人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 燃料的燃烧随堂练习题

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）课题1 燃料的燃烧随堂练习题，共21页。试卷主要包含了 燃烧，燃烧的条件，燃料燃烧的调控，易燃物，化学反应中能量的变化等内容，欢迎下载使用。
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/知识导学 梳理教材内容，掌握基础知识
04/效果检测 课堂自我检测，发现知识盲点
05/问题探究 探究重点难点，突破学习任务
06/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养
一、 燃烧
1．燃烧：通常情况下，可燃物与 发生的一种 。
2．着火点： 。着火点是 ，一般不改变。
3．燃烧与缓慢氧化的比较：
相同点：都是 反应、都 ；
不同点：燃烧发光、反应剧烈；缓慢氧化不发光、反应很慢。
【易错提醒】
(1) 发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光
(2) 广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如：
H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl
二、燃烧的条件：
1．实验探究燃烧的条件
已知：白磷着火点为40C ；红磷着火点为240C。
【易错提醒】
（1）该实验中有三组对比实验
A．铜片上的白磷与红磷对比：白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；
B．铜片上的白磷与水中的白磷对比：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气；
C．热水中的白磷通氧气前后对比：通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。
（2）使用白磷时应注意：白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中
2．燃烧的条件
（1）
（2） （三者 ，否则不能燃烧）
（3）
三、燃料燃烧的调控
1．燃料的充分燃烧
（1）影响燃烧现象剧烈程度的因素： = 1 \* GB3 ① ； = 2 \* GB3 ② ； = 3 \* GB3 ③ 。
越大，燃烧就越剧烈； 越大，燃烧就越剧烈。
（2）使燃料充分燃烧要考虑两点：
= 1 \* GB3 ①燃烧时要有 ；
= 2 \* GB3 ②燃料与空气要有 。
（3）燃料不充分燃烧的缺点： 。
【思考与讨论】
燃气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现的原因：
。此时应该采取的措施：将炉具的进风口“ ”，增大 。
【名师拓展】
将煤块粉碎变成煤粉，增大与空气的接触面积，燃烧更旺；
烧烤时，向烤炉扇风，增大与空气的接触面积，炭火会燃烧更旺。
篝火晚会时，木材架空，增大氧气的量，篝火燃烧更旺。
2．灭火原理和方法：
【易错提醒】
（1）室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。
（2）炉火越扇越旺是因为：空气流动虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。
蜡烛火焰一扇就灭是因为：虽然增加了空气的流通，但温度却降低至着火点以下，所以一扇就灭。
（3）电器着火，先应切断电源，再灭火，防止触电。
【名师拓展】
煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气）；
火上浇油、抱薪救火——增加可燃物；
钻木取火——使温度达到可燃物的着火点；
釜底抽薪——清除可燃物；
杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下；
隔岸观火——远离（隔离）可燃物。
3．实验探究简易灭火器的制作
【名师点拨】
设计简易灭火器要考虑到，灭火需要在极短时间内能产生大量二氧化碳气体。液体与液体的混合比固体和液体的混合更充分，因此不用碳酸钠固体，而用碳酸钠溶液；用的碳酸钠溶液和盐酸浓度要大，反应速度才快，一般选用饱和碳酸钠溶液和浓盐酸。
4．常用灭火器
5．火灾发生时应采取的措施
（1）火势大：拨打 火警电话，讲清起火详细地址、起火原因和起火物品、有无人员被困等。
（2）火势不大：根据可燃物及起火原因，选择 将或扑灭。
（3）火势较大或有蔓延的可能：
= 1 \* GB3 ①要迅速判断 ；
= 2 \* GB3 ②如果房间内有物品正在燃烧，不能随便 ，以防 。
= 3 \* GB3 ③用 捂住口鼻，以减少有毒物质、烟尘进入体内。
= 4 \* GB3 ④房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应沿墙根蹲下靠近地面前进。
四、易燃物、易爆物的安全知识
1．爆炸：可燃物在 内急剧燃烧，在短时间内积聚大量的热，使气体 而引起爆炸。
（1）是化学变化的爆炸： 等爆炸
（2）是物理变化的爆炸： 等爆炸
2．爆炸极限
（1）概念：可燃性气体或粉尘等在空气中达到一定含量时，遇到明火会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围即爆炸极限。
（2）可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；所以可燃性气体在 或 前都要 ，以防止发生爆炸。
（3）常见可燃性气体： ；可燃性粉尘： ；
3．防爆注意事项
（1） 有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。
（2）燃气泄漏需要立即 并 。杜绝一切可能引起火星或火花的操作。
（3）在生产、运输、使用和存放易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
【易错提醒】
（1）若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检査，可用涂肥皂水的方法去检查或用仪器检查。
（2）燃气泄露时，不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等
4．消防安全标志
五、化学反应中能量的变化
1．乙醇
（1）俗称: ，化学式: ；
（2）化学性质:
