【寒假预习衔接】人教版(2024) 初中英语 七年级上册 寒假预习（新学期） Unit 3知识点梳理及语法讲义(教师版+学生版)

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词汇梳理
单词默写
名词：1. 棒球 ___________ 2. （手指分开的）手套 ________________
（运动用的）垫子 _______ 4. 绳子、粗绳 ____________
5. （网球、羽毛球等的）球拍 _________ 6. 练习、实践 ____________
7. 羽毛球运动 ____________ 8. 排球（运动） ____________
9. T恤衫 __________ 10. 组织 _______________
11. 滑板 _____________ 12. 技巧、戏法 _____________
13. 滑板运动 _______________ 14. 目标、目的 ______________
15. 仰卧起坐 __________ 16. 应用程序 ______________
17. 进步、进展 ___________ 18. 比赛、竞赛 _____________
19. 队、组 _______ 20. 青少年 ____________
动词：1. 慢跑 _______ 2. 原谅、宽恕 __________
3. 应在（某处） __________ 4. 鼓励、激励 ______________
5. 成功、达到目标 __________ 6. 输掉、丢失 ____________
代词：1. 我的（所有物） _________ 2. 她的（所有物） ____________
3. 他们的、她们的、它们的（所有物） _____________
4. 我们的（所有物） ____________
形容词：1. 使用得多的 ________ 2. 完美的、极好的 ____________
3. （表示否定的）很少的、几乎没有的 ____________
4. 困倦的、想睡 ___________
副词：1. 几乎没有 _________ 2. 在任何时候、从来、曾经 ___________
一次 ________ 4. 两次、两倍 _______________
5. 也许、大概 __________ 6. 很少、不常 _____________
7. 在某个时候 ____________ 8. 还、仍然 _____________
9. 代替、反而 _____________
兼类词：1. (形容词) 健康的、健壮的；(动词) 适合 _____________
(名词) 双打、两倍； (形容词) 成双的、两倍的 ___________

词形转换
Fit (形容词) 健康的 -- (名词) __________（健身）__
Hardly (副词) 几乎没有 -- (形容词) __________（困难的、硬的）/(副词)（努力地）__
Once (副词) 一次 -- (基数词) _________（一）__ -- (序数词) _________（第一）__
Twice (副词) 两次 -- (基数词) __________（二）__ -- (序数词) _________（第二）__
Mine (名词性物主代词) 我的 -- (形容词性物主代词) ___________（我的）__
Hers (名词性物主代词) 她的 -- (形容词性物主代词) _________（她的）__
Theirs (名词性物主代词) 他们的 -- (形容词性物主代词) ____________（他们的）__
Sleepy (形容词) 困倦的 -- (动词/名词) ____________（睡觉）__
Succeed (动词) 成功 -- (名词) _________（成功）__ -- (形容词) ____________（成功的）__
Ours (名词性物主代词) 我们的 -- (形容词性物主代词) _________（我们的）__
Jg (动词) 慢跑 -- (现在分词) ______________
重点短语小结
跳绳用的绳子、跳绳 _____________ 2. 几乎不 _______________
3. 少数、几个 _________ 4. 劳驾、请原谅 ______________
5. 在那边 _____________ 6. 属于（某人） __________________
7. 开始、起初 _____________ 8. 锻炼 _______________
9. 保持健康 _________________ 10. 多久一次 ____________________
11. 棒球手套 ________________ 12. 健身垫 ___________________
13. 乒乓球拍 _______________ 14. 跑步鞋 ____________________
15. 网球拍 ______________ 16. 谁的足球 __________________
17. 一两次 _______________ 18. 打乒乓球 ________________
19. 一周三次 ___________________ 20. 做运动 __________________
21. 不客气。 __________ 22. 团队合作 ___________________
23. 和我朋友玩 ____________________ 24. 看起来好用 _________________
25. 一周两次 ______________ 26. 你呢？ _____________
27. 打羽毛球 ________________ 28. 双打 ________________
29. 打乒乓球 _______________ 30. 羽毛球拍 _____________________
31. 去游泳 _______________ 32. 去慢跑 ______________________
33. 做锻炼 ____________ 34. 几次 __________________
35. 在那边 ______________ 36. 看起来像 _____________
37. 属于 _____________ 38. 早起 ________________
39. 在我们团队 ______________ 40. 对...有好处 ______________
41. 写下 _____________ 42. 鼓励某人做某事 ________________
43. 互相 _____________ 44. 耍花招/做花样 _________________
45. 做蹲起 ____________ 46. 锻炼、解答 ______________
47. 用这个程序 _____________ 48. 玩得高兴 ______________
49. 在校棒球俱乐部 __________________ 50. 放学后 _______________
51. 建立团队精神 _________________ 52. 两者都 ________________________
53. 凉水 _____________ 54. ...的重要性 ____________________
