2025南充高三上学期一诊考试日语含解析（含听力）

这是一份2025南充高三上学期一诊考试日语含解析（含听力），文件包含2025届四川省南充市高三上学期“一诊”考试日语试题含解析docx、2025σ▒èσ¢¢σ╖¥τ£üσìùσààσ╕éΘ½ÿΣ╕ëΣ╕èσ¡ªµ£ƒΓÇ£Σ╕ÇΦ»èΓÇ¥ΦÇâΦ»òµùÑΦ»¡Φ»òΘóÿWordτëêµùτ¡öµíêdocx、1mp3、10mp3、2mp3、3mp3、4mp3、5mp3、6mp3、7mp3、8mp3、9mp3等12份试卷配套教学资源，其中试卷共34页， 欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共10页。满分150分。考试用时120分钟。
2.本试卷由听力、阅读、语言运用、写作四部分构成。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分 听力（共2节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
例: 男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6 か月 ✔B.9 か月 C.12 か月
1. 女の人は毎日何時間運動をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 1時間B. 2時間C. 3時間
【答案】A
【解析】
【分析】男: 夜の勉強は大体何時間ぐらいしますか。
女:それは日によって違います。2時間ぐらいの場合もあるし、3、4時間ぐらいの場合もあります。
男: 毎日、運動していますか。
女:そうですね。毎日大体1時間ぐらい運動しています。
男: どんな運動が好きですか。
女:たくさんあります。例えば、テニスとか、水泳とか、ジョギングとか。
男:すごいですね。
【详解】原文提到「女:そうですね。毎日大体1時間ぐらい運動しています。」，故选A。
2. 男の人は何を飲みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 紅茶B. コーヒーC. ミルク
【答案】B
【解析】
【分析】女:ねえ、コーヒーと紅茶、どっちがいい?
男:コーヒーがいいなあ。 あっ、ミルクある?
女: うん、あるけど。
男: じゃあ、入れてくれる?
【详解】原文提到「男:コーヒーがいいなあ。 あっ、ミルクある?」，故选B。
3. 息子さんはこれからまずどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 家事を手伝いますB. 食事をしますC. 出かけます
【答案】C
【解析】
【分析】男:お母さん、ちょっと出かけてきます。
女:でも、あと少しで食事よ。食事の後に出たら?
男:あまりお腹空いてないんだよ。
女:うちはいつも家族いっしょに食事することになっているでしょう。
男:じゃ、食事の時間になったら、戻って来るから。
女:はい。そうしてね。
【详解】原文提到「男:じゃ、食事の時間になったら、戻って来るから。」，故选C。
4. 2人は後どれぐらい待たなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 25分B. 30分C. 55分
【答案】C
【解析】
【分析】男: 飛行機は何時に着きますか。
女: えーと、午後の2時45分です。
男: 今2時15分だから、後30分だよ。
女:ええ。あれ?何か知らせが出てる。
男:「2時45分着の2506便は、3時10分になりました」だって。
女:25分遅れるということね。
【详解】原文提到「男: 今2時15分だから、後30分だよ。」，「男:「2時45分着の2506便は、3時10分になりました」だって。女:25分遅れるということね。」30+25＝55分。故选C。
5. 男の人はパーティーで何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 歌を歌いますB. ピアノを弾きますC. 絵を描きます
【答案】A
【解析】
【分析】女: 来週のお祝いパーティー、歌を歌おうか。
男: 歌はちょっと。他になんかない?
女: じゃ、ダンスはどう?
男: ダンスかあ……もっと苦手なんだ。
女:ダンスより歌のほうが上手ということね。わたし、その日ピアノを弾くから、一緒に歌いましょうか。
男:そうだね。そうしよう。
【详解】原文提到「女:ダンスより歌のほうが上手ということね。わたし、その日ピアノを弾くから、一緒に歌いましょうか。」，故选A。
第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至 8题。
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6. 李さんの弟さんはいくつか。
A. 14歳B. 15歳C. 16歳
7. 李さんの前の方はどなたか。
A. 李さんのお母さんB. 李さんの弟さんC. 李さんのおばあさん
8. 李さんのお母さんの仕事は何か。
A. 教師B. 作家C. 医者
【答案】6. A 7. C 8. B
【解析】
【分析】男:これは李さんのご家族の写真ですね。
女:ええ、そうですよ。
男:李さん、この子は誰ですか。
女:弟です。
男:弟さんはおいくつですか。
女:14歳です。
男:じゃ、李さんの前の方はおばあさんですか。
女:ええ。祖母です。
男:李さんのお母さんは教師ですか。
女:いいえ、母は教師ではありませんよ。作家です。
男:え?作家ですか。教師に見えていますね。
女:そうですか。
【6题详解】
原文提到「女:14歳です。」，故选A。