化学方程式： 燃烧
（3）乙醇属于清洁能源、绿色能源、可再生能源；可用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料。
2．化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时，还 ，而能量的变化通常表现为 ，即
现象。还可以转化为其他形式的能量，如电能。
1．判断题
（1）燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧( )
（2）燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③可燃物的温度达到着火点。这三个条件满足一条即可。( )
（3）钻木取火——使温度达到可燃物的着火点( )
（4）氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生成CO( )
（5）点燃野营篝火时，应该将木材架空，以增大木材与空气的接触面积( )
（6）室内起火时，立即打开门窗通风( )
（7）天然气燃烧时火焰变黄、锅底变黑，调大炉具空气进气阀( )
（8）促进燃烧的方法有：①增大氧气的浓度；②增大可燃物与氧气的接触面积。( )
（9）釜底抽薪——燃烧需要可燃物( )
（10）蜡烛用嘴一吹就会熄灭，是因为人呼出的气体中含有二氧化碳( )
（11）用高压水枪灭火，原理是降低可燃物的着火点( )
（12）炒菜时若不小心油锅着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜。( )
（13）发现家用天然气泄漏，应立即开灯检查并打开排气扇( )
（14）在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区( )
（15）高层楼房着火时，乘坐电梯逃离( )
（16）加油站、油库标有“严禁烟火”字样，因为这些地方空气中常混有可燃性气体，遇明火，可能爆炸( )
（17）一氧化碳和氧气混合遇明火可能发生爆炸( )
（18）氮气和氧气混合遇明火可能发生爆炸( )
（19）煤气泄漏，立即开灯查看( )
（20）爆炸不一定属于化学变化，如车胎爆炸、气球爆炸均属于物理变化。( )
（21）高温下碳与二氧化碳反应是吸热反应( )
（22）人类利用的能量都是通过化学反应获得的( )
（23）生石灰变成熟石灰的过程是放热过程。( )
（24）乙醇俗名酒精，化学式CH3COOH( )
2．《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风打得大败而逃。用燃烧条件的三要素回答以下问题：
(1)周瑜的士兵将“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是 。木船的主要成分由碳元素组成，木船着火的符号表达式为 。
(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是 。
(3)孔明“借”来的东风不仅将火势吹向曹营，还为燃烧提供了 ，使火势更旺。
3．下列灭火方法主要利用了隔绝氧气的原理的是 ．
A．森林大火为，设置隔离带
B．熄灭酒精灯，用灯帽盖灭
C．住宅失火，用水扑灭
D． ．
4．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸。下面是一些常用的灭火方法：
①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；
②木材着火时，用泡沫灭火器灭火；
③油锅着火时，用锅盖盖灭；
④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；
⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；
⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准 ，包括事例 （填序号）。
5．(1)灭火的原理：灭火的方法有清除或使可燃物与其他物品隔离； ；使温度降到着火点以下。
(2)常见灭火器：常见的灭火器有干粉灭火器，可用来扑灭一般失火，也可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火；二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、 、贵重设备、精密仪器等处的失火。水基型灭火器(泡沫灭火器)可用来扑灭汽油、柴油等燃烧引起的失火。灭火器利用的灭火原理都是 。
(3)遭遇火灾的正确处理：当发生火灾时可采取的自救措施有
①火势不大，根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。
②火势较大，有蔓延的可能，应立即拨打 火警电话，并采取必要的自救措施，用 捂住口鼻，以浸湿的衣物或被褥遮身，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域。
③如果房间内部着火，不要打开门窗，以防 。
►问题一 燃烧的定义及条件
【典例1】我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是
A．“白薯蔓”是可燃物
B．“火折子”保存火种时不能完全密封
C．“硫磺”燃烧时会闻到刺激性气味
D．“吹气”主要目的是降低着火点
【解题必备】
1．燃烧：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2．条件：
（1）可燃物
（2）氧气（或空气）
（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧）
【变式1-1】某同学在做家庭小实验时，点燃装有半杯水的纸杯，发现水面以下部分没有燃烧，请你分析其可能的原因是
A．纸杯着火点降低B．温度低于纸杯的着火点
C．没有与氧气接触D．纸杯不是可燃物
【变式1-2】关于燃烧，下列说法正确的是
A．凡是发光、放热的变化都可以叫作燃烧B．氧化反应都伴随着燃烧现象
C．呼吸作用是燃烧现象D．燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应
►问题二 实验探究燃烧的条件
【典例2】用下图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是

已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。