重点句型小结
你多久做一次运动锻炼？ ______________________________________
你为什么这么认为？ ______________________________________
它是谁的足球？ ______________________________________
你有乒乓球拍吗？ ______________________________________
你多久打一次乒乓球？ ______________________________________
我一周打三次。 ______________________________________
这有一个乒乓球拍。 _______________________________________
也许它是亚明的。 ______________________________________
你的拍看起来很好用。 ________________________________________
熟能生巧。 ______________________________________
我有时和艾拉打羽毛球。 _________________________________________
我们应该找个时间双打。 _______________________________________
这幅棒球手套是你的吗？ ________________________________________
我觉得它是汉林的。他的上面有“HL”。 _______________________________________
我的网球鞋在哪里？ ______________________________________
它看起来像我的！ ______________________________________
这件T恤衫属于谁的？ _______________________________________
它们属于艾玛和艾拉的。 _______________________________________
保持健康很难！ ______________________________________
开始很难我还是很困。 _______________________________________
空气很清新，我能听见鸟儿的唱歌。 _________________________________________
我很少晚上跑因为天黑的时候很难看到路。
________________________________________________________
但是下雨的时候经常在家锻炼。 ___________________________________________
我的滑板很酷，他们的也是。 ___________________________________________
我们互相鼓励做花样。 ___________________________________________
一些花样很难，但是一旦你成功，你感觉很棒！
_______________________________________________
它可以展示我的进步。 _______________________________________
我们也锻炼许多因为他让我们健康帮我们打得更好。
_________________________________________________
棒球也可以树立团队精神。 _______________________________________
我们都是好朋友，不管是赛场上还是赛场下。 ___________________________________________
和朋友在水里有用和玩水很有趣。 ______________________________________________
游泳对我有益因为它让我保持健康。 _______________________________________________
知识点梳理
Sectin A Hw ften d yu d sprt r exercise?
Sectin A What rules d we fllw?
Is it a ppular sprt in China? 它在中国是一个受欢迎的运动吗？
【用法详解】
此处ppular为形容词， 译为“受欢迎的”。
Eg: Playing basketball is a ppular sprt in China. 打篮球在中国是一项受欢迎的运动。
常见搭配：be ppular with sb. 受某人的欢迎
Eg: This music is very ppular with yung peple. 这种音乐很受年轻人喜爱。
【即学即用】
( )1. This singer is ppular ______ us.
fr B. with C. as D. amng
Hw ften d yu d sprt r exercise? 你多久做一次运动或锻炼？
知识点一
【用法详解】
sprt为名词，译为“运动”。
Eg: Ftball is my favurite sprt. 足球是我最喜欢的运动。
sprt为动词，译为“炫耀”。
Eg: She came in tday sprting a new car. 她今天炫耀这一辆新车。
常见搭配：play sprts 做运动
Eg: He likes playing sprts every day. 他喜欢每天做运动。
知识点二
Exercise为不可数名词，译为“锻炼”；
常见搭配：take exercise 锻炼身体
D exercise 做运动
Eg: We need t take exercise t keep fit. 我们需要锻炼身体来保持健康。
exercise也可为可数名词，译为“体操、练习题”，其复数形式为exercises。
常见搭配：d mrning exercises 做早操
Eg: We ften d mrning exercise at schl. 我们经常在学校做早操。
【易混辨析】 hw ften, hw lng和hw sn区别：
hw lng “多长时间”用fr…或since…引导时间状语回答
hw sn “还要多长时间”用于将来时，用“in + 一段时间”回答
hw ften “多久一次”提问动作发生的频率
Eg: -- Hw lng have yu been here?
-- Fr tw days. 你在这多久了？ 两天了。
-- Hw sn will yu stay there?
-- In tw days. 你要在这待多久？两天
-- Hw ften d yu visit yur parents?
-- Twice a week. 你多久去看一次你的父母？一周两次。
【即学即用】
( )1. -- ______ d yu have pian lessns in a week?
-- Three times a week.
Hw lng B. Hw ften C. Hw sn D. Hw far
( )2. -- Hw can I stay in shape?
