我们也没有必要去在意。
（1）下列不属于“选择困难症”的表现的一项是（ ）
A.直到临近截止期限才能下定决心进行选择。
B.无论面对多少选项，最终都会在两个间纠结。
C.只有面对购房、择业等重大问题才难以抉择。
D.常对别人代做的决定或自己随便做的决定不满。
（2）下列不属于“选择困难”的原因的一项是（ ）
A.总觉得自己拥有的信息量不足。
B.不同选择导致的结果差别很小。
C.认为选择与结果间有必然联系。
D.常常忽略事前出现的明显征兆。
（3）要想克服“选择困难症”，下列心态不正确的是（ ）
A.我们无法预见一个选择可能产生的所有变数。
B.我们所做的选择与不好的结果没有必然联系。
C.我们无法为信息不足的情况下做的选择负责。
D.我们要做出正确决策就必须借助最近的信息。
【答案】（1）C （2）D （3）D
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
C.有误，结合第①段中“并且这种现象可以出现在各种大大小小的选择中”可知，并不是只有面对重大问题时才难以抉择；题干中“只有面对购房、择业等重大问题才难以抉择”说法错误；
故选C。
（2）本题考查文章内容理解分析。
D.有误，根据第④段中“事后那些看起来很明显的征兆，在事前其实都是平常的、习以为常的。我们之所以觉得那些征兆‘很明显’，并不是因为它们真的明显，仅仅是因为它发生了，因此才被我们注意到而已”，所以并没有“常常忽略事前出现的明显征兆”；
故选D。
（3）本题考查文章内容理解分析。
D.有误，结合第⑤段中“的确，距离当下更近的，我们对它拥有更多的信息，因此会有更高的确定性；而距离当下更远的，我们对它拥有的信息更少，它可能受到的干扰因素也更多，因此我们对它的确定性会更低”“当我们做出决策时，我们只能确保在这个时间点的当下，我们拥有充分的信息，了解在做出决策后的一段时间内会发生的后果，并基于这个信息和理解去判断”可知，题干中“必须借助最近的信息”过于绝对。
故选D。
四、古诗文理解与积累（14分）
8.阅读下面的古诗，完成问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山①何必独霑衣。
【注】①牛山：当年齐景公游览牛山时，因生命无常和国家衰败而伤心落泪。
下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A.首联中，诗人与友人一同登高望远，欣赏迷人的秋景。
B.颔联中，诗人以插花之举来排遣尘世生活的烦恼忧愁。
C.颈联中诗人感叹，只有佳节时才能痛饮，必须把握机会。
D.尾联中，诗人认为人生不如意是常态，不必忧愁伤感。
【答案】C
【解析】本题考查诗歌情感理解。
C.“只有佳节时才能痛饮，必须把握机会”有误。“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”意思是，只应纵情痛饮酬答重阳佳节，不必怀忧登临叹恨落日余晖。表达了诗人想只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、为人生迟暮而感慨、怨恨，同时也表达了及时行乐之意。因此并非“只有佳节时才能痛饮，必须把握机会”。
故选C。
9.古诗文默写。
（1）________________，悠然见南山。（《饮酒（其五）》陶渊明）
（2）________________，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）
（3）报君黄金台上意，__________________。（《雁门太守行》李贺）
（4）__________________，似曾相识燕归来。（《浣溪沙》晏殊）
（5）常记溪亭日暮，_________________。（《如梦令》李清照）
【答案】（1）采菊东篱下 （2）感时花溅泪 （3）提携玉龙为君死 （4）无可奈何花落去 （5）沉醉不知归路
五、作文（50分）
10.面对智叟的嘲笑，愚公毫不动摇移山的决心，面对君主的威仪，周亚夫坚定执行军营的制度。我们在生活中，也常会遇到干扰自己的外力，只有坚定自我，才能达成目标。
请你根据对上述文字的理解和思考，叙述生活经历，写一篇记叙文。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或者校名，请用化名代替。
