高中语文3.2 *蜀相教学ppt课件

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1.通过诸葛亮的英雄事迹，体悟杜甫对诸葛亮的敬仰。2.通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。3.感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。
杜甫是一位穷于一时、达于千秋的伟大诗人。今天，我们再次走近“诗圣”，品读《蜀相》，体会作者的诗雄百代，光焰万丈。
海涵地负的艺术才力 出神入化的艺术境界 包罗万象的艺术成就 读破万卷的富赡才学 悲天悯人的仁者情怀 渊渟岳峙的不凡气势 称雄百代的开创精神
杜甫，字 ，世称 ，自号 ，河南人。唐代伟大的 诗人。被誉为“ ”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“ ”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。诗风 。
“沉郁”，指感情的 、 、忧愤、蕴藉。是感情的悲慨、壮大、深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。 “顿挫”，指 （语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美）， （结构上，起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融，含蓄深厚）
读书壮游时期放荡齐赵间，裘马颇清狂
困守长安时期朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛。
为官、流亡时期投靠肃宗，被俘潜逃四处奔波，颠沛流离
漂泊西南时期闲居草堂，生活安逸暮年穷困，疾病缠身
诗歌的主要思想——1、反映 ，表现对人民的同情。2、 ，表现出深挚的爱国情感。3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。4、歌咏 ，抒写亲友之间的深厚情谊。
《新婚别》《无家别》《垂老别》
《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
背景：国乱、君昏、民困、己穷
（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。（3）点明题材：咏史怀古诗
咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》
艺术手法： （1）“诗”与“史”的结合：用典，双关 （2）“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情 （3）“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬
对古人：仰慕先贤，痛惜先贤失意对自己：建功立业，壮志未酬，怀才不遇，对国家对时代：（忧国伤时）感慨昔盛今衰，担忧国运衰微， 同情人民疾苦对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。对其它：一些哲理思考
咏史怀古诗常见的主题情感
鉴赏要点： 1)要弄清史实、典故， 2)要体会意图、感情， 3)要品味技巧、手法。
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空自婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
诗人欲写诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？
杜甫的目的是咏人而非咏物。写祠也是为写人，“诸葛祠”比较冷静客观，本诗不是单纯的历史记录，而寄托了作者对诸葛亮的崇高敬意，因此以“蜀相”为题带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
体味“寻”字与“柏森森”的意象特点及情感倾向。寻，寻找，可见诗人边问边找的情形，诗人是有意寻访，急于凭吊，表现了拜谒诸葛祠的迫切心情和对诸葛亮的无限追慕之情。
柏森森：①展现武侯祠周围的环境，锦官城外柏树郁郁葱葱，渲染了祠堂周围庄严肃穆的气氛，表达了诗人参拜时内心的崇敬之感。 ②象征。“岁寒，然后知松柏之后凋也”，柏树在中国传统文化中素有忠贞、高洁的意味，在这里可以视为诸葛亮伟大人格的象征。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
①“自”即“独自”之意，“空”有“徒然”之意。②青草映阶，鸟鸣婉转，本是一幅春意盎然之景，但斯人已去，诗人满心只有对丞相的崇敬与追怀，无心赏景，因此只能是草自成春，鸟空好音。春色越好，越能反衬诗人心境。③表达了诗人对诸葛亮深深的崇敬与追怀之情。此时中原战乱未息，诗人既感伤于再无武侯这样的贤才，又感伤自己报国无门，孤寂悲愤之情油然而生。怀古与伤时统一。 表现手法：移情于景，情景交融，乐景衬哀（反衬）
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？
三顾频烦天下计：追思刘备三顾茅庐请诸葛亮出山。三顾：刘备的求贤、礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”天下计：诸葛亮在《隆中对》中规划去荆州、益州，外结孙权伺机攻打曹操，实现天下统一的大计。——事业上有雄才大略
两朝开济老臣心：概述诸葛亮先后辅佐两代国君的故事。两朝：指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。“开”指“开创”，“济”指“匡济危时”。“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”老臣心：既是匡扶汉室，安顿天下的政治理想，也是尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这一联流露出诗人怎样的心声？
用典：出师未捷——六出祁山，身死五丈原。 鞠躬尽瘁，死而后已的失败的英雄形象泪满襟献身精神的景仰、事业未竟的痛惜
诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？
诗人惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。（诗歌主旨）
两表酬三顾，一对足千秋
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
致君尧舜上，再使风俗淳
统一大业未成 内心壮志未酬
肃宗亲小远贤，有志难骋
君臣关系融洽,鱼水相得
仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬
整首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
首联：表达了诗人瞻仰武候祠、追慕诸葛亮之情；
颔联：物是人非，英雄不在的落寞之情；
颈联：对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。
尾联：通过对诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后己的赞扬和惋惜，抒发了自己壮志未酬、功业未就的深沉感慨。
蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
临古地↓思古人↓忆古事↓抒己志