【7题详解】
原文提到「男:じゃ、李さんの前の方はおばあさんですか。女:ええ。祖母です。」，故选C。
【8题详解】
原文提到「女:いいえ、母は教師ではありませんよ。作家です。」，故选B。
听下面的录音，回答第9至第11题。
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9. マンションはどんな部屋か。
A. 狭くて、暗い
B. 広くて、明るくて暖かい
C. あまり広くないですが、明るくて暖かい
10. テーブルはどんな形か。
A. 丸いB. 四角いC. 三角
11. 部屋のいすはどんな色か。
A. 白いB. 黑いC. 黄色い
【答案】9. B 10. A 11. A
【解析】
【分析】女：わたしのマンションは広くて、南向きで明るくて暖かいです。ソファーは黄色いです。四角いテーブルはあまり好きではないので、丸いテーブルを選びました。色は白くて、他の家具の色と同じです。わたしは毎日掃除しています。かわいい犬もいます。わたしはペットが大好きです。
【9题详解】
原文提到「わたしのマンションは広くて、南向きで明るくて暖かいです。」，故选B。
【10题详解】
原文提到「四角いテーブルはあまり好きではないので、丸いテーブルを選びました。」，故选A。
【11题详解】
原文提到「色は白くて、他の家具の色と同じです。」，故选A。
听下面的录音，回答第12至第14题。
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12. 女の人はどこへ行ったか。
A 北海道B. 沖縄C. 大阪
13. 旅行中の天気はどうだったか。
A. 雨B. 晴れC. 曇り
14. 会話の内容と合っているのはどれか。
A. 二人は夫婦
B. 女の人は結婚している
C. 女の人はまだ結婚していない
【答案】12. B 13. C 14. B
【解析】
【分析】男:ご結婚、おめでとうございます。
女:ありがとうございます。
男:新婚旅行はどこへ行きましたか。
女:沖縄です。
男:いかがでしたか。
女:おかげさまで、 とてもよかったですよ。
男:ちょうど台風の季節だから、沖縄も雨が多くて、風も強かったんじゃありませんか。
女:いいえ、晴れた日はありませんでしたが、雨は降りませんでした。それに風もなくて、よかったです。
男:それはよかったですね。
【12题详解】
原文提到「女:沖縄です。」，故选B。
【13题详解】
原文提到「女:いいえ、晴れた日はありませんでしたが、雨は降りませんでした。それに風もなくて、よかったです。」，故选C。
【14题详解】
原文提到「男:ご結婚、おめでとうございます。女:ありがとうございます。男:新婚旅行はどこへ行きましたか。」，故选B。
听下面的录音，回答第15至第17题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
15 女の人はいつからアルバイトをしようと思っているか。
A. 1月B. 4月C. 9月
16. 女の人は今どこに住んでいるか。
A. 寮B. マンションC. 友達の家
17. 女の人はどんなアルバイトがいいと思っているか。
A. 近ければ、アルバイト代が安くてもいい
B. アルバイト代が高ければ、遠くてもいい
C. コンビニ以外のアルバイトはしたくない
【答案】15. C 16. B 17. A
【解析】
【分析】女:9月からアルバイトをしようと思っているんだけど、どこかいいところ知ってる?
男:どんなのがいいの?
女:マンションからあまり遠くないところで、お金がたくさんもらえるところ。
男:この辺じゃ、アルバイト代安いよ。
女:そうか。仕方ないね。近いほうがいい。
男:仕事は何でもいいの?
女:できればコンビニ店員がいいんだけど、まあ、別に何でも。
【15题详解】
原文提到「女:9月からアルバイトをしようと思っているんだけど、どこかいいところ知ってる?」，故选C。
【16题详解】
原文提到「女:マンションからあまり遠くないところで、お金がたくさんもらえるところ。」，故选B。
【17题详解】
原文提到「女:そうか。仕方ないね。近いほうがいい。」「女:できればコンビニ店員がいいんだけど、まあ、別に何でも。」，故选A。
听下面的录音，回答第18至第20题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 何時まで勉強しているか。
A. 午後4時45分B. 夜9時半C. 夜10時半
19. 夜いつもどこで勉強しているか。
A. 寮B. 教室C. 図書館
20. 図書館はどこか。
A. 食堂の左側B. 食堂の右側C. デパートの右側
【答案】18. B 19. C 20. A
【解析】
【分析】女：わたしの学校は朝8時10分からです。午前は11時50分までです。午後は1時15分から4時45分までです。毎日日本語の授業があります。夜はいつも図書館で勉強しています。夜9時半に寮へ帰ります。わたしは毎晩10時半ごろ寝ます。土日は授業がありません。毎週5日間授業があります。学校には食堂があります。図書館の右側にあります。学生の食堂には日本料理、韓国料理、そして中華料理があります。学校の隣には有名なデパートがあります。
【18题详解】
原文提到「夜はいつも図書館で勉強しています。夜9時半に寮へ帰ります。」，故选B。
【19题详解】
原文提到「夜はいつも図書館で勉強しています。」，故选C。
【20题详解】
原文提到「学校には食堂があります。図書館の右側にあります。」，食堂在图书馆右侧，则图书馆在食堂左侧。故选A。
第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