-- Yu shuld d mre ______. Dn’t always sit at the desk busy ding yur _______.
exercise; exercise B. exercises; exercises C. exercise; exercises D. exercises; exercise
( )3. -- What’s yur favurite _____?
-- Ftball.
seasn B. subject C. animal D. sprt
Whse ftball is it? 它是谁的足球？
【用法小结】
Whse为表示所有关系的特殊疑问代词，主要用于引导对物的主人进行提问的特殊疑问词；它即可为形容词性物主代词也可为名词性物主代词。
注意：作形容词性物主代词时后面需要接名词。
Eg: Whse bk is this? 这是谁的书？ （形容词性物主代词）
Whse is this bk? 这是谁的书？ （名词性物主代词）
【即学即用】
( )1. -- ______ bags are these?
-- They’re mine.
Wh B. Whse C. What D. Where
I play it three times a week. 我一周打三次乒乓球。
【用法详解】
短语“three times a week”表示频率，即在一定时间内做某事的次数；就其提问时常用hw ften。
Eg: -- Hw ften d yu have a hliday ? 你多久度一次假？
-- Twice a year. -- 一年两次。
【知识拓展】
英语“次数”表达为：“一次”用nce；“两次”用twice；
“三次以上”用“数词 + times”的结构。
Eg: fur times 四次
Ten times 十次
Hw many times 多少次
【即学即用】
( )1. -- Hw ften d yu g t the library?
-- _______.
Five times a week B. Five time a week C. Five times in a week D. Five time in a week
Give her a bk. 给她一本书。
【用法详解】
Give为动词，译为“给”，后面常接双宾语，即“give sb. sth. = give sth. t sb.”译为“给某人某物”。
Eg: Please give me a glass f milk. = Please give a glass f milk t me. 请给我一杯牛奶。
注意：当sth.为人称代词时，只能用give it/them t sb.的结构。
常见搭配：give up 放弃
Give in 屈服、让步
Give away 赠送、泄露
Give back 归还
Give ut 分发、耗尽
Give ff 发出（光、热等）
Eg: I have given up drinking cffee. 我已经戒掉喝咖啡了。
After a lng argument, he finally gave in. 经过长时间的争论后，他终于让步了。
She gave away all her ld tys t charity. 她把所有的旧玩具都捐给了慈善机构。
I will give the bk back t yu tmrrw. 我明天会把书还给你。
The teacher gave ut the exam papers. 老师分发了试卷。
The flwer gives ff a sweet smell. 这朵花散发出一股香味。
【即学即用】
( )1. Lk at the bk n the desk. Please ______.
give it t me B. give me it C. give it me D. give me t it
( )2. Dn’t ______ yur dream. It must cme true.
give ff B. give ut C. give back D. give up
Maybe it’s Yaming’s. 也许它是亚明的。
【用法详解】
maybe为副词，译为“大概，或许”，常常位于句首，也可位于句中或句末，表示某种不确定性或推测；可单独使用，也可修饰动词、形容词或整个句子。
Eg: Maybe she is frm Beijing. 也许她来自北京。
【知识拓展】
May be为“情态动词 + be动词”的结构，译为“可能是”，常常位于句中，后面需要接名词、形容词或其它动词形态来构成完成的位于。
Eg: She may be frm Beijing. 她可能来自北京。
【即学即用】
( )1. _____ she will cme this afternn.
May be B. Maybe C. Can be D. Must be
( )2. Tm’s father ______ a sldier.
may be B. maybe C. can be D. must be
Hardly ever. 几乎不。
【用法详解】
Hardly为副词，译为“几乎不”；主要表示否定或极少的含义；在句中常位于动词之前，修饰动词。
Eg: He can hardly fail the exam if he studies hard. 如果他用功学习的话，他几乎不可能考不及格。
The child hardly ate anything fr lunch. 孩子午餐几乎没吃什么。
常见搭配：hardly ever 几乎从不
Hardly any 几乎没有
【知识拓展】
Hard为形容词，译为“困难的； 坚硬的；严厉的”；
Eg: It’s very hard t maintain a relatinship. 维持一段关系是困难的。
The grund is as hard as stne. 土地硬得像石头。
He was s hard n me last night. 他昨晚对我的态度很差。
hard也可为副词，译为“努力地、艰难地”
Eg: I wrk hard at schl. 我在学校努力学习。
They tried hard t succeed. 他们努力工作，以求成功。
【即学即用】
( )1. -- Hw is Susan?
