高中人教版 (新课标)梦游天姥吟留别教学ppt课件

这是一份高中人教版 (新课标)梦游天姥吟留别教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，豪放飘逸的李白，梦游天姥吟留别，检查预习，分析课文全文思路，第一部分背诵提示，梦游之景，直抒胸臆，卒章显志，天姥仙境等内容，欢迎下载使用。
1、了解李白及其创作风格； 2、在诵读基础上理解诗歌大意，背诵全诗； 3、理解诗人在诗中寄托的思想感情; 4、欣赏浪漫主义手法：丰富的想象、大胆的夸张、奇特的构思、瑰丽的境界；
李白，字太白，号青莲居士。风格豪放飘逸，语言热烈奔放而清新自然。他是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人。 代表诗作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等长篇古体诗，以及《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》等绝句。时人以“谪仙人”称之，又称之为“诗仙”。与人称“诗圣”的杜甫并称唐代诗坛的“双子星座”。
他喝起酒来“天子呼来不上船”；他作起文章来“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他五岳寻仙，浪迹山水，他是“梦长庚星而诞”，“乘酒捉月，遂沉水中”而死。他有“济苍生,安黎民”的远大抱负，但政治上却屡屡受挫。台湾著名诗人余光中曾这样评价他：
酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。
梦中游历，说明这首诗的内容。（记梦诗 游仙诗）
浙江名山，得名于山上一尊形神兼备的天姥石。
古诗体式，内容上多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格。
临别留下的赠言。说明本诗写作目的，借“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友及自己人生过去告别，以诗明志。
天姥岩：高１０余米，头部方正微圆，侧面的眼鼻唇耳的轮廓依稀可辨，脑后的发髻历历分明，显出一副慈容可掬的老妇人神态。
唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，如对其妻所说：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，只一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗，借以表白心情。
梁 宋
第一次漫游：第二次漫游：
请找出诗歌中关键性的过渡性语句。
“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。
一、梦游之 由—— 叙述
二、梦中之 景—— 描写
三、梦醒之 吟（叹）—— 议论、抒情
第一段： 梦游之由：天姥山的位置和地势（现实）
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
寄托作者对天姥山的景仰和向往之情
用神山陪衬,表现天姥山的神奇色彩。
　　 海……，烟……　　 越……，云……　　天姥……，势拔……　　天台……，对此……
第二段：梦游之景（梦境）
1、以时间及地点为顺序，说说这里共描述了几幅图画？ 2、结合这些画面，说说想象与夸张手法在这里的出色运用。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
半壁见海日，空中闻天鸡。
上到半山腰就看到从海上升起的太阳，听见天鸡在空中啼叫。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
山岩千折百转，石道弯弯曲曲，不知道拐了多少个弯，（我）迷恋着花，依倚着石，不觉天色已经晚了。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
背诵提示：我欲……，一夜……。湖月……，送我……。谢公……，渌水……。脚著……，身登……。半壁……，空中……。千岩……，迷花……。熊咆……，栗深……。云青……，水澹……。
列缺……，丘峦……。洞天……，訇然……。青冥……，日月……。霓为……，云之……虎鼓……，仙之……。忽魂……，恍惊……。惟觉……，失向……。
第三段：梦醒之叹（现实）
1、“世间行乐亦如此，古来万事东流水”表达了作者什么情感？ 2、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ? 3、主旨句是？
1、人生如梦的虚无感伤和逃避现实的消极避世的思想。
2、写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
这锵铿有力的十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。
哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人，使得我整天不愉快呢!
诗中最能表现主旨或作者感情的关键词句
第三部分诵读提示：忽魂……，恍惊……。惟觉……，失向……。世间……，古来……。别君……？且放……，须行……。安能……，使我……？