【答案】略
【解析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料讲述了愚公移山和周亚夫执行军营制度的故事，强调了在面对外界干扰时要坚定自我，才能达成目标。习作要求叙述生活经历，写一篇记叙文。根据材料，我们可以确定以下立意：坚定自我，不受外界干扰；坚守信念，勇往直前；面对困难，保持决心和勇气。根据立意，我们可以从生活中选取相关的事例，如：学习中遇到困难和干扰，但坚持自己的学习方法和目标，最终取得好成绩。参加比赛或活动时，面对他人的质疑和嘲笑，坚定信心，发挥出自己的水平。在追求梦想的过程中，遇到各种挫折和压力，但依然坚持自己的选择，不断努力。
第二，思路点拨。记叙文可以按照以下结构进行写作：开头引出主题，点明自己的观点或感受。中间叙述生活经历，详细描述遇到的困难和干扰，以及自己是如何坚定自我、克服困难的。比如，学习某种乐器。当开始学习小提琴时，周围人都觉得这是一个很难出成果的选择，父母担心会影响学习成绩，朋友觉得这是一种故作高雅的行为，这些都是外界干扰。但是回想起自己对小提琴美妙声音的喜爱，看到那些在舞台上拉小提琴的演奏家的风采，就决定坚定自我。最终在学校的文艺表演中登台演出，获得了大家的认可。结尾总结经验教训，表达对坚定自我的认识和感悟。比如：在生活的旅程中，外界干扰不可避免，但只要我们坚定自我，如同愚公和周亚夫那样，就一定能达成目标。注意文章结构的合理性，段落之间要有逻辑连贯性。可以适当运用一些描写手法，如心理描写、环境描写等，增强文章的感染力。
六、课外文言文阅读（15分）
11.阅读下面的文言语段，完成问题。
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫①而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同而功与吾异失时者也非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”
（节选自《列子·说符》）
【注】①宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A.以术干齐侯 干：劝说
B.以实告孟氏 实：确实
C.若赖兵权 赖：依靠
D.叩胸而让施氏 让：责备
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
子道与吾同而功与吾异失时者也非行之谬也。
A.子道/与吾同而功/与吾异失时者也/非行之谬也
B.子道/与吾同/而功与吾异/失时者也非行之谬也
C.子道与吾同/而功与吾异/失时者也/非行之谬也
D.子道与吾同/而功与吾异/失时者也非行之/谬也
（3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.施家二子得势后，他们的俸禄让家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。
B.孟家对施家的荣华富贵很羡慕，因此便向施家人请教升官发财的窍门。
C.秦王对孟氏之子施宫刑是因为担心他以兵法帮助他国，以致后患无穷。
D.这个故事告诉我们：做事情不可机械地照搬别人的经验，要因时而变。
（4）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。
【答案】（1）B （2）C （3）C
（4）对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。
【解析】（1）本题考查实词含义。
B.句意：把实际情况告诉孟氏。实，实情；
故选B。
（2）本题考查文言文断句。
句意：你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。
“子道与吾同”表述了一个完整意思；“而功与吾异”引出与前文相对比的结果；“失时者也”是对前面情况原因的判断；“非行之谬也”进一步强调不是行为本身有错误。
故断为：子道与吾同/而功与吾异/失时者也/非行之谬也。
故选C。
（3）本题考查文言文内容的理解。
C.根据“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道”可知，秦王对孟氏之子施宫刑是因为担心听了他的话会亡国。本项“秦王对孟氏之子施宫刑是因为担心他以兵法帮助他国，以致后患无穷”有误；
