第3章声的世界基础练习2024-2025学年教科版八年级上册物理

这是一份第3章声的世界基础练习2024-2025学年教科版八年级上册物理，共12页。
第3章声的世界基础练习一、单选题1．地震前夕，一些动物往往会表现出与平时截然不同的反常行为，这种异常现象是因为 (    )A．动物能发出与地震波频率相同的次声波B．人耳听不到地震波是因为它是超声波C．一些动物的听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波D．地震波人耳感觉不到，是因为没有次声波产生2．如图所示是古时的一种乐器排箭，又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，目的是改变声音的（　　）A．音调 B．音色 C．响度 D．传播速度3．关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．用超声波清洗眼镜片，说明超声波能够传递能量B．大声说话是为了提高声音的音调C．人耳听不到次声波，是因为响度太小D．关上窗户可以减小窗外噪声的影响，说明声音在固体中传播速度慢4．关于声现象，下列说法正确的是（    ）A．次声波的频率很高，所以人耳听不到B．声音是由于声源振动产生的C．声音在真空中的传播速度是3×108m/sD．超声波碎石是因为声音可以传递信息5．下列关于声音的说法中正确的是（   ）A．声音是由物体振动产生的 B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高C．声音在真空中不受阻力，传播最快 D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判读的6．我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　）A．老师讲课的声音太小B．回声太小，听不到C．老师讲课的声音根本没有回声D．回声与原声混在一起7．下列不属于声音传递信息的是（     ）A．响起的门铃声 B．战场上吹响的冲锋号C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力 D．比赛场上发令员的枪手8．如图所示，将正在发声的小电铃放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（   ）A．根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能传声的结论B．此实验现象说明声音的传播不需要介质C．该实验也能说明真空能传声D．此实验现象说明声音的传播不一定需要介质9．2024年3月10日，全国政协委员、兰陵县代村党委书记王传喜接受媒体采访（如图）。王传喜委员的声音（　　）A．是空气振动产生的 B．在真空中不能传播C．浑厚嗓音的音调很高 D．经扩音系统后变成超声波10．关于声现象，下列说法正确的是A．声音是由物体的振动产生的B．上课时，小明和亮亮“窃窃私语”是指他俩说话时音调低C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D．声音的传播速度与介质和温度均无关11．关于声现象，下列说法中正确的是A．物体振动得越快，发出的音调越低B．在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别C．“倒车雷达”利用了次声波D．摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声12．如图所示是某小学“非洲鼓”社团演出时的场景，孩子们正在一边敲鼓一边歌唱。下列说法正确的是（　　）A．敲鼓的力度越大，鼓声的音调越高B．停止敲鼓后，还能听到鼓声，说明声音不是由于振动产生的C．鼓声是通过空气传入人耳的D．所有孩子唱歌的音色相同13．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）A．在摩托车上安装消声器 B．上课时关闭教室的门窗C．工人戴上防噪声耳罩 D．在道路旁设置隔声板14．如图所示的是声波的波形图，下列说法正确的是（　　）A．丙、丁音叉发声的音色和响度相同B．甲、丙音叉发声的音调和音色相同C．乙、丁音叉发声的音调和音色相同D．甲、乙音叉发声的音调和响度相同二、填空题15．花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令，说明不仅空气可以传播声音， 也可以传播声音，由此可以判断，若把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没在装满水的容器里， (填“能”或“不能”)听到铃声。16．如图所示，经古筝家娄树华的加工，《渔舟唱晚》这首古筝曲得到了广泛的流传，久演不衰。优美的古筝声是由它的弦 产生的；人们是通过 （选填“音调”“响度”或“音色”）来区分古筝声与笛声的。17．如图所示是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一根木条，用来拉紧橡皮筋，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 不同，所发出声音的 也不同．如果将橡皮筋拉得更紧，发出声音的音调会更 ．（选填“高”或“低”）18．运动会总是能聚焦万千观众的目光。(1)某次运动会火炬传递活动中，记者拍摄到固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两个火炬的照片（如图1），旗帜向西飘扬。若甲、乙火炬运动方向相同，则它们都向 （填“东”或“西”）运动，且 （填“甲”或“乙”）的速度较大；(2)日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图2中短跑比赛来说明这两种方法：①图2甲表明：运动时间相同的情况下，比较通过的路程，路程远的运动得快；②图2乙表明： 相同的情况下， ；(3)若在百米赛跑中，如图3，终点裁判员听到发令台枪响才开始计时，测得小威同学的成绩为13.56s，则小威的真实成绩为 s（当时声音的速度为340m/s，直接写结果，保留两位小数）。19．（1）夏天暴雨前，往往会电闪雷鸣，其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈 产生的；如果在看到闪电后3s才听到雷声，已知当时气温为20℃，声音在空气中的传播速度为340m/s，那么闪电处距人约 m．