-- Oh, I _____ see her because she lives abrad.
always B. ften C. almst D. hardly
( )2. My daughter studies ______. She ______ ges t sleep befre 11 p.m.
hard; hard B. hardly; hardly C. hard; hardly D. hardly; hard
Practice makes perfect. 熟能生巧。
【用法详解】
Practice在此处为名词，译为“练习；实践”；
Eg: She needs mre practice at playing the pian. 我需要更多练习弹钢琴。
Practice也可作动词，此时也可写成practise，译为“动词”。
常见搭配：practice/practise ding sth. 练习做某事
Eg: I need t practice playing the guitar every day. 我需要每天练习弹吉他。
【即学即用】
( )1. She needs t practice _______ English every mrning.
speak B. speaking C. t speak D. t speaking
We shuld all play dubles smetime! 我们找个时间双打吧！
【用法详解】
duble在此处为名词，译为“双打”，也可译为“两倍、双份”；
Eg: duble rm 双人间
Duble water 双份水
Duble也可作形容词，译为“两倍的、双重的”
Eg: duble track 双规； duble meaning 双重意义
duble也可作副词，译为“两倍地”；
Eg: pay duble the price 加倍付钱
Duble也可作动词，译为“加倍、对折”；
Eg: duble the amunt 使数额加一倍
Duble the sheet 把纸对折起来
【易混辨析】 duble与tw区别
duble强调数量上的两倍，通常用于表示某个量增加了两倍；
tw表示数量为2，用于表示具体的数量。
Eg: tw apples 两个苹果
Duble the amunt 两倍数量
【知识拓展】 smetime, sme time, smetimes与sme times的区别：
歌谣：分开“一段时间(sme time)”；
相聚“某个时刻(smetime)”；
“有时(smetimes)”相聚加s；
分开“几次(sme times)”加s。
Eg: I will stay here fr sme time. 我将在这儿待一段时间。
I will g t Beijing smetime next mnth. 下个月某个时间我要去北京。
I smetimes get up at 8:00. 我有时八点起床。
I have seen the film sme times. 我已经看着这部电影几次了。
【即学即用】
( )1. There are ______ “f” in the wrd “different” and ___ “f” in the wrd “ften”.
tw; a B. duble; a C. tw; an D. duble; an
( )2. I will visit my aunt ________.
sme time B. smetime C. sme times D. smetimes
It lks just like mine! 它看起来像我的！
【用法详解】
此处lk为半系动词，译为“看起来”，后面需加形容词；
常见搭配：lk like ... “看起来像...”
Eg: The man lks very strng. 这个男士看起来很强壮。
He lks like his mther. 他看起来像他的妈妈。
【知识拓展】
Lk还可为动词，译为“看”；lk接宾语时需接at，即“lk at ...”；
Eg: Lk at ur rm. 看我们的房间。
lk也可单独使用，用在现在进行时中；
Eg: Lk! The by is singing under the tree. 看！那个男孩正在树下唱歌。
【即学即用】
( )1. The girl ______ sad. What’s wrng with her?
lks B. smells C. tastes D. feels
Wh des this T -shirt belng t? 这件T恤衫属于谁？
【用法详解】
Belng t译为“属于”，其主语常常为物，表示“某物归某人所有”；
Eg: The bk belngs t me. 这本书属于我。
Belng t主语也可以为人，但此时belng t后需加地点，表示“某人属于某地”
Eg: I belng t Shanghai. 我是上海人。
注意：belng t不可用被动语态。
【即学即用】
( )1. The cat ______ the ld wman next dr.
belng t B. belngs t C. belng D. belngs
It's hard at the start when I’m still sleepy. 开始很难我还很困。
知识点一：
【用法详解】
Start在此处为名词，译为“开端”；start也可作动词，译为“开始”。
常见短语：at the start 开始、起初（start为名词）
Start t d/ding sth. 开始做某事（start为动词）
Eg: At the start, they were at hme. 起初，他们都在家。
The runners lined up at the start. 赛跑选手们在起跑线上排成一列。
知识点二：
We start t have the first class at 8:00. 我们8：00开始上第一节课。
Sleepy为形容词，译为“困的、昏昏欲睡的”，在句中常作定语或表语。
Eg: He lked sleepy after staying up all night. 他熬夜后看起来很困倦。
This is a sleepy twn. 这是一个缺乏活力的城镇。
【易混辨析】 sleepy、asleep、sleeping区别
sleepy用来形容人或动物在缺乏睡眠或休息时表示出来的样子；
asleep用来形容入睡的状态，通常用作表语；
sleeping用来强调正进行的动作，可作定语或伴随状语。
Eg: The children have been asleep. 孩子们已经睡着了。
The little by is sleeping nw. 小男孩正在睡觉。
【即学即用】
( )1. David fell _____ in class because he stayed up t late last night.