故选C。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：事，侍奉；是，这。
【参考译文】
鲁国的施氏有两个儿子，其中一个喜好学问，另一个喜好军事。喜好学问的用儒术去求见齐侯，齐侯接纳了他，让他做各位公子的老师；喜好军事的到了楚国，用兵法去求见楚王，楚王很喜欢他，让他担任军中的执法官。他们的俸禄使家庭富裕，爵位让亲属荣耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，所学的东西也相同，却因贫困而窘迫。（他们）羡慕施氏的富有，于是前去请教求取功名的办法。两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的一个儿子到了秦国，用儒术去求见秦王。秦王说：“如今各诸侯国凭武力相争，所致力于的只是练兵和粮草罢了。如果用仁义来治理我的国家，这是亡国的道路啊。”于是对他施以宫刑然后赶走了他。另一个儿子到了卫国，用兵法去求见卫侯。卫侯说：“我是个弱小的国家，却夹在大国中间。对大国我侍奉它，对小国我安抚它，这才是求得平安的办法。如果依靠武力权术，灭亡的日子就不远了。如果让你完好无损地回去，到了别的国家，定会成为我的大患。”于是砍断他的双脚把他送回鲁国。回来后，孟氏父子捶胸顿足地责备施氏。施氏说：“凡是顺应时机的就昌盛，违背时机的就败亡。你们的做法和我们相同，但功效与我们不同，这是因为错过了时机，并不是做法有错误啊。况且天下的道理没有永远正确的，事情没有永远错误的。以前所采用的，现在或许要抛弃；现在所抛弃的，以后或许会采用。这种用与不用，不能判定是与非啊。”孟氏父子释然了，脸上没有了怨恨的神色，说：“我们明白了，您不要再说了！”
七、名著导读（6分）
12.阅读《昆虫记》的节选部分，完成问题。
①那儿是我所情有独钟的地方，是一块不算太大的地方，周围有围墙围着，与公路上的熙来攘往喧闹沸扬相隔绝，虽说是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津，又遭日头的暴晒，但却是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫们所喜爱的地方。因无人问津，我便可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等去进行艰难的探索。这种探索难度极大，只有通过实验才能完成。我无须在那里耗费时间，伤心劳神地跑来跑去，东寻西觅，无须慌急慌忙地赶来赶去，我只是安排好自己的周密计划，细心地设置下陷阱圈套，然后，每天不断地观察记录所获得的效果。是的，“钟情宝地”，那就是我的夙愿，我的梦想，那就是我一直苦苦追求但每每总难以实现的一个梦想。终于，有一天，我的心愿得到了满足。
②一个每天都在为每日的生计操劳的人，想要在旷野之中为自己准备一个实验室，实属不易。我四十年如一日，凭借自己顽强的意志力，与贫困潦倒的生活苦斗着，终于，有一天，我的心愿得到了满足。这是我孜孜不倦、顽强奋斗的结果，其中的艰苦繁难我在此就不赞述了，反正，我的实验室算是有了。尽管它的条件并不十分理想，但是，有了它，我就必须拿出点时间来侍弄它。其实，我如同一个苦役犯，身上锁着沉重的锁链，闲暇时间并不太多。但是，愿望实现了，总是好事，只是稍嫌迟了一此，我可爱的小虫子们！
（节选自《昆虫记》）
（1）请用简洁的文字概括“我”对那儿“情有独钟”的原因。
（2）阅读第②段，概括“我”的性格特征，一个即可。
【答案】（1）因为“我”可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地做实验，探索沙泥蜂和石泥蜂等昆虫，无须耗费时间、劳心劳神只需安排好自己的计划，设置陷阱，每天观察和记录所获得的效果。
（2）顽强奋斗，执着追求和热爱科学真理。
【解析】（1）本题考查内容概括。
