高中语文人教版 (新课标)必修四11 廉颇蔺相如列传教课课件ppt

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修四11 廉颇蔺相如列传教课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了司马迁，第三段，第四段，第五段，思考讨论，太史公曰等内容，欢迎下载使用。
字子长，西汉著名的史学家、文学家。
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。 ——司马迁《报任安书》
《史记》我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。
按年代记叙帝王言行和政绩。
记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。
记叙各类名人的生平和事迹。
按年代谱列各时期重大事件。
记录各种典章制度的沿革。
廉颇为赵将，伐齐，大破之
拜为上卿,以勇气闻于诸侯
使人遗赵王书，愿以十五城请易璧
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
均之二策，宁许以负秦曲
王必无人，臣愿奉璧往使
赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
大王见臣列观，礼节甚倨
秦王大喜，传以示美人及左右
（相如）乃前曰：“璧有瑕，请指示王！”
秦贪，负其强，以空言求璧
秦王恐其破璧，乃辞谢固请
相如度秦王特以诈佯为予赵城
设九宾于廷，臣乃敢上璧
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣
臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之
卒廷见相如，毕礼而归之
相如既归，赵王以为贤大夫
其后，秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。
秦王使使者告赵王，欲与王为好
王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日
五步之内，相如请得以颈血溅大王矣
秦王竟酒，终不能加胜于赵
以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右
于是相如前进缻，因跪请秦王
（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之！”
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪
本文主要写了廉颇、蔺相如的哪几件事情？
完 璧 归 赵渑 池 之 会负 荆 请 罪
请结合文章的细节，说说作者通过这样的描写刻画了蔺相如怎样的形象特点？
神态细节——“相如视秦王无意偿赵城”的“视”，写出了蔺相如善于观察情势、分析情况的才能。 ——“相如持其璧睨柱，欲以击柱”， “左右欲刃相如，相如张目叱之”，描摹蔺相如的神态，十分逼真，突出了蔺相如临危不惧的“勇” 。
动作细节——“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，运用夸张的手法，写了蔺相如的几个利落的动作和怒不可抑的神态，突出了蔺相如的“智”“勇”。
语言细节——也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧归赵”的故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时自己的看法，“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故，逆强秦之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言而无信；接着又对比了赵王送璧时的隆重仪式和秦王受璧时傲慢的神态、轻率的动作，指出了秦王的欺诈迹象；最后表示了不受秦王欺诈的决心。这一段话，真是刚柔相济，充分写出了“能言善辩”的战国时期外交家的形象与“知死必勇”的策士风度。
太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山。其处智勇，可谓兼之矣！
廉颇和蔺相如，一文一武，一为富有沙场经验的宿将，一为智勇双全的外交家，两人均是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。然而在剪裁时明显详写蔺相如而略写廉颇，为什么？这样写有什么好处吗？
作者通过“负荆请罪”的故事，以廉颇的居功自傲、心胸偏狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在于舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这里，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬出蔺相如的见识独胜廉颇一筹。
有人说《史记》取法《左传》的地方颇多，你认为如何？试谈谈自己的看法。
蔺相如庭辱强秦之君而引车避廉颇廉颇以勇气闻诸侯而肉袒谢相如先公后私分弃前憾皆烈丈夫也勇气各得其所矣
廉将军与赵王诀数语真有古大臣风所谓社稷为重者也世人俱称相如抗秦之功更无人赏识及此可为千古呜邑