（不计光的传播时间）（2）男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较，男低音的响度 （填“大”或“小”），女高音的音调 （填“高”或“低”）．20．市场上有一种变声器，可以将男声变成女声。某段声音波形图变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变化后的声音音调 （填“变高”、“变低”或“不变”），响度 （填“变大”、“变小”或“不变”）。21．日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”是 低，“高”是指 高。他的歌声“圆润动听”描述的是 方面的特点。三、实验题22．小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动，并且弦张的越紧，振动的越快，发声的音调越高，小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。(1)如果小红想探究发声体的音调与弦的粗细关系，你认为应选表中的编号为 和 ；(2)如果小红选表中编号C和E进行实验分析，是想探究 和 的关系，并得出的结论是 。23．小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上。(1)实验中，小纸团的作用是 ，这种方法是 ；(2)小琳发现开关开启时，纸团不断地上下跳动，她断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的小纸团 （选填“还在”或“停止”）跳动，这说明声音是由物体的 产生的；(3)调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大；(4)小琳突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 听到声音，但 看到小纸团跳动；（均选填“能”或“不能”）(5)小琳将音乐以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此时音乐的音调比正常声音的 （选填“高”或“低”）。24．为研究声现象，小晨同学进行以下实验：(1)轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由音叉的 产生，用乒乓球是为了能更明显地观察到实验现象，采用的实验方法是 ；(2)用更大的力敲击音叉，则音叉发出声音的 更大，观察到乒乓球被弹开的幅度变 。琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2音调/HzA钢400.3700B钢400.5500C尼龙丝300.5600D铜400.5500E尼龙丝400.5500参考答案：1．C【详解】地震前夕，一些动物往往会表现出与平时截然不同的反常行为，是因为地壳的不稳定及地震前较小的振动等，引起的次声波，被动物听到，而引起的，这种次声波超出了人的听觉范围听不到，但某些动物听觉范围大，可以听到．故C正确．选C．2．A【详解】乐器发出的声音是靠管内空气柱振动产生的，不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱的振动频率也不同。而音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。所以长短不一的竹管目的是改变声音的音调。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。3．A【详解】A．声音可以传递信息，也可以传递能量；用超声波清洗眼镜片，属于利用超声传递能量，故A正确；B．大声说话是为了增大声音的响度，故B错误；C．人耳听不到次声波，是因为次声波的频率小于20Hz，故C错误；D．关上窗户可以减小窗外噪声的影响，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。故选A。4．B【详解】A．次声波频率很低，低于20Hz，所以是人耳听不到的声音，故A错误；B．声音是由于声源振动产生的，故B正确；C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；D．超声波碎石，说明声音可以传递能量，故D错误。故选B。5．A【详解】A、声音是由物体振动产生的，振动停止发声停止，故A正确；B、“震耳欲聋”主要是指声音的响度大，故B错误；C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；D、音色是发声体所特有的声音特色，不同的人音色不同．“闻其声而知其人”，主要根据声音的音色来判断的，故D错误；故选A．点睛：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，不同人的音色不同．6．D【详解】在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，故我们听不到回声。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。7．C【详解】声音在传播过程中能传递信息，响起的门铃提示我们有人来访；战场上吹响的冲锋号声提示我们战斗打响了；比赛场上发令员的枪声提示运动员比赛开始了．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力是利用噪声的危害，而不是利用声音传递信息．故A、B、D错误．故选C8．A【详解】A．因为玻璃罩中不可能完全处于真空状态，故本实验可以用科学推理法可以得出真空不能传声的结论，故A符合题意；BCD．此实验说明真空不能传声，即说明声音的传播需要介质，故BCD不符合题意。故选A。9．B【详解】A．声音是由物体振动产生的，王传喜委员的声音是由声带的振动产生的，故A不符合题意；B．声音的传播需要介质，王传喜委员的声音在真空中不能传播，故B符合题意；C．浑厚嗓音的特点是声带的振动频率较低，‌这使得声音的音调也相对较低，故C不符合题意；D．超声波是指振动频率大于20000Hz的声波，超声波人耳听不到，王传喜委员的声音经扩音系统后人耳仍可听到，不是超声波，故D不符合题意。故选B。10．