根据选文“但却是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫们所喜爱的地方。因无人问津，我便可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等去进行艰难的探索”“我无须在那里耗费时间，伤心劳神地跑来跑去，东寻西觅，无须慌急慌忙地赶来赶去，我只是安排好自己的周密计划，细心地设置下陷阱圈套，然后，每天不断地观察记录所获得的效果”可知，提取关建词句，“我”对那儿“情有独钟”的原因：“我”可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等去进行艰难的探索，而且无须耗费时间，伤心劳神，只是安排好自己的周密计划，细心地设置下陷阱圈套，每天不断地观察记录所获得的效果。
（2）本题考查人物性格特点。
由“我四十年如一日，凭借自己顽强的意志力，与贫困潦倒的生活苦斗着”可知，我执着追求、意志顽强、艰苦奋斗；“终于，有一天，我的心愿得到了满足。这是我孜孜不倦、顽强奋斗的结果”可知，我勤奋努力，不知疲倦、热爱科学。
八、文学作品阅读（20分）
13.阅读下面的现代文语段，完成问题。
昆虫记
①我看给少年儿童开具的各种书单里，一般都少不了法布尔的《昆虫记》。当然是一本好书，我人生中第一次写作开悟就是源自它的启发。当时我还在念小学，读完它之后我就突然会写记叙文了。《昆虫记》教人如何观察，一旦学会观察，那么就再也不用担心作文写什么，如何写满两页作文纸这样的问题了。
②然而我很好奇一件事：今天的小朋友会在自然中观察昆虫吗？
③人和人的生活经验是不同的。在我小时候，墙角门缝里永远有蚂蚁在忙忙碌碌，撒一点糖在地上，就能看到蚂蚁兵团拉出长长的一根散兵线。下过雨，蜗牛和蛞蝓就不知道从哪里钻出来，顺着阴沟慢慢地爬。蛞蝓又叫鼻涕虫，是没有房产的蜗牛。
④有段时间流行气功，我中了民间传说的毒，伸出胳膊站在家门外，等着蚊子落下来吸血。然后我相信如果我真气修炼一旦有所成，就可以收缩皮肤，把蚊子的针管给牢牢夹住，看它惊慌失措，怎么挣扎都没法起飞。可惜这样的事情从来没有发生过，我就看着花脚蚊子落下，很快肚子就膨胀起来，最后吸满了血，变得透明，就像是一颗很小的石榴，晃晃悠悠飞入空中。
⑤哪怕是等我上了中学，也受人蛊惑，乘坐公车去远郊捕捉蟋蟀。据说有的蟋蟀可以在花鸟市场卖上大价钱，同学们在周末就跑去农田和墓地勤工俭学。农田里的蟋蟀多，容易捕捉。墓地里的蟋蟀少，但是战力强。我站在野地里，身上都是草割开的伤口，汗水流下来，伤口就火辣辣地疼。我一动不动，忍着，等着蟋蟀重新开始鸣叫，然后再走几步靠得更近一些——这样的经历在我成人之后再也没有过。
⑥昆虫是我童年生活环境的一部分，就像是我熟悉且亲近的人和事。法布尔写了一本书，对于我来说，那就是我的熟人们有了一本传记，有作家很严肃地为它们写了生平事迹。我当然能读得进去，而且读起来有别样的情感。
⑦今天的一切都已经不同了。不知道从什么时候开始，昆虫就像是野草，从城市生活里悄然撤退。人们遇见昆虫的机会不多，只有邻居经常在小区群里声嘶力竭地尖叫：有蟑螂！然后整个群就陷入集体歇斯底里，以怒骂物业，物业承诺次日请人来喷药除蟑作为结束。人们并不喜欢和昆虫相遇的经历和体验，人们喜欢杀虫剂更甚于《昆虫记》，但是又喜欢买《昆虫记》来送给小孩子。就像是把生活的那碗汤全给泼了，但是又坚持要送空碗底给对方说是补一补。
⑧怎么可能呢？见过蚂蚁搬家和读过蚂蚁搬家是两种人。看过蜻蜓照片，和感受过金龟子尖锐的脚爪紧抓着自己手指头，也是两种人。在8K画质下观赏微距拍摄的纪录片，这种感受永远也不可能和自己手拿一只蜻蜓，和它相互对视，在它一千只复眼中看到一千个自己时产生的眩晕相比。人家在白垩纪的时候，就已经那么振动翅膀悬停在空中。
⑨我记得我在书本上学到螳螂之后很久，才终于有机会亲眼见过一次。并不容易，因为螳螂是绿色的，当它躲在草丛里的时候，你很难把它分辨出来。一旦分辨出来，又会觉得非常震撼，觉得世界上怎么会有那么精巧那么精致的存在？或者说，怎么能以纯绿色做出这样一种存在？
⑩当我伸手去捏螳螂的肚子的时候，它疯狂地挥舞两把大刀，在我手指上留下徒劳无益的白色划痕。那肚子瘪瘪的，和它疯狂输出所需要的能量完全不成比例。法布尔没说过这件事，它只发生在某一个下午的长草丛中，只发生在我和一只绿色的螳螂之间。我松开手，它振翅极速飞去，就像是一小团绿色的雾，划出一道倾斜的曲线，一头撞入草丛就此消失不见。
⑪即便在深圳的时候，我家里也没有任何蟑螂药。有时候我和蟑螂会在洗手间偶遇，少部分时间我会慢慢弯下腰去摸自己的塑料拖鞋，大部分时间我们互不理睬，各自忙自己的事。我没有厌恶，也没有恐惧，甚至不会觉得蟑螂闯入了我的生活，而是认为是我们在亿万年后，用水泥盒子入侵了昆虫的家园。
