美术一年级上册（2024）第四单元 象形会意传文脉——天第16课 我的太空梦教学设计

这是一份美术一年级上册（2024）第四单元 象形会意传文脉——天第16课 我的太空梦教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境→引发思维→明确目标，设疑激趣，佳作欣赏→了解方法→活跃思维，渲染气氛→手脑并用→培养创新，展评交流→拓宽思维→延伸空间等内容，欢迎下载使用。
《 我的太空梦 》
授 课 类 型
课时
新 授
一共（1）课时
教 学
目 标
艺术表现、创意实践：根据纸材、绘画材料的特性，通过折、画等方法发挥想象表现我的大空梦。
文化理解：从跨学科的角度初步感知中华传统文化“天人合一”的自然观，了解我国航天科技发展所取得的辉煌成绩，增强民族自豪感。
教
材
分
析
重点
学习运用对称折叠、绘画等方法制作纸飞机，表现自己的太空梦。
了解我国航天科技的发展，增强民族自豪感。
难点
能运用对称折叠、绘画等方法制作纸飞机。
表演关于飞天的民间故事情节。
教具
核心知识：折叠、绘画。
工具与材料：纸材、绘画材料。
注意事项：折纸方法筒单、方便，对一年级学生而言，在折的过程中养成工整的习惯很重要，教学过程中多关注学生折纸的过程，并及时给予指导。
学具
铅笔一支，勾线笔，彩笔,折纸
教学过程
一、创设情境→引发思维→明确目标
活动一 飞天太空梦
1.出示图片“宇航员在太空”，组织学生讨论，引出课堂主题。
——他是谁呀？你是怎么知道的？
——猜猜这位宇航员现在在什么地方？
——有谁知道宇航员是怎么从地球来到太空的吗通过观看“天宫课堂”视频，感知人类探索大空的精神之美，你能说一说你的大空梦想吗?
2.学生活动要求：观看“天宫课堂”视频，了解我国航天事业发展所取得的辉煌成就，分享自己的大空梦想。
3.教师指导要求：
(1)播放“天宫课堂”视频，引导学生关注航天飞行器的形状特点。
(2)引导学生积极发言，分享自己的观察结果。
(3)鼓励学生表达个人的太空梦想，激发学习兴趣。
二、设疑激趣：看图说故事
活动二 放飞梦想
飞行器有哪些形状特点?如何利用对称折叠的方法制作出一架独特且稳定的纸飞机?
你的纸飞机将如何体现你对“天”的理解与飞天梦想?
2.学生活动要求：
(1)利用对称折叠的方法，在教师的引导下尝试折出造型工整的纸飞机。
(2)观察折纸步骤图，尝试用语言概括纸飞机的制作方法
(3)根据自己对“天”的理解与的创想，在拆好的纸飞机上写上飞天梦想。
(4)小组讨论；分享各自的飞天梦想及在纸飞机上表达梦想的方法 (颜色，图案、文字等)
(5)合作探究；拓展折纸飞机的方法，分享并探究不同的折纸技巧。
3.教师指导要求：
(1)设计清楚的折纸步骤图，引导学生逐步掌探折纸技巧。
(2)敢励学生大胆尝试，及时给于指导和帮助。
(3)组织小组讨论，促进学生之问的交流与合作。
三、佳作欣赏→了解方法→活跃思维
活动三 飞天故事
1.听完有关飞天的民间故事。你能用表演的方式还原故事情节吗?分享你对故事的理解
2.学生活动要求；
3.教师指导要求：
(1)向学生讲述有关飞天的民间故事。
(2)鼓励和组织学生对故事进行演绎。
(3)分配角色，根据故事情节安排表演。
(4)积极参与游戏，了解中国有关飞天的民问故事，表达个人意见，促进班级学习共同体建设。
四、渲染气氛→手脑并用→培养创新
作业要求：
1、绘画时要考虑色彩搭配，制作认真细致。
2、运用折、画等方法制作纸飞机，表现自己的飞天大空梦。。
五、展评交流→拓宽思维→延伸空间
实地考察：观看与太空探索相关的纪录片或科幻电影，交流观后感。
主题活动：体验太空主题的VR游戏或应用程序，增强身临其境感觉。
最后完成课堂评价，让学生自评、互评。
教学反思：本课通过“天宫课堂”,了解我国航天事业发展所取得的辉煌成就， 运用折、画等方法制作纸飞机，表现飞天太空梦，激发学生持续探究浩瀚太空的兴趣。学生能对自己的作品进行简单的介绍和说明，包括创作灵感、创作过程等。鼓励学生之间进行交流，分享彼此的创作心得和体会
第16课 我的大空梦
1.飞行器的形状元素。
三角形、方形、圆锥体、弧线等。
2.制作纸飞机的要领。
对称折叠法。