人教版 (新课标)选修伶官传序教学演示课件ppt

这是一份人教版 (新课标)选修伶官传序教学演示课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了其补充，以补充，参考译文，庄宗简历表，问题一，参考答案，分组讨论一，参考示例，全文脉络，分组讨论二等内容，欢迎下载使用。
雨果：“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。” （《笑面人》）
余秋雨：“历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。” （《艺术创造工程》）
副词，加强反问：“其孰能讥之乎？” 副词，表推测：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”连词，表选择：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”
介词，由于：“樊将军以穷困来归丹。” 介词，在：“武以始元六年春至京师。”连词，表并列：“夷以近，则游者众” 连词，表目的：“焚百家之言，以愚黔首。”动词，认为：“ 皆以美于徐公。”
2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
2. 可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人总是被所溺爱的人或事困扰。
1. 忧患与辛劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可以使自身灭亡。
1. 下列选项中，不含有古今异义词的一项是（ ）A. 虽曰天命，岂非人事哉B. 则遣从事以一少牢告庙C. 及凯旋而纳之D. 不知所归，至于誓天断发
2. 下列选项中，标红字的活用现象与其他项不同的是（ ）A. 原庄宗之所以得天下B. 函梁君臣之首C. 函封之D. 而后乃今将图南
3. 下列选项中，与其他三句句式不同的一项是（ ）A. 而身死国灭，为天下笑 B. 智勇多困于所溺C. 为国者无使为积威之所劫哉 D. 赵尝五战于秦，二败而三胜
908年，23岁，接受三矢，承父遗命。
912年，27岁，“系燕父子以组。”
923年，38岁，“函梁君臣之首。”
926年，41岁，“身死国灭。”
庄宗为什么能够获得成功，建立后唐？为什么在短短三年的时间内就身死国灭？
后唐庄宗之所以成功，是因为有着三支箭的鞭策，他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。 而获得成功之后，没有了奋斗的方向，于是贪图安逸，亲近伶官，导致身死国灭。
本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢?
首先，伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。其次，庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者借古讽今，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，希望北宋统治者励精图治。
观点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论述：得（盛）—三矢—恭敬 失（衰）—伶官—安乐结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
联想同类事件，探索兴衰成败的规律，思考给予我们的人生启示。
首先，要注重生活中的细节，防微杜渐，谨言慎行。其次，要亲贤臣，远小人，保持清醒的头脑和勤劳的精神。再次，要有忧患意识，保持谦逊的生活态度。
整理归纳全文的字词句，翻译全文。阅读欧阳修《论》,写一篇500字左右的短评。