语文6.1 记念刘和珍君导学案

这是一份语文6.1 记念刘和珍君导学案，共3页。
✦学习任务一：走近刘和珍
革命烈士纪念馆发起一项网络投票活动：以下三个有关刘和珍的雕塑，你认为哪一个更能表现刘和珍的精神内涵，体现纪念意义？简要阐明理由。
提示：（1）阅读课文并思考：鲁迅先生笔下的刘和珍是怎样一个人？用关键词为其“画像”，并指出文中的依据。
（2）观察雕像中人物身体姿态、手势动作、面部表情等，思考其表现意义。
我投第（ ）个雕塑一票，理由：


✦学习任务二：走近惨案现场
材料：《记念刘和珍君》第五部分第二段
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网，但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
惨案发生后，“段政府就有令，说她们是‘暴徒’”，而且“接着就有流言，说她们是‘受人利用’”。试以事件独立调查员的身份，还原现场，缜密思考，完成下面的调查报告。
2.比较以上语段和歌曲《呜呼！三月一十八》（刘半农作诗、赵元任作曲），完成下面的表格。
呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺，伤者血中爬！
呜呼三月一十八，养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！
呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！北京杀人乱如麻！
✦学习任务三：走近鲁迅杂文艺术
有评论说，鲁迅杂文“情、理、象三位一体”，体现出以情感人（憎爱分明，浓烈深沉）、以理服人（求真索实，启人心智）、以象动人（形神俱现，形象生动）的特征，且情、理、象相通相融、相得益彰，构成了鲁迅杂文不朽的艺术特征。结合《记念刘和珍君》中的具体语句，说说你的认识和理解。
以下面语段为例，试作分析，并在文中找出其他语段和同学交流。
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
关键词
文本依据
1
2
3
……
三月十八日事件调查报告
调查结论：


依据及分析：







（调查报告其余部分略）
《记念刘和珍君》片段
《呜呼！三月一十八》
内容
手法
作用