人教版 (新课标)选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志，知人论世拟行路难教课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志，知人论世拟行路难教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了知人论世，阅读诗歌整体感知，背景简介，鲍照的艺术成就，本诗小结等内容，欢迎下载使用。
　　 鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海.鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。
泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
倾倒水于平地,水向四处分流 . 人生是即定的,怎么能成天自怨自哀. 喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》. 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断. 人心又不是草木,怎么会没有感情. 欲说还休,欲行又止,不再多说什么.
1、这首诗哪一个字最能表达心中的情感？ “愁”2、哪几句表达了作者无法排遣的愁？ 酌酒已自宽，举杯断绝歌路难。 吞声踯躅不敢言。3、联系作者的生活背景，思考“愁”是为何？ 4、开头两句用比喻的手法写出了怎样的人生哲理？5、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
6、七八两句表达了诗人怎样的情感？7、后人对鲍照的评价很高，你认可这些评价吗？
前人评鲍照： ◎明远《行路难》，壮丽豪放，若决江河，诗中不可比拟，大似贾谊《过秦论》。 ◎明远长句，慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有二。
老杜评李白： 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军……【俊逸：豪放飘逸】
　　全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”.
　　我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
　　说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。
　第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
　　“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。
第七句写出了什么感情？
　　第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。
第八句写出了什么感情？
表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
1、创造以七言体为主的歌行体，变逐句押韵为隔句押韵，同时还可以自由换韵。2、模仿学习汉乐府和南朝民歌，形成凌厉的气势和豪放的魅力。
本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？
道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。
行路难 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
比较鲍、李的《行路难》