人教版 (新课标)必修五第四单元12 作为生物的社会评课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修五第四单元12 作为生物的社会评课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了美国科学院院士，《水母与蜗牛》，《细胞生命的礼赞》，结识作者，理解文意，人类很像蚁群，第1～3段，梳理文脉，第4～10段，第11～13段等内容，欢迎下载使用。
刘易斯·托马斯（Lewis Thmas）
美国医学家、心理学家、科普作家
《细胞生命的礼赞》是作者关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。作者批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索，思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，文笔优美、清新、幽默、含蓄，是科学散文的经典之作。
文章的第1段描述医学家们举行年会的情景，意在说明什么？
第2段中“相当的糟糕的态度” 是什么态度？作者为什么说它“糟糕”？
第3段中“这真够让人为难”，“这”指的是什么？为什么“让人为难”？
第4段中“它们似乎过着两种生活”说的是哪两种生活？
第5段中，同是蚂蚁，作者说“它不过是一段长着腿的神经节”，又说它“是某种活的计算机”，为什么？
第6段的内容意在说明蚂蚁的什么特性？文中的比喻句起到了怎样的效果？
第7段的内容说明了什么？哪些地方体现了白蚁“像艺术家一样”工作？
第8段说明蜜蜂的生活，作者主要采用了什么手法？
第9、10两段内容有什么作用？
第11段中“电路好像还在，即使并不问题通着电”是什么意思？
第12段引用齐曼的话有什么作用？
第13段中作者借用explre一词说明了什么观点？有什么好处？
昆虫群居活动与人类相似
2．传统生物学界完全排斥昆虫像人的观点。
3．蚂蚁的确非常像人。
群居性生物显现出高度的社会性
4．昆虫的两种生活：个体和生物体中的细胞。
5、6．蚂蚁在群体活动时显示出高度的智慧。
7．白蚁在群体变大时，其智慧也随之增加。
8．蜜蜂在既是动物又是动物组织或细胞。
9、10．其他生物也有个体合成一个生物现象。
人类应向生物学习，把个体智慧融入群体智慧中。
11．与生物相比，人类欠缺联合的智慧。
12．科学研究中，集体力量远超任何个人。
13．人类应该一边探索，一边互相交流。
一、基本观点：生物与人非常相似
三、给人启示：人类应向生物学习
二、具体说明：生物有高度社会性
1、假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。
2、它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
3、它们什么都干，就差看电视了。
4、它不过是一段长着腿的神经节而已。
5、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
一、科学精神与人文关怀交相辉映。
三、比较手法彰显文章主旨。
二、典型剖析与例证泛举有机结合。
四、幽默的语言为文章增色。
马克思在《资本论》中说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在运用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”联系文本，谈谈你对生物的社会行为的认识。
作为世界第二大经济体的中国
中国是世界第二大经济体
英文原文：On scieties as rganisms
恰当译文：生物个体构成的社会