sleep B. sleepy C. asleep D. sleeping
( )2. Wh is ______ in the next rm?
sleep B. sleepy C. asleep D. sleeping
( )3. She started ______ English at the age f 6.
learned B. learn C. learning D. t learning
The air is clean, and I can hear birds singing. 空气很干净，我可以听见鸟儿唱歌。
知识点一：
【用法详解】

air在该句中为名词，译为“空气”；
常见短语：by air 坐飞机
In the air 在传播中、流行
On/ ff (the) air 正在/停止广播
Up in the air 悬而未决
Eg: I will g there by air. 我将坐飞机去那。
There’s sweet in the air. 空气中有一种甜甜的味道。
We will be back n air tmrrw mrning at 7:00. 明天早上7点本节目重新开播。
Our travel plans are still up in the air. 我们的旅行计划尚未决定。
air也可为动词，译为“晾、通风”；
常见搭配：air the rm 给房间通风
知识点二：
Eg: Yu shuld air the rm every day. 你应该每天给房间通通风。
Hear在此处为动词，译为“听、听见”。
常见搭配：hear f ... 听说...
Hear frm sb. 收到某人来信
Hear sb. d sth. 听见某人做某事（全过程、结果）
Hear sb. ding sth. 听见某人正在做某事（动作的进行状态）
Eg: My aunt wn’t even hear f it. 我姑姑甚至都没听说过这个。
She heard frm her sister last week. 她上周收到了她姐姐的信。
I heard him say that. 我听到他说过那个。
I hear her singing in the next rm. 我听到她在隔壁唱歌。
【易混辨析】 hear和listen t区别
hear译为“听见”，强调听的结果；
Listen t译为“听”，强调听的动作。
Eg: Can yu hear me? 你听见我说话吗？
She is listening t music nw. 她现在正在听音乐。
【即学即用】
( )1. The ______ in the rm is bad.
air B. weather C. climate D. n air
( )2. The news will be _____ the air at 6:00.
in B. at C. n D. by
( )3. Can yu hear him _______ in the next rm?
read B. reading C. t read D. t reading
I jg three times a week, but usually exercise at hme instead when it rains.
我一周慢跑三次，但是通常下雨时在家锻炼。
【用法详解】
Jg为动词，译为“慢跑”；jg也可为名词，译为“慢跑”。
常见搭配：g jgging 去慢跑
Eg: She likes ging jgging. 她喜欢慢跑。
【易混辨析】 instead和instead f区别
Instead为副词，在顺接句子中表示“代替”，在转折句子中表示“然而”，通常位于句首或句末。
Eg: They didn’t meet her, they met her cusin instead. 他们没有遇到她，而是遇到了她的表姐。
Instead f为介词短语，后面常跟名词、代词或动名词，表示“代替；而不是”。
Eg: He drank sme cffee instead f tea. 他没有和咖啡，而是喝了一些茶。
【即学即用】
( )1. They stayed at hme ______ ging t the cncert.
instead B. instead f C. and D. but
In ur grup, many students like t d sprt and exercise.
在我们团队，许多学生喜欢做运动和锻炼。
【用法详解】
many译为“许多”，后面需接可数名词复数形式；
Eg: There are many bks n the shelf. 书架上有许多书。
【知识拓展】
much译为“许多”，后面需接不可数名词。
Eg: She desn’t talk much. 她不怎么说话。
【即学即用】
( )1. There are ______ peple in the park.
much B. many C. any D. a little
Sectin B Hw is exercise gd fr us?
Sectin A What rules d we fllw?
My skatebard is really cl, and s are theirs. 我的滑板真的很酷，他们的也是。
【用法详解】
结构“s + 倒装语序”，即 “s + 助动词/ be动词/ 情态动词 + 主语”，译为“.…..也是”；主语指不同的人
Eg: --He can play the pian. -- S can I . -- 他会弹钢琴。 -- 我也会。
结构“s + 陈述语序”，即“s + 主语 + 助动词/ be动词/ 情态动词”，译为“.…..的确如此”； 主语指相同的人。
Eg: --He always studies hard. -- S he des. -- 他一直学习努力。 -- 他确实如此。
【知识拓展】
结构“neither/ nr + 倒装语序”，译为“.…..也不”。
注意：前句必须为否定句。
Eg: --They aren’t frm America. -- Neither am I . -- 他们不是来自美国。 -- 我也不是。
【即学即用】
( ) 1. -- She has a nice watch.