（一）
日本の大学に入学して半年が過ぎました。日本に来たら、たくさん旅行をしたかったのですが、①なかなか行けません。日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。だから、普通の旅行には行けませんが、最近、いいやり方を見つけました。私だけの小さな「バス旅行」です。
私の「バス旅行」は、町を走る普通のバスに乗って最後のバス停まで行ってみる旅行です。東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても 210 円で、片道は長くても 1 時間ぐらいです。私はいつも、窓から外の景色を見たり、乗っている人の会話を聞いたりしています。最後のバス停に着いたら、近くをゆっくり散歩します。そして、またバスに乗って戻ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろわかって、楽しいです。
先週の「バス旅行」では、バスの中で寝てしまいました。最後のバス停に着いたとき、運転手が起こしてくれたので、急いでバスを降りました。降りるとき、運転手が心配して「大丈夫ですか。これからどこへ行くんですか。」と聞いてくれました。特に行く場所を考えていない私は、質問にうまく答えられませんでした。②困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。
21. どうして①なかなか行けませんか。
A. 日本の電車や飛行機は料金が高いから
B. 大学の勉強が忙しくて時間がないから
C. 日本の電車や飛行機は乗り方が難しいから
D. 日本の電車や飛行機があまり便利ではないから
22. 筆者は、いつもどんな「バス旅行」をしているか。
A. バスに乗っている人たちとの会話を楽しむ旅行
B. バスに乗って、降りたくなった所で降りて、散歩を楽しむ旅行
C. バスに乗っている時間や最後のバス停の近くの散歩を楽しむ旅行
D. 行きたい所を調べてバスで行って、バスを降りて散歩を楽しむ旅行
23 「②困ってしまって」とあるが、なぜか。
A. 運転手の質問の意味がわからなくて、答えられなかったから
B. 行く場所を決めない旅行をするので、質問に答えられなかったから
C. 行きたい場所が思い出せなくて、質問に答えられなかったから
D. バスの中で寝てしまって、最後のバス停まで来てしまったから
24. 文章の内容と合っていないのはどれか。
A. 私にとって、この旅行は私だけの小さな「バス旅行」だ
B. バスは、最後まで乗っても 210 円で、往復は長くても 1 時間ぐらい
C. 最後のバス停で、運転手に起こされたので、急いでバスを降りた
D. 普通の旅行には行けないけど、最近、いいやり方を見つけた
25. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。
A. つまらない旅行B. 便利な旅行
C. 恥ずかしい旅行D. 変な旅行
【答案】21. A 22. C 23. B 24. B 25. D
【解析】
【分析】本文比较简单，主要讲了进入日本的大学已经过了半年了。来了日本后，想去很多地方旅行，但是怎么也去不了，因为日本的电车和飞机很方便，但是费用很高，所以，一般的旅行去不了，但最近我发现了一个很好的方法，是只有属于我的小“巴士旅行”。
我的“巴士旅行”是乘坐在街上行驶的普通巴士去到最后一站的旅行，在东京的街道上行驶的普通巴士，即使坐到最后也只要210日元，单程最长1个小时左右。我经常从窗户看外面的景色，听坐车的人的对话，到了最后一站，在附近慢慢地散步，然后再坐公交车回来。虽然是很奇怪的旅行，但是了解了很多有关日本的事情，很开心。
上周的“巴士旅行”，我在巴士里睡着了，到最后一站的时候，司机叫我起来，我赶紧下了车。下车的时候，司机担心地问我:“你没事吧?接下来要去哪里?”，没有特别考虑要去的地方的我，没能很好地回答他，很窘迫，就自己笑了一下。
【21题详解】
原文提到「日本に来たら、たくさん旅行をしたかったのですが、①なかなか行けません。日本の電車や飛行機は便利ですが、料金が高いのです。」，来了日本后，想去很多地方旅行，但是怎么也去不了，因为日本的电车和飞机很方便，但是费用很高，所以是因为费用问题没办法到处去旅行，故选A。
【22题详解】
原文提到「私の『バス旅行』は、町を走る普通のバスに乗って最後のバス停まで行ってみる旅行です，東京の町の中を走る普通のバスは、最後まで乗っても210円で、片道は長くても時間くらいです。私はいつも，窓から外の景色を見たり、秉っている人の会話を聞いたりしています。最後のバス停に着いたら，近くをゆっくり散步します。そして、またバスに乗って戾ってきます。変な旅行ですが、日本のことがいろいろわかって、楽しいです。」，我的“巴士旅行”是乘坐在街上行驶的普通巴士去到最后一站的旅行。在东京的街道上行驶的普通巴士，即使坐到最后也只要210日元，单程最长1个小时左右。我经常从窗户看外面的景色，听坐车的人的对话，到了最后一站，在附近慢慢地散步，然后再坐公交车回来。虽然是很奇怪的旅行，但是了解了很多日本的事情，很开心。C说法合适，享受乘坐巴士的时间和到达最后一站在附近散步的旅行，故选C。
【23题详解】
原文提到「特に行く場所を考えていない私は、質間にうまく箐えられませんでした。②困ってしまって、自分でちょっと笑ってしまいました。」，没有特别考虑要去的地方的我，没能很好地回答他，很窘迫，就自己笑了一下。联系上下文，这里只要是因为自己这种巴士旅行，完全是无目的地的行为，一时回答不上来司机的问题感到有点难为情，故选B。
【24题详解】