⑫我认为，像我这样的人才适合读《昆虫记》。
（1）阅读第①段，请用简洁的语言概括作者称赞《昆虫记》“是一本好书”的原因。
（2）阅读⑥⑦段，说说“今天的一切”有什么不同。
（3）请联系上文，用直白的语言说说下面加点词的意思。
就像是把生活的那碗汤全给泼了，但是又坚持要送空碗底给对方说是补一补。
（4）文章结尾说“像我这样的人才适合读《昆虫记》”，请结合全文，说说什么样的人适合读《昆虫记》。
【答案】（1）作者称赞《昆虫记》是一本好书，因为它能够教会人们如何观察，并且一旦学会观察，就能够轻松地解决写作时遇到的问题，比如不知道写什么或者如何写满两页作文纸等。
（2）今天与以前相比，人们的生活环境和方式发生了很大的变化。昆虫已经不再是人们生活中的一部分，而是被视为需要消灭的对象。同时，人们也失去了与昆虫亲密接触的机会和体验。
（3）“生活的那碗汤”指的是生活中丰富多彩、充满趣味的经历，而“空碗底”则是指这些经历被剥夺后剩下的空洞和无聊。这句话形象地比喻了人们在生活中失去了与昆虫等自然元素的接触和体验，但仍然试图通过送书等方式来弥补这种缺失，但这样做只是空洞无用的。
（4）适合读《昆虫记》的人是那些喜欢观察昆虫，对昆虫有亲近感，愿意与昆虫和谐相处，并且能够从中获得乐趣和启发的人。这类人会从《昆虫记》中获得更多的收获和感悟，因为他们对昆虫有深厚的兴趣和热爱，能够真正理解书中的内容和意义。
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括能力。
根据第①段“我人生中第一次写作开悟就是源自它的启发……《昆虫记》教人如何观察，一旦学会观察，那么就再也不用担心作文写什么，如何写满两页作文纸这样的问题了”可知，作者称赞《昆虫记》“是一本好书”的原因在于它教会了作者如何观察，这种观察能力对于写作有着极大的帮助，让作者在写作上有了开悟，解决了作文写什么和如何写满的问题。
（2）本题考查对文章内容的对比分析能力。
根据第⑥段“昆虫是我童年生活环境的一部分，就像是我熟悉且亲近的人和事”的内容可知，昆虫曾经是作者生活环境中的一部分，与作者十分亲近；
根据第⑦段“人们遇见昆虫的机会不多……人们并不喜欢和昆虫相遇的经历和体验”可知，“今天的一切”与作者童年时相比，昆虫已经不再是人们生活的一部分，人们很少有机会遇见昆虫，且对昆虫的相遇并不喜欢，甚至感到厌恶，这与作者童年时昆虫作为生活环境的一部分，与人们亲近相处的情景形成了鲜明的对比。
（3）本题考查对文章中比喻含义的理解能力。
根据第⑦段“人们并不喜欢和昆虫相遇的经历和体验，人们喜欢杀虫剂更甚于《昆虫记》，但是又喜欢买《昆虫记》来送给小孩子”可知，“生活的那碗汤”在这里比喻的是作者小时候经历的，与昆虫相遇的经历，与丰富多彩、充满自然元素（如昆虫）的生活体验；“空碗底”则比喻的是这种希望消灭生活中一切昆虫，剥夺与昆虫亲密接触后剩下的空洞和无聊。这句话用比喻的方式表达了现代人将自然体验抽离生活，却依然给孩子们《昆虫记》这样的昆虫书籍，希望他们学到某些经验的矛盾现象。就像把充实和丰富的生活体验抛弃了，却还想通过空洞的书本知识来填补缺失的实际接触，这种做法缺乏真实性和实质效果。
（4）本题考查对文章主旨的把握与推断能力。
文章通过对作者本人童年与昆虫的亲密接触，以及城市生活中人们逐渐疏远昆虫的对比，说明只有那些像作者一样有丰富的昆虫观察经验和真实接触的人，才能真正理解和欣赏《昆虫记》。如结合第⑨段“我记得我在书本上学到螳螂之后很久，才终于有机会亲眼见过一次”，第⑩段“那肚子瘪瘪的，和它疯狂输出所需要的能量完全不成比例。法布尔没说过这件事，它只发生在某一个下午的长草丛中，只发生在我和一只绿色的螳螂之间”可以看出作者对昆虫的细致观察和亲身体验；结合第⑪段“有时候我和蟑螂会在洗手间偶遇，少部分时间我会慢慢弯下腰去摸自己的塑料拖鞋，大部分时间我们互不理睬，各自忙自己的事。我没有厌恶，也没有恐惧”可以看出作者对昆虫的接纳和和谐相处。
因此，像作者这样热爱自然、喜欢观察、对昆虫有亲近感并愿意与之和谐相处的人，才是最适合读《昆虫记》的。他们能够透过文字回忆起自己的观察历程，与法布尔的记录产生共鸣，这样的阅读体验是仅靠书本知识无法获得的。
九、语言运用（9分）
14.根据要求，完成问题。