-- _________.
S has she B. S she has C. S des Jack D. S he des
We encurage ne anther t d tricks. 我们互相鼓励做花样。
【用法详解】
知识点一：
Encurage为动词，译为“鼓励”。
常见搭配：encurage sb. t d sth. 鼓励某人做某事
Eg: The teacher encuraged the students t believe in themselves. 老师鼓励学生相信自己。
知识点二：
Trick在此处为名词，译为“诡计、把戏、小道具”等意；
Eg: He shwed me sme magic tricks. 他给我展示了一些魔术戏法。
trick也可为动词，译为“欺骗、玩弄、装饰”等意；
Eg: He tricked me int buying a fake watch. 他骗我买了一块假表。
trick也可为形容词，译为“骗人的、有趣的”等意。
Eg: A trick questin is a questin designed t trick the answerer.
一个骗人的问题是故意设计来欺骗回答者的。
常见搭配：trick sb. int ding sth. 欺骗某人做某事
Trick sb. ut f sth. 骗某人得到某物
Play a trick n sb. 欺骗某人/捉弄某人
Eg: He tricked me int signing the cntract. 他骗我签了合同。
The thief tricked the ld lady ut f her purse. 小偷骗走了老太太的钱包。
It is wrng t play tricks n the peple with disability. 捉弄残疾人是错误的。
【即学即用】
( )1. We encurage all students _______ at their wn pace.
wrk B. wrking C. t wrk D. t wrking
( )2. He tricked me ______ him mney.
int giving B. int give C. t give C. f giving
Sme tricks are difficult, but nce yu succeed, yu feel great!
一些花样很难，但是一旦你成功，你感觉很棒！
【用法详解】
Succeed为动词，译为“成功、继承”，其名词形式为“success”，形容词形式为“successful”；副词形式为“successfully”。
Eg: His plan succeeded. 他的计划成功了。
Cnfidence is the key t success. 信心是成功的关键。
She is a successful actress. 她是一名成功的演员。
常见搭配：succeed in ding sth. 成功做某事
Succeed t sth. 继承某物
Succeed after sth. 接替某物
Be successful in ding sth. 成功做某事
Eg: He succeed in passing the exam. 他成功地通过了考试。
She succeeded t the mayralty. 她继承了市长职位。
We succeeded after Churchill as Prime Minister? 谁接替邱吉尔出任首相？
They were successful in winning the cntract. 他们终于争取了那份合同。
【即学即用】
( )1. He finally succeeded ______ the driving test.
in passing B. in pass C. t passing D. t pass
( )2. Her ______ as a ppular singer was shrt.
succeed B. success C. successful D. successfully
I like skatebarding because it keeps me fit. 我喜欢滑板因为它让我健康。
【用法详解】
fit在此处为形容词，译为“适合的、健康的”等意；
Eg: Eating a balanced diet is imprtant fr staying fit. 均衡饮食对保持健康很重要。
fit也可为动词，译为“适合、安装”等意；
Eg: This shirt desn’t fit me. 这件衬衫不适合我。
The plumber fitted a new shwer head. 管道工人安装了一个信的淋浴头。
fit也可为名词，译为“一阵、突发”。
Eg: He had a fit f rage. 他发怒了。
常见搭配：keep fit = stay fit = keep healthy = stay healthy 保持健康
Eg: We shuld eat mre vegetables and fruit t keep fit. 我们应该多吃蔬菜水果来保持健康。
【即学即用】
( )1. This dress is t lng, it _______ me.
aren’t match B. aren’t fit fr C. dn’t fit fr D. dn’t fit
It can shw my prgress. 它展示我的进步。
【用法详解】
知识点一：
Shw在此处为动词，译为“展示”，也可为动词，译为“表演”。
常见搭配：shw sb. sth. = shw sth. t sb. 给某人看某物
Eg: Please shw me that pht. = Please shw that pht t me. 请给我看看那张照片。
知识点二：
Magic shw. 魔术表演。
Prgress为不可数名词，译为“前进、进步”；prgress也可为动词，译为“进步、发展”。
常见搭配：make (great) prgress 取得(很大)进展
Prgress in ... 在某方面取得进步
Eg: Mdesty helps ne t make prgress. 谦虚使人进步。
This cuntry has prgressed in ecnmics. 这个国家在经济上取得了发展。
【即学即用】
( )1. With the help f my teacher, I have made ______ prgress.
great B. many C. a lt D. any
We have fun when we keep fit tgether. 我们一起健身很有趣。
【用法详解】
fun在此处为名词，译为“乐趣”；也可为形容词，译为“有趣的”。
常见搭配：have fun = have a gd time = enjy neself 玩得高兴，过得愉快
Have fun ding sth. 做某事很开心
Make fun f sb. 取笑某人
Eg: We had fun at the party last night. = We had a gd time at the party last night.
