人教版 (新课标)必修五注重创新 学习写得新颖教案设计

这是一份人教版 (新课标)必修五注重创新 学习写得新颖教案设计，共6页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度和价值观目标，牛刀小试，高考指南，课堂小结，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课本：必修五
版本：人教2003新课标版
工作单位：
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课标分析
新课标要求：要有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象要有独到之处，有个性色彩，而有创新，最重要的方法就是表达技巧的使用，依据这一原则设计此课内容。
教材分析
人教2003新课标版语文书第五册表达交流部分有“注重创新，学习写得有文采”，继前几册语文书写事要有点波澜、写景要抓住特征、学习选取立论的角度、学习选择和使用论据、学习横向展开议论，学习纵向展开议论之后，又一关于如何写作的表达，条理清晰，目标明确，符合课程标准，对学生写作进行了深入的指导，而文后的《作文的三个阶段》对学生也有较大的启发性。
学情分析
学生升入高中，初中关于写作的部分并未很好的完成，写作呈现假、大、空、俗现象，大多数人在凑字数，少数能够写得好的学生一是因为读书多，二是因为有好的感觉，也并未上升到理性认识阶段，总而言之，学生并没有学会如何写作。高中学生的语言发展达到了一个不错的阶段，文言文、小说、诗歌、戏剧都有接触，只是没有系统性的、理论性的总结和指导，本课针对这一情况进行“写得新颖”的理论指导。在“学习写得新颖”几个理论点中，侧重学习表达技巧。学生处在感性认识阶段，所以本课大量举例与练习，深入浅出。
教学目标
一、知识与能力目标:
（一）理解写作要写得新颖。
（二）运用表达技巧学习写得新颖。

二、过程与方法目标:
（一）培养学生运用表达技巧创新的方法。
三、情感态度和价值观目标:
（一）体会运用表达技巧写作中带给人的美感。
重点难点
【教学重点】
掌握表达技巧的种类。
【教学难点】
运用表达技巧练习写作。
教学过程
一、导入
图片导入自己的校园，花朵与下一幅图的花比较更新，更美，所以写作也要学会创新。引入主题：高考作文之——学习写得新颖之表达技巧篇。
二、感性赏析
欣赏小沈龙三分钟脱口秀，在欣赏的同时思考，小沈龙究竟运用了什么表达技巧使自己的语言幽默、好玩。
1、我抽的不是陀螺，是命运。
明确：拟物修辞，把命运拟成可以抽的东西。
2、每个人的人生都是一本书，你们的叫幸福的田园，我的叫笑话大全。
明确：比喻，对比。
3、我没火，导演火了。
明确：对比。
4、“你会啥绝活”
明确：描写。
5、只要我坚持不懈的努力，早晚有一天，我会看到别人成功的。
明确：欲抑先扬
6、我三岁习文，四岁习武，五岁能背诵诗词歌赋，六岁我就能翻空翻。
明确：排比
7、空中转体720度。
明确：夸张
8、小学我就念了十四年，老师见我都迷惑，咋的？兄弟，你要在这打更啊？
明确：夸张
9、儿子，你是地里刨出来的，你是切西瓜切出来的。
明确：拟物
10、我见着别人切西瓜我就害怕，哥，你慢点，里边可能有孩子。
明确：谬误。
11、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
明确：顺口溜，也是俗语。
12、一笔一划、一山一水，一室一厅、一厨一卫，一波未平一波又起。
明确：反复
13、我写的是一瓶就多，喝多就吐，
明确：对比。
通过小沈龙的脱口秀，让学生从感性上认识表达技巧的重要性。
三、重点归纳。
请同学们从课文中、日常语言中归纳表达技巧有哪些。
学生发言。
老师归纳总结表达技巧的种类。
四、牛刀小试
以下文章毫无表达技巧，请同学们分小组，运用不同的表达技巧修改。
以前的我有一个梦想，这个梦想不大也不小，但是对我很重要，这就是成为一个作家，我可以写好事，也可以把坏事告诉别人，可以让更多的人知道世间的道理。我奶奶告诉我，一千家就有一千个故事，把这些故事写出来是我的一个愿望。加油，我会为我的梦想而努力。
五、牛刀小试（二）
请同学们以前练习的描写食堂的表达技巧拿出来赏析。
只见一群“小绿”发疯似的冲向食堂，盛饭之难，难于上青天，个子矮的在人群中转眼就会消失，刚站在我身边的朋友，被挤哪去了？有一种距离叫做“近在眼前，你却令我触碰不到。”唉，悲哀。——聂胜楠
多哉多哉，食堂人之多，多如牛毛，形如疾风，如若那逃荒之人，食堂之内，香气暗浮，径直串入口鼻，冲击着大脑神经。快矣，长龙渐短，香气渐散，饭菜渐少，犹如千军过境，只留满地狼藉。——张楚涔