原文提到「東京の町の中を走る普通のバスは，最後まで乗っても210円で、片道は長くても1時間くらいです。」，在东京的街道上行驶的普通巴士，即使坐到最后也只要210日元，单程最长1个小时左右。「片道」是单程的意思，故B说法错误，故选B。
【25题详解】
原文提到「変な旅行ですが、日本のことがいろいろわかって、楽しいです。」，“虽然是很奇怪的旅行，但是了解了很多有关日本的事情，很开心。”，故选D。
（二）
「大丈夫」という言葉の意味が揺らいでいます。「コーヒーに砂糖を（ア）ましょうか？」「大丈夫です」のように、周囲の人からの申し出を断る言葉としても使われるようになったのです。「それには及びません。私は今のままで大丈夫です」という意味を一言で表しているわけで、その裏には、従来の「けっこうです」という言い方では相手を傷つけてしまうかもしれない、という不安が隠れています。相手への配慮から生まれた使い方なので、共感できるところもあるのですが、私は、できれば一時の流行で終わってほしいと願っています。「大丈夫」という語の持つ独特の頼もしさや温かさに、「拒否」の色合いは似合わないと思うからです。
「大丈夫」は中国から伝わった言葉ですが、中国語の「丈夫」は「一人前の男子」のこと。それに「大」をつけた「大丈夫」は「立派な男子」という意味です。そんな「丈夫」「大丈夫」の二語を、私たちの先祖は不思議な形で受け入れました。当初は本来の意味で使っていたようですが、やがて、二語とも「堅固だ」「しっかりしている」という意味を担うようになります。すなわち、現在の「丈夫」という語の意味です。おそらく「頑健な男子」のイメージが膨らんで、この意味が生まれたのでしょう。
26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. お入れしB. お入れてしC. お入れなりD. お入れになり
27. 文中に「できれば一時の流行で終わってほしいと願っています」とあるが、それはなぜか。
A. 「大丈夫」という言葉が相手を傷つけてしまう場合もあるから
B. 「大丈夫」という言葉の意味が間違えられると、誤解を招いてしまうから
C. 「断る」という意味で、「大丈夫」という言葉が使われているのが似合わないと」思っているから
D. 「大丈夫」という言葉の意味が揺らいでいるので、正しく使えるかどうかに不安を持っているから
28. 文中に「この意味」とあるが、その指すものはどれか。
A. 「揺らいでいる」という意味B. 「堅固だ」という意味
C. 「立派な男子」という意味D. 「一人前の男子」という意味
29. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 「大丈夫」という言葉には「断る」という意味がありません。
B. 「大丈夫」という言葉の意味は昔とはぜんぜん変わっていません。
C. 「大丈夫」という言葉の裏には相手を傷つけるという意味が含まれています。
D. 「大丈夫」という言葉は相手を思いやる言い方としても、よく使われています。
30. 「大丈夫」という言葉の意味に合っていないものはどれか。
A. 頑健な男子B. けっこうですC. お願いしますD. しっかりしている
【答案】26. A 27. C 28. B 29. D 30. C
【解析】
【分析】本文难度适中，主要写“没关系”这个词的意思发生了改变。“要不要在咖啡里加糖?”就像“没关系”一样，也用于拒绝周围人的请求。这句话的意思是，用一句话表达“我不需要那样，我现在这样就可以了”，在这句话的背后，隐藏着一种不安，即以前的“可以”这种说法可能会伤害到对方。因为这是出于对对方的考虑而产生的使用方法，所以也有引起共鸣的地方，但我希望这只是一时的流行。因为我觉得“不要紧”这个词所具有的独特的可靠和温暖，和“拒绝”的色彩不相配。“大丈夫”是从中国传来的，汉语中的“丈夫”是指“健壮的男子”。加上“大”字的“大丈夫”是“优秀的男子”的意思。我们的祖先以不可思议的方式接受了“丈夫”“大丈夫”这两个词。这个词最初的意思是“坚固”，但后来两个词都表示“坚固”、“扎实”的意思。也就是现在“丈夫”这个词的意思。恐怕是‘健壮的男子’的形象膨胀，产生了这个意思吧。
【26题详解】
由原文「コーヒーに砂糖を（ア）ましょうか？」可知，要不要在咖啡里加糖，该动作是我方行为，所以用自谦，「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋する」是自谦句式。故选A。
【27题详解】
由原文「相手への配慮から生まれた使い方なので、共感できるところもあるのですが、私は、できれば一時の流行で終わってほしいと願っています。「大丈夫」という語の持つ独特の頼もしさや温かさに、「拒否」の色合いは似合わないと思うからです。」可知，希望只是一时的流行是因为觉得“拒绝”的意思不适合用“没关系”这个词。故选C。
【28题详解】
由原文「すなわち、現在の「丈夫」という語の意味です。おそらく「頑健な男子」のイメージが膨らんで、この意味が生まれたのでしょう。」可知，「この意味」指代前文的“坚固”之意。故选B。
【29题详解】
由原文「「それには及びません。私は今のままで大丈夫です」という意味を一言で表しているわけで、その裏には、従来の「けっこうです」という言い方では相手を傷つけてしまうかもしれない、という不安が隠れています。相手への配慮から生まれた使い方なので、共感できるところもあるのですが」可知，“没关系”这个词经常被用作体谅对方的说法与文章内容相符。故选D。
【30题详解】
由原文「その裏には、従来の「けっこうです」という言い方では相手を傷つけてしまうかもしれない、という不安が隠れています。」「二語とも「堅固だ」「しっかりしている」という意味を担うようになります。」「おそらく「頑健な男子」のイメージが膨らんで、この意味が生まれたのでしょう。」可知，“拜托了”不是「大丈夫」的意思。故选C。