A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触
B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触
【解题必备】
燃烧条件的探究中，需要三组对比实验：
（1）控制温度和氧气等因素不变，通过是否是可燃物的实验，说明物质燃烧需要有可燃物 一是
（2）控制温度、氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧需要达到一定的温度；
（3）控制温度、可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在时的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气）
【变式2-1】小刚和小强用图甲和乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。
（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 （填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 。
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。
【变式2-2】如图1进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：

①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。
(1)实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为 。
(2)实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知燃烧的条件之一是 。
(3)该实验能说明可燃物燃烧需要氧气，证据是 。
(4)有高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后（如图2），看到的现象是高蜡烛先熄灭。由此我们可以得到启发：从发生火灾的楼房中逃离，正确的方法是___________。
A．用毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外D．打开窗户跳出
►问题三 控制变量法在实验设计中的应用
【典例3】控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2都处于关闭状态。

(1)实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；② 。
(2)打开弹簧夹K1，关闭K2注入足量过氧化氢溶液，A中发生反应的化学方程式为 ，一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为 。
(3)若要白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触，需要进行的操作是 。
【解题必备】
在科学探究中，如果问题涉及多个因素（变量），可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变。运用控制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，最后再综合解决问题。
【变式3-1】已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是
A．只有②中有燃烧现象
B．由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧
C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧
D．该实验能总结出燃烧的条件
【变式3-2】如图是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图：
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 ；B中棉球如果在酒精灯上加热时间过长，会发生的现象 。
(3)实验二观察到先燃烧的物质是 ；若将铜片上的物质换成等量的乒乓球碎片和滤纸碎片进行实验，观察到乒乓球碎片先燃烧说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片 。
(4)实验三用仪器①倒扣住三支高度不同燃着的蜡烛，观察到三支燃着的蜡烛都熄灭，说明燃烧需要的条件为 。
►问题四 灭火的原理和方法
【典例4】下列扑灭山林火灾的方法，其原理是清除可燃物的是
A．高压枪喷水B．覆盖沙土
C．播撒干冰D．形成隔离带
【解题必备】
1．灭火的原理：燃烧的条件决定着灭火原理，只要破坏燃烧的任何一个条件， 就可以达到灭火的目的
2．灭火的方法：（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。
以上方法使用一种就能灭火，也可以同时使用多种方法
3．常见灭火的措施
① 油锅着火，用锅盖盖灭 ② 电器着火，先应切断电源
③ 煤气泄漏，先关掉燃气总阀，及时打开门窗，疏散人员，切忌产生火花（不可开灯、不可在室内打电话）
④ 酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖
⑤ 扑灭森林火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉
【变式4-1】下列几种常用的灭火方法及灭火原理均正确的是
A．AB．BC．CD．D
【变式4-2】下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点
B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气
C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度
D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
►问题五 易燃物易爆物的安全知识
【典例5】下列气体的混合物遇到明火有可能发生爆炸的是
A．和B．和C．和D．和
【解题必备】
1．化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀 。
