高中语文2 *孔雀东南飞并序导学案

这是一份高中语文2 *孔雀东南飞并序导学案，共2页。学案主要包含了知识链接，诵读课文，整体感知，词语理解，再读文本，圈点勾画等内容，欢迎下载使用。
1.了解《孔雀东南飞》的基本知识。了解偏义复词、古今异义、词类活用、一词多义的用法，掌握托物起兴、铺陈排比的手法。
2.理清矛盾冲突和曲折情节，通过人物对话分析人物形象性格。
3.理解刘、焦爱情悲剧的根源，体察封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实。
预习：
掌握基本知识。
《孔雀东南飞》最早见于《玉台新咏》。题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
二、知识链接
“乐府”本是古代音乐机构的名称。“乐”是音乐，“府”是官署，乐府即是官设的音乐机构。后来就把由这一机构所收集、编制的“歌诗”（配乐诗歌）称为“乐府诗”或“乐府歌辞”，也简称“乐府”。“乐府”也即成为一种诗体的别称。
“乐府”本是古代音乐机构的名称。“乐”是音乐，“府”是官署，乐府即是官设的音乐机构。后来就把由这一机构所收集、编制的“歌诗”（配乐诗歌）称为“乐府诗”或“乐府歌辞”，也简称“乐府”。“乐府”也即成为一种诗体的别称。
三、诵读课文，整体感知
1.读诗前小序，思考下列问题：
（1）“小序”告诉了我们什么内容？
（2）“小序”讲的内容起到什么作用？
（3）“小序”中的哪两个字起到集中体现故事冲突的作用？
（4）“小序”中那个字表达人们对焦刘的感情？
2.开篇“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
五、词语理解
（一）掌握本文偏义复词：
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父母
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
（二）了解整理本文的古今异义词。
1、妾不堪驱使
2、何乃太区区
3、汝岂得自由
4、可怜体无比
5、鸡鸣外欲曙
6、本自无教训
7、却与小姑别
8、小姑始扶床
9、自可断来信
10、承籍有宦官
11、处分适兄意
12、渠会永无缘
13、便利此月内
14、明日来迎汝
15、蹑履相逢迎
16、千万不复全
17、奄奄黄昏后
18、叶叶相交通
19多谢后世人
（三）词类活用
1、孔雀东南飞
2、手巾掩口涕
3、卿当日盛贵
4、自名秦罗敷
5、头上玳瑁光
6、留待作遗施
7、逆以煎我怀
8、足以荣汝身
9、千万不复全
10、便利此月内
六、再读文本，圈点勾画：
思考：
1.你欣赏刘兰芝的什么？从那段话或者那些语言中能够看到？（兰芝的哪些美好的品格或精神打动了你？）
注意：分析人物形象不仅要从这个人物的外貌、肖像分析，还要从她的悲剧行为和语言描写来表现典型性格。
2.刘兰芝悲剧产生的原因是什么？