（三）
2024年1月、第170回芥川賞の発表があり、九段理江さんの小説、『東京都同情塔』が選ばれた。芥川賞は、毎年2回、（ア）文学作品を書いた新人作家に贈られる賞だ。今回選ばれた『東京都同情塔』は、九段さんが小説を書くときに生成AIを利用したことでも話題になった。
生成AIとは、自ら学習しながらデータを生成することができる人工知能だ。従来の人工知能が、規則に基づいて分類や予測をするのみであったのに対して、生成A1は与えられたデータから新しい情報やデータを創り出すことができる。
例えば、アメリカの企業が開発した「ChatGPT」は、文章を生成する人工知能の一つで、質問を文章で入力すると、人工知能が回答を考え、文章で答えを出してくれる。答えが間違っているときは、間違っていることを伝えると、改めて別の答えを考えて回答するそうだ。また、画像の生成AIは、どんな画像を作りたいか指示を出すだけで、人工知能が画像を生成する。（イ）、誰でも簡単に画像を作ることができる。このように、生成AIを活用すれば、文章や資料の作成、翻訳、広告やホームページのデザインなどを、労力や時間をかけずに行うこともできる。
しかし、生成AIについてはメリットだけでなく、問題点も多く指摘されている。例えばChatGPTの場合、回答が必ずしも正しいとは限らないので、最終的に人の判断が必要になる。また、画像の生成AIは、ある人物にそっくりな人の画像や動画を作ることもできてしまう。2023年11月には、日本の首相のフェイク（伪造，捏造）動画が作成されて問題になった。生成AIにはよい点だけでなく課題もあるということを認識して、正しく利用していく必要がある。
31. 「ChatGPT」はどのような生成AIか。
A. 人の指示通りに何でもできる
B. 誤った答えが出たとき、自動的に考え直せる
C. もらったデータから新たな情報などが創造できる
D. 従来の人工知能に属して規則に基づいて分類や予測ができる
32. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. 優れぬB. 優れたC. 優れてD. 優れず
33. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. それでもB. そのためC. そのうえD. それとも
34. 生成AIの問題点は何か。
A. 労力や時間がけっこうかかる
B. 人の指示がないと問題が出てくる
C. 回答が必ず正しいので、最終的に人の判断がなくてもいい
D. 画像の生成AIは、ある人に似る人の画像など作ることもできてしまう
35. 筆者が一番言いたいのは何か。
A. これから生成AIの利用は広がっていくでしょう
B. 許可がないと首相のフェイク動画を作ってはいけない
C. 生成AIは利点もあれば欠点もあるから正確に利用することが大事だ
D. 生成AIは、労力や時間などをかけないで、いろいろなことができる
【答案】31. C 32. B 33. B 34. D 35. C
【解析】
【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了AI的人工智能既有优点也有缺点，正确利用很重要。
2024年1月，第170届芥川奖揭晓，九段理江的小说《东京都同情塔》当选。芥川奖是每年两次颁发给写出优秀文学作品的新人作家的奖项。这次入选的《东京都同情塔》，因为九段先生在写小说时使用了人工智能而成为话题。
所谓生成AI，是指能够自主学习并生成数据的人工智能。以往的人工智能只是根据规则进行分类和预测，而“生成A1”能够从给定的数据中创造出新的信息和数据。
例如，美国企业开发的“ChatGPT”是生成文章的人工智能之一，将问题输入文章，人工智能就会思考答案，并通过文章给出答案。回答错误的时候，告诉他错误的地方，他会重新考虑其他的答案来回答。另外，图像生成AI只需发出想要制作什么样的图像的指示，人工智能就会生成图像。因此，任何人都可以简单地制作图像。像这样，如果活用生成人工智能，文章和资料的制作、翻译、广告和网页的设计等都可以节省人力和时间。
但是，生成人工智能不仅有优点，也有很多问题。例如ChatGPT，回答不一定正确，最终需要人的判断。另外，图像生成AI还可以制作与某个人一模一样的人的图像或视频。2023年11月，日本首相的假视频被制作而成为问题。有必要认识到，生成人工智能不仅有优点，也有问题，并正确加以利用。
【31题详解】
由原文「従来の人工知能が、規則に基づいて分類や予測をするのみであったのに対して、生成A1は与えられたデータから新しい情報やデータを創り出すことができる。」可知，ChatGPT能从得到的数据中创造出新的信息。故选C。
【32题详解】
句意：芥川奖是每年两次颁发给写出优秀文学作品的新人作家的奖项。
本题考查形容词活用。形容词修饰名词时用简体形。分析可知，本题应该使用过去简体形。「優れる」的过去简体为「優れた」。故选B。
【33题详解】
句意：另外，图像生成AI只需发出想要制作什么样的图像的指示，人工智能就会生成图像。因此，任何人都可以简单地制作图像。本题考查接续词。「それでも」即便如此；「そのため」因此；「そのうえ」此外；「それとも」或者。分析可知，本题表示因果关系。故选B。
【34题详解】
由原文「また、画像の生成AIは、ある人物にそっくりな人の画像や動画を作ることもできてしまう。」可知，AI的问题点之一是AI也可以生成与某个人相似的人的图像。故选D。
【35题详解】
由原文「生成AIにはよい点だけでなく課題もあるということを認識して、正しく利用していく必要がある。」可知，作者认为人工智能既有优点也有缺点，正确利用很重要。故选C。