2．可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要验纯，以防止发生爆炸。
3．油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险。
【变式5-1】交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品。因为人员密集、高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害。以下物品，不准随身携带的是
①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
【变式5-2】下列关于化学爆炸的叙述不正确的是
A．化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化
B．天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸
C．化学爆炸一定会伴有发光、发热现象
D．面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸
►问题六 化学反应中的能量变化
【典例6】人类需要的能量可以由化学反应产生。下列过程中，利用了化学反应产生能量的是
A．火箭发射B．风力发电C．干冰制冷D．水力发电
【解题必备】
化学变化中常伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。可以利用化学反应产生的能量做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山炸石、拆除危旧建筑。
（1）放热反应：如所有的燃烧、生石灰与水反应、镁条与盐酸的反应、过氧化氢的分解等。
（2）吸热反应：如碳与二氧化碳的反应、许多条件为“高温”的反应。
【变式6-1】化学与能量的转化息息相关。下列有关叙述正确的是
A．化学反应过程中都会发生放热现象
B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C．化学能可转变成电能，如燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
【变式6-2】下列化学反应过程中，需要吸收热量的是
A．蜡烛燃烧B．铁条与稀盐酸反应
C．农家肥料的腐熟D．碳与二氧化碳反应
1．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是
A．有发光、发热现象的变化一定是燃烧B．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭
C．可以通过降低可燃物的着火点来灭火D．夜间发现煤气泄漏，立即开灯检查
2．如图是我国古代使用的火折子，竹筒帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来，下列说法不正确的是
A．草纸是可燃物
B．装在竹筒内的草纸发生缓慢氧化反应
C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触
D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点，从而燃烧起来
3．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是
A．物质与氧气反应时都会发生燃烧
B．将煤加工成粉末状可使煤燃烧更充分
C．点燃的火柴头竖直向上很快熄灭，是因为氧气的量不足
D．洒在实验桌上的酒精着火，立即用湿抹布盖灭，是因为降低了酒精的着火点
4．在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是
A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧
B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积
C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火
D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物
5．2024年4月晋宁发生山火，消防队员们采用了多种方式成功扑灭山火。下列说法错误的是
A．为预防森林火灾，应在进山路口处张贴如图所示的图标
B．挖掘隔离带灭火是为了隔绝氧气
C．直升机洒水有利于降低温度至可燃物着火点以下
D．春季风大，风助火势，易造成山火蔓延
6．白居易诗词中提到“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，欲点燃小火炉里的木炭，需先点燃柴草，然后将木炭引燃，这样做的原因是
A．木炭不是燃料
B．升高木炭的着火点
C．增大木炭与空气的接触面积
D．柴草着火点低易燃，柴草燃烧产生热量使温度达到木炭的着火点
7．2024年2月23日凌晨，南京市雨花台区一居民楼发生火灾，事故造成多人遇难，大火无情。但学好化学可以帮助我们预防火灾发生和了解安全逃生知识，最大限度降低损失，下列有关说法正确的是
A．被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，伏低身子前进
B．室内起火，马上打开所有门窗
C．无论发生什么火灾都可以用水灭火
D．消防通道平时闲置，可以充分利用空间
8．下列场所的行为或紧急情况处理做法正确的是
A．在加油站、加气站使用手机拨打电话B．实验室打翻的酒精灯着火用沙土盖灭
C．图书馆着火用泡沫灭火器进行扑救D．家中燃气泄露立即打开排气扇通风
9．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是
A．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离
B．煤气泄露，立即打开排气扇的电源开关
C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点
D．高层住房内着火，立即打开所有门窗
10．下列叙述正确的是
A．化学反应伴随着能量变化B．化学反应过程中都会发生放热现象
C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
11．实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是
A．白磷的着火点是60℃
