高中语文人教版 (新课标)选修登岳阳楼导学案及答案

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(一）吟诵诗情
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
（二）置身诗境
1、共同描绘（景）
登上岳阳楼，诗圣诗仙都看到了什么呢？找出诗人所见之景，驰骋想象，描绘画面。
分组赏析（境）
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”通过炼字赏析惊人之景。

（三）缘景明情
1、知人论世（展示诗人创作背景，学生自主学习）
2 、分析情感（结合背景，分组探究，分组展示）
李杜二诗皆创造了一个无限广阔、气魄宏大的意境，抒发的情感是否相同呢？找出抒情的句子，赏析句子并分析李杜二人的情感产生的缘由？
3̖̖̖、景情关系（结合背景，分组探究，分组展示）
设问：李杜二诗景物̖描写对诗人的情感抒发有什么作用？结合背景，根据设问，进一步挖掘其各自不同的情感态度。
（四）文化探究
思想史上流行的观点认为，“达则兼济天下，穷则独善其身”是作为中国文化精髓的“儒道互补”的体现：前半句表达了儒家的理想主义和入世精神，而后半句显示出道家的豁达态度与出世境界。作为封建士大夫的诗仙诗圣面对同样雄浑壮阔之景做出了怎样的思想选择呢？你们还能分别从他们的哪些诗句感受到呢？你能从思想的视角去探讨一下诗圣与诗仙的含义吗？

写景诗句
画面（参考）
《登》
《与》

炼 字
赏 析
意 境
登

与
背 景
登
岳
阳 楼
此时唐王朝安史之乱虽然结束（762），但外族侵扰，藩镇割据，国家离乱，民不聊生,百姓羸弱。唐代宗大历三年（768）冬，杜甫自夔州携带妻儿、乘舟出峡，由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。
与夏十二登岳阳 楼
安史之乱（755）爆发，李白正在庐山隐居。永王李磷奉命征讨逆贼，李白满怀爱国热情参加了永王幕府工作。不料永王“违帝旨” 被肃宗派兵消灭。李白因此获罪，永远流放夜郎 (今贵州桐梓一带)。乾元二年(公元 759年 )李白在流浪途中幸遇大赦，旋即放舟东下江夏,这年夏末秋初得以回舟江陵，南游岳阳所作。
抒情句 子
情 感 缘 由
设 问 回 答
登
面对烟波浩渺八百里洞庭，诗人杜甫此刻有何表现？为什么？
与
渺远辽阔的洞庭湖上雁儿高飞，月出山口，此景中蕴含了作者怎样的情感？请赏析该联。

景
情
关系
设 问
回 答
登
壮景
悲情
诗人的情感是消沉压抑，还是沉郁悲壮，说说你的理由
与
壮景
乐情
结合诗歌背景，思考尾联抒发了诗人什么心情。

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