【点睛】
（四）
多くの人が数学の才能があるかないかと言うことを学生時代の数学のテストの点数で論じているのだ。しかし、小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。そう私は思っている。｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。
では｢大学程度までの数学を理解する能力｣、すなわち｢日常生活をきちんと送れる能力｣とは、どんな能力だろうか？大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。
その四つとは、｢辞書を引くことができる｣、｢自分のかばんを自分のロッカーに入れられる｣、｢料理を作れる｣、｢地図を描ける｣である。なぜ、これらの能力があれば大学までの数学は理解できると言えるのか。
例えば、｢英語の辞書が引ける｣ということは、アルファベット(英文字母)26文字の順序関係を理解できることだ。｢自分のロッカーが使える｣ということは、すなわち、｢一対一｣対応の考え方を理解できるということだ。｢料理を作れる｣ことは、ものを観察し、予測する力があることを意味し、「地図を描ける｣ことは、線や記号を使って実際の空間を平面にする能力、すなわち、抽象化する能力を意味しているのだ。
だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。
36. 文中の｢それ｣の指すのはどれか。
A. テストB. 才能C. 数学D. 日常生活
37. 文中の｢数学の才能｣はどれか。
A. 大学の数学を理解する才能
B. 線や記号で空間を平面にする才能
C. 日常生活をきちんと遅れる才能
D. 大数学者が持つ特別な才能
38. 文中の｢私の考え｣はどれか。
A. 歴史的に有名な数学者がたくさんいること
B. 数学才能のある人の数が分からないこと
C. 数学才能のある人はめったにいないこと
D. 数学能力の持ち主は歴史に名前を残したこと
39. 四つの能力が合っても数学ができない人はどれか。
A. 抽象化することができない人
B. まじめに勉強し頑張った人
C. 努力せず怠けていた人
D. 対応の考え方を理解できない人
40. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A. 数学を理解するには、日常生活を送れる能力があれば十分だから、努力によっては大数学者になれる。
B. 数学の能力は、学校の数学を理解する能力とは関係がないのだから、日常生活を送れる能力とも関係がない。
C. 日常生活を送れる能力がなければ、数学は理解できないから、学校ではその基本能力を学ばせるべきだ。
D. 大学までの数学を理解するには、日常生活を送れる能力があれば十分で、後は本人の努力によるものだ。
【答案】36. C 37. D 38. C 39. C 40. D
【解析】
【分析】本文难度适中，主要写要理解到大学为止的数学，只要有能够维持日常生活的能力就足够了，剩下的就要靠本人的努力了。很多人用学生时代的数学考试分数来评价一个人是否有数学才能。但是，理解从小学数学开始到大学为止的数学，和才能没有任何关系。理解这一点的能力，与正常生活中迟到的能力没有太大区别。我是这么想的。所谓“数学才能”，指的是在历史上留名的大数学家，我认为每一百年才有一个。那么，“大学程度的数学理解能力”，即“正常生活的能力”是指什么呢?大致可以理解为以下四种能力。如果能做到这一点，剩下的就是靠努力了。这四种就是“能查字典”、“能把自己的包放进自己的储物柜”、“能做饭”、“能画地图”。为什么说有了这些能力就能理解大学之前的数学呢?例如，“会查英语词典”是指能理解26个字母的顺序关系。“能够使用自己的储物柜”，也就是说能够理解“一对一”对应的思考方式。“会做菜”意味着拥有观察事物、预测事物的能力，“会画地图”意味着使用线条和符号将实际空间变成平面的能力，也就是抽象化的能力。所以，有这四种能力却数学不好的人，并不是因为没有理解数学的能力，而只是因为不努力，懒惰而已。
【36题详解】
由原文「小学校の算数から始まって、大学までの数学を理解するのに、才能も何も関係ない。それを理解する能力は、日常生活をきちんと遅れる能力とあまり変わらない。」可知，｢それ｣指代前文提到的数学。故选C。
【37题详解】
由原文「｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。」可知，数学才能是大数学家所具有的特殊才能。故选D。
【38题详解】
由原文「｢数学の才能｣と呼ぶのにふさわしい能力の持ち主は、歴史に名前を残しているような大数学者のことを言うのであって、百年に1人いるかいないかだというのが私の考えなのだ。」可知，我的想法是很少有人有数学天赋。故选C。
【39题详解】
由原文「だから、これらの四つの能力があるのに、数学ができないという人は、数学を理解する能力がないということではなくて、単に努力をせず、怠けていただけだと思うのだ。」可知，四种能力都有但数学还是不行的是不努力、懒惰的人。故选C。
【40题详解】
由原文「では｢大学程度までの数学を理解する能力｣、すなわち｢日常生活をきちんと送れる能力｣とは、どんな能力だろうか？大体次の四つのことができる能力と考えればいいだろう。それができれば、後は努力によるものである。」可知，作者最想说的是要理解大学之前的数学，只要能维持日常生活的能力就足够了，剩下的就要靠本人的努力了。故选D。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