= We enjyed urselves at the party last night. 我们昨天在派对上玩得很开心。
We have fun watching this mvie. 我们看了这部电影很开心。
We have a fun day tday. 我们今天度过了快乐的一天。
【即学即用】
( )1. My classmates are having fun ______ in the park.
play B. playing C. t play D. t playing
We play many matches. 我们打了很多比赛。
【用法详解】
Match此处为名词，译为“比赛”，也可译为“火柴”，其复数形式为matches。
Eg: a ftball match 一场足球比赛
A bx f matches 一盒火柴
match也可为动词，译为“使相配”。
常见搭配：match with 与...相匹配
Eg: The shes dn’t match with the dress. 鞋子和裙子不匹配。
【即学即用】
( )1. Please match these letters _______ these pictures.
in B. t C. f D. with
Baseball als builds team spirit. 棒球也会建立团队精神。
【用法详解】
build为动词，译为“建造、建立”等意，其名词形式为building，译为“建筑物”。
Eg: The bridge was built in 1990. 这座桥是1990年建的。
The building is very tall. 这栋楼很高。
【即学即用】
There are lts f _______ (build) in this city.
Swimming is gd fr me because it keeps me healthy. 游泳对我有好处因为它让我健康。
【用法详解】
healthy为形容词，译为“健康的”；其名词形式为health，译为“健康”，反义词为unhealthy。
常见搭配：be in gd/bad health 身体（不）好
Keep healthy 保持健康
Eg: He is in gd health. = He is healthy. 他很健康。
【即学即用】
( )1. Ndles, rice, vegetable and fruits are _______ fd.
unhealthy B. healthy C. health D. healthily
Eating t much is bad fr yur _________.
语法讲解
【用法详解】
一、物主代词
物主代词表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。
（一）分类
分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词：
my我的；yur你的；his他的; her她的; its它的; ur我们的; yur你们的; their他们的
名词性物主代词：
mine我的; yurs你的; his 他的; hers 她的; its它的; urs 我们的; yurs 你们的; theirs 他们的
（二）用法：形容词性物主代词具有形容词的特性，在句中作定语，后面接名词。
名词性物主代词具有名词的特性，后面不可再接名词，在句中作主语、表语或宾语。
Eg: (1) This is my bk. = This bk is mine. 这是我的书。
--Is this pencil yurs r hers ? -- It’s mine. Hers (= her pencil) is in her bag.
-- 这支铅笔是你的还是她的？ -- 是我的。她的在她的包里。
名词性物主代词主语时，谓语动词的数随所指代的人或物的数而定。
Eg: -- Whse bks are these ?
-- They are his. Yurs are ver there.
二、名词所有格
* 名词的主格和宾格形式上没有区别。
但所有格多作定语(有时作表语），表示人和物的隶属关系。
Eg: 所有格作定语：Tny's mther is a dctr. 托尼的妈妈是一名医生。
所有格作表语： This huse is Tny's. 这所房子是托尼的。
* 所有格形式的分类
（一）用来表示有生命的所有格
1. 一般情况为：名词 + ‘s
如： Betty's pen 贝蒂的笔
2. 若某单词是以s结尾，则只需在词尾加 ' 即可
如： Hans' bk 汉斯的书
the students' desks 学生的桌子
3. 表示几个人共同拥有时，在最后一个名词后加‘s
如: Lily and Lucy's rm 丽丽和露西共同的房间
4. 表示每个人各自拥有时，在每个名词后加's
如： Mike's and Tny's desks 麦克和约翰各自的书桌
表示时间、距离、国家等的名词，单数加's ; 复数加'
如：five minutes' walk 步行五分钟的路程
China's develpment 中国的发展
注意：
1）表示“家”、“店铺”、“办公室”等处所时，由“名词 + ’s”所有格所修饰的名词huse、shp、ffice常被省略
Eg: at my mther's (hme) 在我妈妈家
at the dctr's (ffice) 在医生的诊所
2）基数词 + 连字符 + 可数名词单数，一般作定语修饰名词，它相当于“基数词 + 名词所有格”
Eg: a tw-day hliday = a tw days' hliday 两天的假期
3）很多节日的表达都是用的是's所有格形式
Eg: Father's Day 父亲节
（二）用来表示无生命力的所有格
1）“ f + 名词" 的所有格形式主要用于表示无生命力名词的所属关系。
如：a leg f the table 桌子的一条腿
2） f所有格有时也可用于人或有生命的东西，表示所属关系，特别是当这些所有者有较长的定语时。
如： the name f the brave yung man
这个勇敢的年轻人的名字
3） 表示某物的一部分或抽象概念。
如： the tp f the huse 房屋的顶部
注意：有的名词所有格可以用两种方法表示。
如： a pht f my family = my family's pht 我家人的照片