吃饭之难，难于吃回自助餐，即使有序排好队，队伍排到上海滩，左有壮汉蛮力之冲撞，右边小个巧妙乱钻，苍蝇想吃尚不得进，空气传播愁指南，人手一盘盘，食堂之人乱成团，人山人海无缝隙，心想何时吃上饭，排队技术哪家强，中国葫芦岛二高中找食堂！——刘仲
迈着沉重的步伐，被挤入食堂，放眼望去，红红绿绿的人海好似春季的花丛。同学们排长长的队伍，似地蛇，似彩带，在食堂中蠕动„„——孙嘉懿
噫吁嚱，人之盛也。盛饭之难，难于上青天，铃声一响，如战军溃败，亦如蝗虫过境，一片狼藉，上有排队插队者不绝如缕，下有喧哗者之嘈杂声连绵不绝。找座之时，若无神之精准判断，或若无秦皇汉武之雄才大略，找座之难，令人听此的凋朱颜。——刘佳辉
食堂里的人真多！一到开饭的时间人群就像开闸的洪水一般涌进，低头都看不见自己的脚尖，整个食堂就像巨大的蜂巢，人声鼎洪如同身处热闹的集市。——杨航
六、高考指南
请欣赏2016年高考满分作文并且讨论用了什么表达技巧。
2016上海高考满分作文：阶梯
一步一个脚印的走下去，以前的自己越来越渺小，视线的模糊，是远方的路在招手(拟人)。——题记
你永远跟不上时代的脚步，永远有学不完的知识。（排比）随着知识的增加我们的成绩没有上升反而下降。真应了那句“机遇与挑战并存”。我们在不停的懊恼，没有成功时的得意，我们迎来了失败时，别人的冷眼。多少人想说一句，生活节奏这么快，你们怎么能用，同样的标准来看我们呢?（反问）
百花齐放，我亦盎然。（衬托，用花来衬托人）
每一段路程起跑的时候，我们平等。这条赛道很漫长（比喻），你永远不知道，谁是最终胜利者。你暂时的遥遥领先，永远不能代表你会成为东方不败，可我们已经赢得了足够的喝彩;你只是不够出色，却已尝遍旁人的暗讽。胜利者在春天的花园里开得正艳，平庸者也可占有一席之地。这个花园不论芬芳。（比喻，对比）
星光黯淡，何似明月
古人思乡为何独钟明月，因为“月有阴晴圆缺”啊（借代）。月在天上注视着世间冷暖，（拟人）千年兜转，她依然没有看懂世界，人心易变。她要改变自己看世界的眼光。逐渐理解为什么锦上添花永远比不上雪中送炭。
逆流而上，一叶扁舟
心还在?冷暖自知。（设问）不愿成为芸芸众生中的一粒尘埃，（比喻）不愿被绳索禁锢。不再为了一句鼓励而欢呼雀跃，也不会因为别人的针锋相对而耿耿于怀。若天不容，则逆天而行。
十里河花到三秋桂子，素雪皑皑成春风拂面。地狱和天堂只有一步之遥。不要轻易评判是天使还是恶魔。（比喻）
2016北京高考满分作文：“老腔”何以令人震撼
猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!（夸张）我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，（衬托）阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化!它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，（排比）也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣;它辱，他们辱;它兴，他们兴;它衰，他们衰!（排比）
陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。
老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧”。于是我们看到令人落泪的一幕——义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片!《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗?错，（设问）它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力;它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀„„中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今!为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉（设问，引用）。期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔!
七、课堂小结
孔子说过:“言之无文，行而不远”。所以我们说话写文章应该呕心沥血，精心锤炼语言，讲究些艺术，让它更生动活泼，作用更大。
八、作业
1、请以“成长的故事”为题写出自己的独特经历。 2、运用多种表达技巧修改文章。
九、板书设计