初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）18 我的白鸽/陈忠实备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）18 我的白鸽/陈忠实备课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了我的白鸽等内容，欢迎下载使用。
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》，中篇小说集《初夏》，长篇小说《白鹿原》，散文集《告别白鸽》等。
《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。
跳读文中关于白鸽的描写段落，在旁边批注上的特点，我们可以用这样的句子回答：我的白鸽是_______的白鸽，因为______（事件）。
快速阅读6-20段，找出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
主动飞到“我”手臂上啄食
在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？
飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿
在“我”的掌声激励下先后起飞
作者细致描述了和白鸽的相处。请同学们摘录出几例有意味的细节，深入品析，体会文章中个性化的思考和情感表达。 （提示：细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、氛围的描写。）
（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。
（2）我的白鸽正从东边飞翔过来，……直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。
作者视线跟随着白鸽，以其飞行路线为线索，先从东边飞来，由上而下，笔触细腻地描绘了夕阳晚照下山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，烘托出“我”愉悦的心情；接着又折转向北飞去，引出著名景点和历史典故，展示家乡的历史文化，表现了作者对家乡的热爱；最后又折回，飞向更开阔的天空，引出文章结尾情感的抒发。
梳理、研读表达作者内心情感的语句，结合旁批思考，分析白鸽带给作者的影响。
(1)白鸽的到来对于“在远离城市的乡下故园里住着读书写作”的“我”来说，缓解了自己写作生活的单调、寂寞，给家族老屋带来了生机与灵气。
(2)老白鸽哺育小白鸽的温情与欢乐能帮助“我”“心绪归于清澈和平静”“情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒”，并且“自觉调整到最佳写作心态”。
(3)看到初生形态丑陋的小鸽,“我”既期待它们蜕变和成长，也在等待中获得了沉静的力量和创作的灵感，将白鸽哺育幼鸽的动人情感“渗透到对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中”
(4)看到一身纯白、胆怯而羞涩的幼鸽,“我”被这种纯净圣洁的本真之美打动，感受到自然之美的力量。
“寂寞”一词在这一段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗？
1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。
乡下生活近乎平庸，作者感到枯燥； 日复一日地重复着写作，看不到希望的曙光； 无人可以倾诉，无从排解。
“获得了生气”的仅仅是破败的“老屋”吗？
不仅仅是破败的“老屋”，“我”也因为白鸽的到来而感受到生命的灵动，生活有了生气，传达出“我”对白鸽到来的欣喜和对白鸽的喜爱。
作者面对幼鸽的”本真之美“，心灵收到了怎样的触动？
表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。
“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？
自由飞翔的两代白鸽，是生命的接续；白鸽飞过的山原河川，是养育我并令“我”陶醉的家园；山川风景承载着历史与当今的变迁、延续。
白鸽用灵动、纯洁的生命故事给“我”的寂寞的写作生活带来了丰富的色彩，让“我”拥有了许多难忘的的生命体验。可见，“我”和白鸽不是一般意义上的喂养关系，“我们”互相尊重，互相给予陪伴和温暖，真正实现人和动物的和谐相处。
“我”和白鸽的关系是怎样的？
如：燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜悦，这是生活中难忘的美好瞬间。
生命与生命相遇，常常会创造出美好的时光。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞手法）