（三）双重所有格
双重所有格主要表示整体中的一部分（被修饰名词前通常有表示数量的词a, tw, many等）或感情色彩（被修饰名词前通常有指示代词this, that, these, thse等)。
双重所有格一般有两种形式
1）f + 名词所有格
如：a teacher f my sister's 我姐姐的一位老师
2）f + 名词性物主代词
如： a new friend f mine 我的一个新朋友
注意：
双重所有格和f所有格意义不同。
如：a picture f his brther's 他弟弟的一张照片
（强调是他弟弟众多照片中的一张，照片上不一定是他弟弟本人）
a picture f his brther 他弟弟本人的一张照片
（强调照片上是他弟弟本人）
【即学即用】
用所给词的适当形式填空
-- Is this English bk_______ (yur)?
-- N, it isn’t.
This green bag isn’t Lucy’s. __________ (her) is blue.
--Is this yur bk?
-- N, ________ (my) is in my bag.
Are these bks ____________ (they)?
Yur hair is lng, _________ (my) is shrt.
单项选择
( )1. This isn’t ______ bk. _______ is _______ bk.
hers; Its; his B. his; It; she C. her; It; his D. his; It’s; hers
( )2. -- Is the purple pen ______?
-- N, it’s ______.
hers; his B. her; mine C. hers; my D. her; his
( )3. -- Is this ______ mbile phne?
-- N, it isn’t ______. It belngs t Lily.
yurs; mine B. yur; mine C. yur; my D. yurs; my
( )4. ____ schlbag is new. But _____ is ld.
My; Jim’s B. Mine; Jim’s C. Me; Jim’s D. I; Jims’
( )5. -- Can I use ______ camera?
-- Srry. _____ isn’t here.
yu; I B. yur; My C. yurs; Mine D. yur; Mine
( )6. -- Lucy, is this _____ pet dg?
-- N. ______ is white.
yu; My B. yur; Mine C. yur; My D. yurs; Mine
用正确的代词完成短文
There are three peple in 1.______ family -- my father, my mther and I. My father is a bus driver and he likes 2.______ jb. My mther is a dctr. 3.______ wrks in a big hspital. Oh, the red car is 4._____. She ften drives 5.______ t wrk. I’m a student in Class One, Grade Seven. I like English very much and I d well in it. My English teacher likes 6.______. And 7.______ are gd friends. My parents are very busy every day. 8.________ dn’t have much time t play with me. S I ften play with my cat. 9.______ name is Xialu. It is very lvely(可爱的) and I like 10.______ a lt.
写作练习
本单元写作话题为“最喜欢的保持健康的方法”。
常见短语：
Eat mre fruit and vegetables 多吃果蔬
D mre exercise 多做运动
Drink enugh water 喝足够的水
Have a gd sleep 睡个好觉
Keep fit 保持健康
常见句式：
Healthy is very imprtant t everybdy.
Here are sme useful tips.
If we pay mre attentin t the tips abve, we will have healthier bdy.
I wish everybdy has a strng and healthy bdy.
写作方法：
可按照“总分总”结构
总：直接引出话题，交代健康的重要。
分：分别如何保持健康。
总： 每个人都需要健康的身体。
（四）范文：
As we all knw, healthy is very imprtant t everyne.
But d yu really knw hw t stay healthy? Here are sme useful tips. First, we shuld d exercise if we have example, we can g t swim in the summer hliday. Or we can take a walk after exercise makes us healthy and strng. Secnd, we shuld take mre vegetables and fruit and less candies. Last but nt least, we shuld g t bed early and wake up early. We shuld have enugh sleep, r we will get sleepy in the day time. If we pay mre attentin t the tips abve, we will have healthier bdy.
I wish everybdy has a strng and healthy bdy.