わたしは4 年3 組の教室に 1 時計です。黒板の上から、いつも教室を見下ろしています。
わたしの所からは、教室にいる子供たちの様子がよく見えます。声もよく 2 。
あれは、たしか10月の初めでした。いつも元気で、朝早くから教室に来る木村君が休んだ日のことです。
その日、 3 の針が8時30分を 4 、木村君はやってきません。朝の会が始まろうとしています。その時、田中さんと鈴木君の声が、 5 に入ってきました。
「木村さん、どうしたのかしら。鈴木さんと一緒に来たんじゃなかったの」と、田中さんが聞いています。 6 、鈴木君は、「いつもの所で待っていたんだけど、約束の時間になっても 7 ので、先に来たんだ。何かあったのかな。」と、わたしを見上げながら、 8 声で答えました。
わたしが8時40分を指した時、先生が教室に入ってきました。そして、わたしに背を向けて話し始めました。
「木村君のお父さんが、昨夜、けがをして 9 。今朝早くから 10 。」
「先生、どこの病院ですか。」
「木村君も病院へ行ったんですか。」みんなは、先生に聞きました。
先生は首を反らせて、わたしを見上げて言いました。
「さあ、授業を始めましょう。」
41. A. かかっているB. かかってあるC. かかっておくD. かかってしまう
42. A. 聞きますB. 聞こえますC. 出ますD. 出せます
43. A. 木村君B. 田中さんC. 鈴木君D. わたし
44. A. 指すしB. 指してもC. 指すからD. 指したり
45. A. 耳B. 口C. 目D. 手
46. A. ところでB. あるいはC. またD. すると
47. A. 行かないB. 行くC. 来ないD. 来る
48. A. 元気そうにB. 元気そうなC. 心配そうにD. 心配そうな
49.
A. 入院させましたB. 入院しました
C. 入院できましたD. 入院されました
50.
A. 手術するB. 手術するそうです
C. 手術しないD. 手術しないそうです
【答案】41. A 42. B 43. D 44. B 45. A 46. D 47. C 48. D 49. D 50. B
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
我是挂在4年3班教室里的表，我总是从黑板上方俯瞰教室。
从我这里可以清楚地看到教室里孩子们的样子，声音也听得很清楚。
那大约是10月初，平时身体很好，一大早就来教室木村休息的日子。
那天，我的针指向8点30分，木村也没来，早会就要开始了，那时，听到了田中和铃木的声音。
“木村，你怎么了？你不是和铃木一起来的吗？”，田中问，于是，铃木君抬头看着我，用担心的声音回答说：“我在老地方等他，到了约定的时间还没来，所以我先来了，是不是发生什么事了？”。
我指着8点40分的时候，老师进了教室，然后，背对着我开始说话了。
“昨天晚上，木村的父亲受伤住院了，听说他今天一早就要动手术。”
“医生，在哪家医院？”，“木村也去医院了吗？”大家问老师。
老师歪着头，抬头看着我说，“好了，我们开始上课吧。”。
【41题详解】
本题考查补助动词。「かかる」挂，是自动词，根据题意“我是挂在四年三班教室里的钟。”，「ている」表示客观状态，故选A。
【42题详解】
本题考查单词词义。根据题意“从我这里可以清楚地看到教室里孩子们的样子，也能很好的听到声音”，「聞こえる」能听到，其他意思不符，故选B。
【43题详解】
本题考查单词。根据题意“那天，我的针指向8点30分了，木村也没来。”，这里是以第一人称的角度叙事的，故这里指的是钟表自称自己，故选D。
【44题详解】
本题考查接续助词。根据题意前后是转折关系，“我的针指向8点30分了，木村也没来。”，「ても」即使～也。故选B。
【45题详解】
本题考查固定搭配。根据题意是听到了田中和铃木的声音，「耳に入る」听见，听到。故选A。
【46题详解】
本题考查接续词。根据题意，是田中问铃木，木村为什么没和他一起来，铃木紧接着进行了回答，「すると」于是。故选D。
【47题详解】
本题考查单词词义。根据题意“在老地方等着，但是到了约定的时间也不来”，故选C。
【48题详解】
本题考查单词和助动词的用法。「元気」有精神；「心配」担心，都是二类形容词。而「そうだ」前接形容词词干时，时样态的用法，根据题意和接续，故选D。
【49题详解】
本题考查敬语。「入院する」住院。本题是描述对方的父亲住院了，要用尊他语，「入院される」是被动形表示尊他，故选D。
【50题详解】
本题考查助动词。「そうです」前接简体形小句，表示传闻。故选B。
第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
18 歳から 24 歳までの学生に「学校に 1 （かよ）う意義」について調査し、日本、アメリカ、韓国、イギリス、フランス 5 か国の比較をしたデータがある。
それによると、日本は「友達との友情を育む」 2 考える人が 66％で、他国に比べて圧倒的に高い。一番 3 （低い）のはフランスで、16％だ。また、
「 4 （自由）時間 5 楽しむ」についても日本が 33％で、5 か国中最高、一番低いのはこれもまたフランスで、11％だ。
一方、日本で「職業的技術技能を身に付ける」と考える人は 30％、5 か国中最も低い。ただこの点はどの国もあまり 6 （高い）なく、一番高いイギリスでも 45％だ。また、「一般的・基本的 7 （知識）を身に付ける」についてはアメリカが最も高く 79％、イギリス 8 フランスも 65％ぐらいだ。この項目は、日本は 56％で、韓国は一番低く 45％だ。
また、「先生の人情は 9 （生きる）方から 10 （学）ぶ」という項目で、一番高いのはアメリカの 46％、一番低いのはフランスの 16％、日本は 27％ だった。