跨年夜里，总是少不了各种各样的庆祝活动。曾经，收看跨年晚会是很多人迎接新年的必备活动，如今，度过跨年夜的选择越来越丰富多元。知识跨年成为越来越多人选择的跨年方式。知识跨年通常以演讲的方式进行，演讲者 一年来的重点事件， 与人们生活、社会发展息息相关的前沿话题， 未来可能出现的趋势，加以通俗易懂的案例， 自身的观点和想法，给观众以思考启迪。
①身处信息爆炸的时代，人们对于知识的渴求更为强烈。②无论是知识付费的火爆，还是知识跨年演讲的流行，都瞄准了当下部分年轻人的“知识焦虑”，从一定程度上满足了受众的获知需求。③在这个充斥着碎片化信息的时代，人们渴望更新自己的知识库，获取信息与价值，为生活中遇到的“不确定性”找寻一份答案。④
知识跨年演讲往往涉及多个领域和主题，它不仅是一种知识的交流，更是一种文化的碰撞和价值的传递。通过演讲，人们可以了解到不同领域的前沿动态，拓宽自己的视线。我们渴望获取知识，其实就是在为自己生活中的难题找解法。怎样处理关系，怎么面对竞争，甚至是怎样赚钱……用演讲者自己的感悟和经历，深入浅出的话语表达方式，为人们分享知识，也让人们收获情感的满足。知识跨年对跨年仪式进行了再定义，我们借总结去挥别过去，以思考与未来相逢。
（1）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（ ）
A.科普 判断 表达 梳理
B.梳理 科普 判断 表达
C.判断 表达 梳理 科普
D.表达 梳理 科普 判断
（2）下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ）
A.用演讲者自己的感悟和经历，以深入浅出的话语表达方式，为人们分享知识，也让人们收获情感的满足。
B.演讲者用自己的感悟和经历，深入浅出的话语表达方式，为人们分享知识，也让人们收获情感的满足。
C.演讲者用自己的经历和感悟，以深入浅出的话语表达方式，为人们分享知识，也让人们收获情感的满足。
D.用演讲者自己的经历和感悟，深入浅出的话语表达方式，为人们分享知识，也让人们收获情感的满足。
（3）将“值得思考的是，没有华丽的明星阵容，没有炫酷的舞美设计，为什么这种跨年方式会在近几年受到如此广泛的关注和喜爱，这背后又反映着怎样的社会变迁”这句话还原，衔接最恰当的一项是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
【答案】（1）B （2）C （3）A
【解析】（1）本题考查词语的辨析能力。
科普：指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动；
梳理：指对事物进行整理、清理，使其有条不紊、井然有序；
判断：指对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定；
表达：指将思维所得的成果用语言、语音语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。
第一空：根据语境“一年来的重点事件”可知，此处要表达的是对一年来的重点事件进行整理，故选“梳理”。
第二空：根据语境“前沿话题”可知，此处要表达的是用通俗易懂的方式，让人们接受前沿话题，故选“科普”。
第三空：根据语境“可能出现的趋势”可知，此处要表达的是对可能出现的趋势进行猜测，看看是否具有某种关系的肯定或否定，故选“判断”。
第四空：根据语境“自身的观点和想法”可知，此处要表达的是将观点和想法用语言反映出来，故选“表达”。
故选B。
（2）本题考查病句的辨析与修改辨析。
“用演讲者自己的感悟和经历，深入浅出的话语表达方式，为人们分享知识，也让人们收获情感的满足”一句中“用”和“演讲者”语序不当，应将“用”“演讲者”调换位置；“感悟”和“经历”语序不当，应将“感悟”“经历”调换位置；成分残缺，应在“深入浅出的话语表达方式”前面加上“以”。
故选C。
（3）本题考查语句的衔接。
“值得思考的是，没有华丽的明星阵容，没有炫酷的舞美设计，为什么这种跨年方式会在近几年受到如此广泛的关注和喜爱，这背后又反映着怎样的社会变迁”中的“这种跨年方式”承接第一段“知识跨年成为越来越多人选择的跨年方式”，两者衔接紧密，“这背后又反映着怎样的社会变迁”与第二段开头“身处信息爆炸的时代”相关联，表示这是“知识跨年”流行的时代背景。故这句话应放在①处。
故选A。