【寒假专项训练】人教版 初中化学 九年级上册 寒假专项训练 第二练 空气和氧气（原卷版+解析版）

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A．氮气B．水蒸气C．二氧化碳D．
2．下列说法正确的是
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性
C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
D．氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气
3．下列物质属于纯净物的是
A．蒸馏水B．汽水C．果汁D．奶茶
4．工业制氧气采用分离液体空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是
A．属于物理变化
B．利用了物质的沸点不同
C．先收集到的氮气沸点较低
D．有新物质氧气生成
5．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是
A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体
D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁
6．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A．硫粉在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
7．如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是
A． B． C． D．
8．实验活动是获取化学知识的重要途径，下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是
A．先将高锰酸钾装入试管，后检查装置的气密性，防止装药品导致装置漏气
B．加热时，先对试管进行预热，后对准药品部位进行加热，防止受热不均，试管炸裂
C．排水法收集氧气时，导气管口产生气泡，立即收集，防止氧气流失
D．实验完毕，先把导管移出水面，后吹灭酒精灯，防止发生倒吸
9．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰其结果是
A．不放出氧气B．放出氧气速率慢
C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量增加
10．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切
A．氧气的含量B．铁丝的表面积
C．燃烧区域的温度D．铁的着火点
11．铁酸镍在一定条件下既能促进二氧化碳分解又可重复使用，则铁酸镍在此反应中是
A．黏合剂B．制冷剂C．防腐剂D．催化剂
12．下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是
A．天然气燃烧B．食物腐烂C．塑料老化D．钢铁生锈
13．下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是
①金属锈蚀 ②“铜绿” ③食物腐烂 ④动植物呼吸
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
14．为测定空气中氧气的含量，某同学将教材实验进行改进，改进后的实验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是
A．上述实验目的是为了测定空气中氧气体积分数
B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动
C．实验结束后试管内气体的重要成分为氮气
D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
15．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是
A．B．
C．D．
16．下列有关叙述、对应的符号表达式、所属基本反应类型都正确的是
A．木炭燃烧： 氧化反应
B．实验室测定空气中氧气含量： 化合反应
C．高锰酸钾制氧气： 化合反应
D．实验室用过氧化氢溶液制氧气： 分解反应
17．2023年6月5日是第50个世界环境日，中国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。
(1)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括 (填序号，下同)。
①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气
(2)PM2.5是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM2.5的是 (填字母)。
A．燃煤发电B．汽车尾气排放C．太阳能发电D．地表扬尘
(3)空气质量指数级别越高，空气质量越 (选填“好”或“差”)。
(4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 。
18．合成氨对社会发展贡献巨大。合成氨的工艺流程如图：
(1)液态空气升温获得氮气，这一过程发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化，判断的依据是 。
(2)氮气和氢气转化为氨气的文字表达式为 ，该反应的基本类型为 反应。
(3)已知氢气的沸点为，氮气的沸点为，氨气的沸点为，要将氨气与氮气氢气分离开来，最适宜的温度（t）应该控制在 。（填写范围）
(4)流程中分离出的氮气和氢气循环利用的目的是 （写出一点）。
19．现有①木炭②硫粉③红磷④镁带⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
(1)发出耀眼白光的是 ，反应的文字表达式 。
(2)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是 ，反应的符号表达式 。
(3)生成的气体有刺激性气味且会污染空气的是 。
(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。
(5)在下列物质：①海水；②汞；③食盐水；④空气；⑤液氮；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧白酒，其中属于混合物的有 ；属于纯净物的有 （填序号）。
20．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。
(2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 ，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 。
(3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 ，硫燃烧的文字表达式为 。
21．氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题：
(1)下列关于氧气的说法错误的是_________（填序号）。
A．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃
C．红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应
(2)氧循环是自然界中的重要循环，下列①~④中消耗氧气的是_________（填序号）。
①食物腐败 ②煤炭燃烧 ③植物光合作用 ④人的呼吸
A．①②③B．①③④C．①②④
(3)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。

①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是 （填序号）。
A．氦气 B．水 C．蜡烛
②氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了两种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式 ，反应类型为 （填基本反应类型）。
22．下面是测量空气中氧气体积含量的实验：

(1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的，你认为导致这一结果的原因可能是 （填序号）。
A．实验前未将胶皮管夹紧B．红磷过量
C．未冷却就打开止水夹D．氧气未消耗完全
(2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是 （填序号）
①防止空气污染 ②减小误差 ③节约燃料 ④便于直接读数
(3)拉瓦锡用装置三测定了空气中氧气的含量，曲颈甑中发生反应的文字表达式是 。
对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的 作用相同；汞槽中的水银与装置一中的 的作用相同。
23．“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠(化学式为NaClO)。取少量“84”消毒液置于试管中，滴加H2O2溶液，有大量气泡产生，经实验探究，发现该气体是氧气。
【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？
【猜想与假设】
猜想一：NaClO催化H2O2分解生成氧气，作催化剂；
猜想二：NaClO与H2O2发生化学反应，作反应物。
(1)【知识回顾】催化剂在化学反应前后， 和化学性质都不变。
(2)【实验探究】Ⅰ.按如图所示组装实验装置(固定装置已省略)，加入药品前应进行的操作是 ；
Ⅱ.先向锥形瓶中加入20mL“84”消毒液，再按如图装置将25mLH2O2溶液平均分5次经注射器甲注入锥形瓶中，待注射器乙活塞不再向右移动后，记录每次气体的总体积，实验数据如下表：
(3)【实验结论】根据数据判断，猜想 (填“一”或“二”)不正确，作出该判断的依据是 。
24．根据下列实验装置，回答有关问题。
(1)仪器的名称① 。
(2)用过氧化氢和二氧化锰制取较为纯净氧气的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；也可先将集气瓶装满水，让气体从导管 进入。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气当选用C装置收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，以下原因可能的是 。
A．收集前，集气瓶中未注满水
B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片
C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，选用的发生装置是 ，收集装置是 。
(5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下，三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。
①能够说明温度越高分子运动速率越快的曲线是 。
A．MN段 B．NP段 C．PQ段
②PQ段与MN和NP相比可以得出结论 。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
H2O2溶液/mL
5
5
5
5
5
注射器乙中气体的总体积/mL
35
70
85
90
95