B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪
C．15s时，白磷停止燃烧
D．温度由545.7℃变为606.5℃，证明氧气能助燃
12．某化学小组对物质燃烧需要哪些条件产生了兴趣，于是进行了以下相关探究活动。
【探究实验】同学们设计了如下图所示的实验：
【解释与结论】
(1)实验一：加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。
(2)实验二：观察到乒乓球碎片燃烧的同时滤纸碎片并没有燃烧，由此得出物质燃烧的条件之一是 。
(3)实验三：将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是______（填字母）。
A．蜡烛燃烧需要氧气。
B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%
(4)【归纳与反思】通过以上探究实验，同学们得出了物质燃烧的条件。根据燃烧的条件，同学们联想到二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧且 的性质。
(5)【讨论与交流】用完酒精灯后，必须用 ，不可用嘴去吹。熄灭酒精灯体现的灭火原理是 。
13．乙醇俗称酒精，是一种绿色能源。
(1)对乙醇的认识：
①从类别上看，乙醇属于 (填“无机”或“有机”)物。
②从微观上看，1个乙醇分子由 (填数字)个原子构成。
③从质量上看，乙醇中C、H、O元素的质量比为 。
④从用途上看，下列说法不正确的是 (填字母)。
A．乙醇是一种重要的有机溶剂 B．工业乙醇可用作勾兑饮用酒销售
C．固体乙醇可作为干锅加热的热源 D．乙醇可用于杀菌消毒，且越纯效果越好
(2)乙醇在铜丝作用下，可被空气中O2氧化为乙醛(CH3CHO)。具体反应如下：
反应I： 反应II：
①Cu加快了上述转化过程总反应的速率，其自身的 和化学性质在总反应前后没有发生变化。
②该转化过程总反应的化学方程式为 。
(3)某品牌汽车使用相同标号的乙醇汽油和普通汽油时，每百公里油耗和CO排放量的数据如下表。
由表中数据可知，乙醇汽油对环境更友好的理由是 。
(4)不同体积分数的乙醇-水混合物也能燃烧，乙醇的燃烧效率见图(燃烧效率=实际燃烧放出的热量/理论燃烧放出的热量)。
①每46g乙醇完全燃烧，需要消耗96gO2，生成mgCO和54gH2O。则m= g。
②结合图分析，乙醇体积分数越小，燃烧效率越低的原因是 。
1．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是
A．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带
B．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积
C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭
D．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点
2．“安全无小事，关系你我他”，每年5月12日是我国的“防灾减灾日”。下列处理事故的处理措施错误的是
A．厨房管道天然气泄漏，立即关闭阀门，并开窗通风，不可打开抽油烟机排气
B．电器着火应先切断电源，再进行灭火
C．做实验时不小心打翻了燃着的酒精灯，用水冲灭
D．在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行
3．对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是
A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积
B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点
C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气
D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒
4．当火灾发生初期，人们迅速将灭火毯覆盖在可燃物上就达到灭火目的，其灭火的原理
A．隔绝可燃物B．降低可燃物的着火点
C．隔绝空气D．降低温度至可燃物着火点以下
5．2024年3月28日是第29个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是
A．在加油站接打电话B．家用消毒酒精远离火源存放
C．厨房燃气泄漏立即开灯检查D．做氢气燃烧实验时，直接点燃氢气
6．燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列灭火的措施或行为不正确的是
A．酒精灯打翻起火，用湿抹布盖灭
B．电烤炉着火，用水浇灭
C．图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭
D．柴垛着火，用水浇灭
7．我国具有里程碑意义的科幻电影《流浪地球》在科学的基础上发挥了丰富的想象，幻想点燃木星与地球表面的气体，从而将地球推离木星。现实中，关于燃烧与灭火，下列说法正确的是
A．所有爆炸一定是由燃烧引起
B．加油站、面粉厂都应严禁烟火
C．油锅着火，用锅盖盖灭，这是降低了油的着火点
D．救火时，要迅速打开所有门窗
8．消防用自动感温喷淋头结构如下图所示。当喷淋头附近温度连接消防供水管升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法正确的是
A．热敏玻璃球能隔绝外界的热量传递给丙三醇B．玻璃球被胀破的原因是丙三醇分子变大
C．喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
9．淄博烧烤自2023年3月初在全网走红之后，已成为名副其实的“网红顶流”。机制炭（如右下图）用作烧烤燃料，引燃它可以使用固体酒精，盖灭炭火可以使用燃烧后产生的炭灰。下列说法错误的是
A．机制炭做成空心是为了降低成本
B．炭灰可以盖灭炭火是因为隔绝了空气
C．酒精的燃烧是为了升高机制炭的温度
D．机制炭燃烧产生炭灰证明机制炭是混合物
11．北京冬奥会火炬“飞扬”采用液氢作燃料，可抗10级大风，也可在极寒天气中使用。下列有关“飞扬”火炬的说法正确的是
A．高纯度氢气可为火炬安全燃烧提供保障，实现零碳排放
B．可用嘴吹的方式熄灭火炬
C．火炬燃烧时产生黄色火焰
D．碳纤维复合材料由碳纤维与新型树脂混合而成，是一种新型碳单质