A【详解】A、声音是由物体的振动产生的，选项说法正确，符合题意；B、窃窃私语”是指他俩说话时响度小，不符合题意；C、我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的音色不同，不符合题意；D、声音的传播速度与介质和温度有关，不符合题意；故选A．11．B【详解】A音调高低决定于发声体振动频率，物体振动得越快，发出的音调就越高．不是越低，故A错误；B. 在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别，正确；C. “倒车雷达”利用了超声波，故C错误；D. 摩托车加消声器属于在声源处减弱噪声，故D错误．故选B12．C【详解】A．敲鼓的力度越大，鼓声的响度越大，故A错误；B．停止敲鼓后，还能听到鼓声，是因为声音还在传播，声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，故B错误；C．声音的传播需要介质，鼓声是通过空气传入人耳的，故C正确；D．不同发声体发出的声音音色不同，不同孩子唱歌的音色不相同，故D错误。故选C。13．A【详解】禁止喇叭属于在声源处控制噪声；A．在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，故A符合题意。B．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱，故B不符合题意；C．工人戴上防噪声耳罩，是有人耳处减弱噪声，故C不符合题意；D．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。故选A。14．D【详解】A．丙、丁音叉发声的振幅不相同，故丙、丁响度不相同，故A错误；B．甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，波形相同，音色相同，故B错误；C．乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，波形不同，故音色不同，故C错误；D．甲、乙的振幅相同，则响度相同，频率相同，故音调相同，故D正确。故选D。15． 液体 能【详解】[1]花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，说明液体（水）也能传播声音。[2]因为声音可以在气体、液体、固体中传播，把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没在水中，由于声音可以在水中传播，我们仍然能够听到铃声。16． 振动 音色【详解】[1][2]优美的古筝声是由它的弦振动产生的；不同发声体发出的声音，其音色一般不同，人们是通过音色来区分古筝声与笛声的。17． 频率 音调 高【详解】试题分析：声音的音调与声音的振动频率有关，振动的频率越高，音调越高，反之越低．“宽窄不同的橡皮筋”、“用相同的力拨动”说明这些宽窄不同的橡皮筋振动的幅度相同，频率不同，橡皮筋越宽，振动的频率越低，音调越低；如果将橡皮筋拉得更紧，橡皮筋振动的频率会增高，发出声音的音调会更高．考点：声音的频率影响因素18．(1) 西 乙(2) 通过路程 比较运动时间，时间越短运动得快(3)13.85【详解】（1）[1][2]因为旗杆是固定在地面上的，那么根据上面的旗帜判断，风是从东向西刮的。甲火炬的火焰向西飘，则有三种情况：一是甲火炬向西运动，且火炬运动速度小于风速，二是静止不动，三是向东运动；乙火炬的火焰向东飘，说明乙火炬向西运动，且火炬运动速度大于风速；已知两火炬的运动方向相同，所以可以判断甲、乙两火炬都向西运动，而且乙的速度较大。（2）[1][2]由图2乙可知，运动员通过的路程相等，根据秒表的示数可知运动时间的长短，从而比较运动的快慢，且时间越短运动得快。（3）声音传播100m所需的时间为则小威的真实成绩为13.56s+0.29s=13.85s19． 振动 1020 大 高【详解】（1）雷声是由空气振动会发出的声音；由速度的变形公式：s=vt可知，s=vt=340m/s×3s=1020m；（2）男低音，是指音调低，女高音是指音调高；而男低音要放声歌唱，所以男低音的响度大．故答案为振动，1020，大，高．20． 变高 变大【详解】[1][2]由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数增多，说明频率增大、音调变高；同时，声波的振幅增大、响度变大。21． 音调 响度 音色【详解】[1][2][3]男低音是指声带振动频率低，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；不同发声体音色不同，歌声“圆润动听”描述的是音色方面的特点。22．(1) A B(2) 发声体的音调 琴弦长度 见解析【详解】（1）[1][2]探究发声体的音调与弦的粗细关系，应控制弦的材料、长度相同而粗细（横截面积）不同，所以应选表中的编号为A和B。（2）[1][2][3]由表中编号C和E可知，材料和横截面积相同，长度不同，音调不同，是探究音调和琴弦长度的关系，得出的结论为：材料和横截面积相同时，琴弦的长度越短，音调越高。23．(1) 显示纸盆的振动 转换法(2) 停止 振动(3) 高 振幅(4) 不能 能(5)高【详解】（1）[1][2] 实验中小纸团的作用是将纸盆微小的振动放大便于观察，这叫做转换法。（2）[1][2] 播放音乐时，放在纸盆上的纸团会不断地跳动，音乐停止，纸团也停止跳动。这表明声音是由物体振动而产生的。（3）[1][2] 声音越大，纸团跳得更高，说明纸盆的振幅变大，声音的响度随振幅的增大而增大，此时他听到的声音的响度增大。（4）[1][2] 声音是由物体振动产生的，真空不能传声，因此若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，不能听到声音，但能看到小纸团跳动。（5）频率越高，音调越高。琳将音乐以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则此时音乐的音调比正常声音的高。24．(1) 振动 转换法(2) 响度 大【详解】（1）[1]乒乓球被弹开，说明音叉是振动的，这说明正在发声的物体是振动的，故能说明声音是由音叉的振动产生的。[2]用乒乓球的被弹开来显示音叉的振动，这是转换法。（2）[1][2]用更大的力敲击音叉，音叉振动的幅度变大，乒乓球被弹开的幅度也变大，物体振动的幅度越大，发出声音的响度越大，故音叉发出声音的响度更大。