人音版四年级下册摇篮曲（勃拉姆斯曲）教案

这是一份人音版四年级下册摇篮曲（勃拉姆斯曲）教案，共5页。教案主要包含了学习内容，学习目标，教学重难点，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人音版四年级下册第六课《摇篮曲》—— 欣赏管弦乐《摇篮曲》【学习目标】
1.通过不同形式感知乐曲速度、力度、旋律、音色等音乐要素，感受摇篮曲的风格特点。
2.通过聆听管弦乐《摇篮曲》，深切体会母爱的伟大。
【教学重难点】
通过不同形式感知乐曲情绪、节奏、节拍、旋律、音色等音乐要素，感受摇篮曲的风格特点。
【教学用具】 PPT课件、电子琴、八音碰钟、三角铁、碰钟、
【教学过程】
、聆听欣赏，感受摇篮曲特点
（一）初听《摇篮曲》，感受乐器音色今天老师还给大家带来了一部作品的音乐片段，大家听一听他的主奏乐器是什么？大提琴，大提琴音色低沉温暖。
师：那我们学一学大提琴的演奏姿势。“左手在上按琴弦，右手轻轻运琴弓”，那我们跟着音乐感受一下。
师：听出了大提琴的音色，那下面这段音乐是哪种乐器呢？生：小提琴。
师：小提琴的音色，优美、细腻。那我们学一学小提琴的演奏姿势，小提琴体积比较小，我们把小提琴放在肩膀上，也是左手按琴弦，右手轻轻运琴弓，听音乐感受一下。
（二）揭示课题，完整聆听
师：这首由大提琴和小提琴作为主奏乐器的作品，就是我们今天要欣赏的《摇篮曲》（出示课题），摇篮曲也被称为催眠曲，他也是一种音乐体裁。他的表现形式非常多，有声乐作品，有器乐作品的，今
天老师给同学们带来的是由德国作曲家勃拉姆斯创作的管弦乐作品的《摇篮曲》。那同学们，我们一起聆听，摇篮曲和我们刚才欣赏的进行曲、舞曲在风格上有什么不同？
生：速度缓慢，情绪轻柔，力度弱。（教师引导学生表达完整）
师：这也是摇篮曲这种音乐体裁的特点。那他的旋律又有什么特点呢？请你伸出手和老师一起感受这部作品的旋律起伏变化吧。（出示图形谱）
（三）画旋律线，分析乐段
师：根据旋律的走向，你觉得这首乐曲可以分为几部分？
生：两部分，第一部分旋律舒缓平稳，第二部分旋律起伏较大。
师：我们这首乐曲是一个二段体结构的摇篮曲。第一乐段，旋律平稳，像妈妈轻轻推动着摇篮，大家也来试一试。四三拍强弱规律是什么，强弱弱，加上旋律感受一下。
师：小宝宝在你们轻柔的歌声和平稳的动作中睡着了，妈妈看着自己的宝宝睡得安详又平和，心情是什么样的？激动幸福，所以这里有一个八度大跳，就是表现妈妈激动幸福的心情。你能用什么动作来表现这个起伏较大的旋律呢？
（四）轻纱小道具，创编动作，感受乐曲情绪
师：就是这样的二段体结构。构成了我们这首轻柔温暖的曲子，就像老师手中的轻纱一样（动作轻轻晃动），你能用小道具来表现她轻柔温暖的情绪吗？拿出你的小道具感受一下，想一想，我们用什么方式去表现？
学生自由发挥。那我们跟着音乐表现一下。
（五）八音碰钟、打击乐器
师：老师今天还带来了一件神奇的乐器，叫八音碰钟，我们听听他的音色怎么样。清脆悦耳。老师还带来了打击乐器呢，三角铁，音色清脆绵长，小碰钟，像银铃般悦耳。学生练习，听老师口令，在重音上敲击。
师：老师也想加入你们的队伍，那我就用这个八音钟，我们一起来合奏吧。
四、拓展体验
音乐要素的重要性好听的乐器还有好多呢，出示图片，看这些乐器你们都认识吗？这些动听的乐器，搭配上不同的风格的伴奏，会碰撞出怎样的火花呢？学生自由搭配，老师现场演奏。
师：同学们，你看不同的节奏、不同的速度、不同的音色、不同的伴奏，即使是相同的旋律，我们的感受也是不一样的。你看音乐的要素是多么重要啊！
五、总结、评价
这节课你有什么收获啊？我们欣赏了勃拉姆斯创作的管弦乐演奏的《摇篮曲》，了解了摇篮曲这种音乐体裁的特点，也知道了这些不同的乐器音色带给我们不同的感受，你们对自己的表现满意吗？老师也很满意，在这一单元的学习中，我们还会了解到更多不同表现形式的摇篮曲，不管是哪种表现形式、那种音乐风格，都是表达妈妈对我们细腻的爱，老师希望孩子们带着这种爱的力量，快乐健康的成
长，以后也能回报给妈妈同样的爱，让我们都做一个心中有爱的孩子。