14．如图所示为探究燃烧条件的实验装置。将白磷和红磷分别装于Y型管的两支管中，管口牢系小气球，将两支管同时深入热水中。
（1） （填“a”“b”或“c”）处有燃烧现象出现，该燃烧反应的化学方程式为： 。
（2）小气球的作用是：① ；②防止污染空气。
（3）实验后，将烧杯中的热水倒出后，C处的白磷开始燃烧，其燃烧的原因是： 。
12．只有氧气才能支持燃烧吗？某学习小组对这个问题进行如下探究。
【查阅资料】钠是一种银白色的金属，能与空气中的氧气或水蒸气反应。
【提出问题1】燃烧一定需要氧气吗？除氧气外，是否还有其他物质也能支持燃烧？
【进行实验一】如图，向盛有金属钠的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入，钠剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后硬质玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成。
【得出结论】
(1)燃烧 （填“一定”或“不一定”）需要氧气。
【反思评价】
(2)点燃酒精灯前，要先向玻璃管中通入一段时间的，其目的是 。
【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么？
【猜想与假设】
(3)黑色颗粒可能是 （用化学式填写）。
【进行实验二】
现象：黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊。
【得出结论】实验二证明：黑色颗粒的猜想是正确的。
【猜想与假设】
(4)某同学对白色固体的成分做出猜想：④碳酸钠；②氢氧化钠。你认为猜想 （填序号）一定是错误的，理由是 。
13．在元旦晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术。他向包裹有过氧化钠（）粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来了（见图甲），同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

【猜想】
(1)根据燃烧条件，知道脱脂棉是可燃物，小新认为过氧化钠（）与水反应生成了可以支持燃烧的物质；小海又进行了补充：此反应还会 （填“吸收”或“放出”）了很多热量，进而满足了燃烧的另一个条件是 。
【实验与探究】设计装置如图乙所示
(2)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有大量气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，推测此气体是 。
(3)实验中还观察到，M处有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是 ，由此证明上述猜想是正确的。
【拓展与交流】
(4)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的探究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是 （写元素符号）。
(5)过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成碳酸钠固体和氧气，该反应的化学方程式为 。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。1．认识燃烧的条件，能设计实验探究燃烧的条件。
2．了解使燃料充分燃烧的条件。
3．认识灭火的原理和方法。
4．了解易燃物和易爆物的安全知识。
重点：
燃烧的条件；灭火的原理和方法。
难点：
实验探究燃烧的条件。
步骤
（1）500ml烧杯中加入300ml热水，放入用硬纸圈住的白磷，烧杯上置一薄铜片，铜片两端分别放一小堆红磷和一小块白磷
（2）对准热水中的白磷，通入氧气或空气
图示
现象
铜片上的白磷
铜片上的红磷 。
通氧气后，
结论
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明

铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明

热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明
分析
说明
铜片的作用：导热、放置药品；
热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的药品提供热量
方法
典例
灭火的原理
燃烧的条件决定着灭火原理，只要 ， 就可以达到灭火的目的
灭火的方法
（1）清除
熄灭燃气灶，关闭阀门；
森林着火砍掉树木，开辟隔离带；
（2）隔绝 （或空气）
油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；
灯帽盖灭酒精灯等；
（3） 。
消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温；
油锅着火，放青菜；吹灭蜡烛等
步骤
点燃三支蜡烛，A蜡烛扣一个烧杯，B、C蜡烛放烧杯中，
C蜡烛的烧杯中加入碳酸钠溶液和盐酸
现象
A烧杯 ，B烧杯 ，C烧杯产生大量气泡， 。
分析
A烧杯是密闭空间，蜡烛燃烧消耗了空气中的 ，产生二氧化碳，氧气不足时，蜡烛熄灭；
B烧杯是开放空间，有外界空气持续补充，能正常燃烧；
C烧杯中加入的碳酸钠溶液和盐酸反应，产生 ，隔绝了 ，蜡烛熄灭。
设计简易灭火器原理
碳酸钠和盐酸反应产生大量二氧化碳气体：

药品选择
和
图示
灭火器
灭火原理
适用范围
干粉灭火器
隔绝空气
扑灭一般的失火外，还可以 等燃烧引起的失火
（电器着火，先断电再灭火）
二氧化碳灭火器
降温；隔绝空气
扑灭 等物的失火
原因：
灭火器
隔绝空气
扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火
化学反应中能量的变化
放热反应
生石灰与水反应：

缓慢氧化
金属与酸反应
吸热反应
碳与二氧化碳反应：
高温煅烧石灰石：
人类生活对能量的利用
生活燃料的使用；利用燃烧等化学反应产生的能量 ；
利用爆炸产生的能量 等。
选项
实例
灭火方法
灭火原理
A
油锅着火
盖锅盖
使温度降到可燃物的着火点以下
B
酒精灯着火
湿抹布盖灭
隔绝空气
C
住宅失火
用高压水枪灭火
降低可燃物着火点
D
电线着火
用水浇灭
使温度降到可燃物的着火点以下


实验一
实验二
实验三
氧气含量的变化图
项目
平均油耗/L
CO排放量/g
乙醇汽油
8.7
0.992
普通汽油
8.1
1.442