51. _______
52. _______
53. _______
54. _______
55. _______
56. _______
57. _______
58. _______
59. _______
60. _______
【答案】51. 通 52. と
53. 低い 54. 自由な
55. を 56. 高く
57. ちしき 58. も
59. 生き 60. まな
【解析】
【分析】本文比较简单，主要讲了对18岁至24岁的学生进行“上学的意义”的调查，比较了日本、美国、韩国、英国、法国5个国家的数据。
据调查，日本认为“培养与朋友的友谊”的人占66%，与其他国家相比压倒性地高。最低的53位是法国，为16%。另外，即便是有关 “享受自由时光”，日本占33%，在5个国家中最高，这个最低的还是法国，为11%。
另一方面，日本认为“掌握职业技术技能”的人数为30%，在5个国家中最低。不过，这点没有哪个国家很高，最高的是英国，45%。另外，“掌握一般的，基本的知识方面”美国最高，79%，英国，法国都约65%。日本为56%，韩国最低，为45%。
另外，在“从老师的人情中学会生存方式”的项目中，最高的是美国的46%，最低的是法国的16%，日本的27%。
【51题详解】
本题考查单词日文汉字写法。「通う（かよう）」上学。故填通。
【52题详解】
本题考查助词用法。「と」表引用内容，思考内容。故填と。
【53题详解】
本题考查A1活用用法。「の」指代「データ」，A1简体直接加「の」。故填低い。
【54题详解】
本题考查A2活用用法。「自由（じゆう）」A2，自由的。后修饰名词时词干加「な」。故填自由な。
【55题详解】
本题考查助词用法。「を」提示他动词宾语。「楽しむ（たのしむ）」他动词，享受。故填を。
【56题详解】
本题考查A1活用用法。「高い（たかい）」A1，高的。否定简体「高くない」，表中顿时「高くなく」。故填高く。
【57题详解】
本题考查单词读音。「知識（ちしき）」知识。故填ちしき。
58题详解】
本题考查助词用法。「ＮもＮも」二者都……。故填も。
【59题详解】
本题考查动词活用用法。「～方」表……方法。前加动词ます形去ます。「生きる（いきる）」生存。ます形「生きます」。故填生き。
【60题详解】
本题考查单词读音。「学ぶ（まなぶ）」学习。故填まな。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是市民图书馆的管理员，请你用日语写一则通知，告知参观者 8 月 12 日（周一）市民图书馆因为台风闭馆一天，恢复开放时间另行通知。要求阐述闭馆时间及闭馆理由。
写作要求：
1.字数为 80-120 字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です・ます」体。
【答案】閉館のお知らせ
本館は台風により、8月12日（月）に予定していた営業を休止しています。安全確保の対策であり、安全を第一に考えた決定です。閉館時間は全日となります。なお、再開館の時間は後日公表いたします。
ご迷惑をおかけしますが、よろしくお願い申し上げます。（118字）
【解析】
【详解】根据提示，本篇小作文要求通知。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.发通知人的身份，接收通知人的身份；2.何时因何原因发生何事，后续何时恢复；3.为带来不便道歉。围绕这三个要点，按顺序翻译题目信息，使文章有理有据，且结构清晰。
第二节（满分30分）
62. 有的人想去南非看动物，有的人想去海边看日出……你最想去哪里旅行呢?请以「旅行に行きたいところ」为题,写一篇文章。
写作要点：
1.说说你想去哪里旅行。
2.为什么。
3.想去那里做哪些事情。
写作要求：
1.字数为280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
【答案】旅行に行きたいところ
私は旅行が好きです。今まで色々な場所へ行きましたが、今一番行きたいところは日本の熱海温泉です。
熱海温泉のことは、日本の旅行雑誌で見ました。熱海は海もあり、きれいな植物もたくさんあるそうです。それに、刺身がおいしいということも書いていました。中国では刺身を食べるという文化が少ないですから、いろんな魚の刺身は食べられません。でも、熱海にはおいしい刺身があるそうなので、食べてみたいです。それから、熱海温泉の旅館は、日本の伝統的な和室が多いそうです。ぜひ畳を触ってみたいです。そこには露天風呂もあるそうです。私は露天風呂にも入ったことがありませんから、入ってみたいです。
つまり、私は体全体で日本を感じたいですから、熱海温泉に行きたいです。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文是写自己想去旅行的地方。其实写的地方比较广泛，但是要写清楚为什么自己想去这里旅行。
在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.自己想去旅行的地方是哪里；2.为什么想去这里旅行；3.自己想去这个地方做什么事情。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间一段主要写自己为什么想去这里旅行和自己想去这里做什么事情，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段是再次表达自己对这个地方的喜爱之情，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。