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    人教版高中生物选择性必修二3.2.2《生态金字塔和研究能量流动的实践意义》课件+教案+分层作业+导学案

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    高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动获奖作业课件ppt

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    这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动获奖作业课件ppt,文件包含人教版高中生物选择性必修二322《生态金字塔和研究能量流动的实践意义》教学课件pptx、人教版高中生物选择性必修二32《生态系统的能量流动》教学设计docx、人教版高中生物选择性必修二322《生态金字塔和研究能量流动的实践意义》分层练习原卷版docx、人教版高中生物选择性必修二322《生态金字塔和研究能量流动的实践意义》导学案原卷版docx、人教版高中生物选择性必修二322《生态金字塔和研究能量流动的实践意义》分层练习解析版docx、人教版高中生物选择性必修二322《生态金字塔和研究能量流动的实践意义》导学案解析版docx等6份课件配套教学资源,其中PPT共23页, 欢迎下载使用。
    基于对生态系统的能量流动的分析,强化生命的系统观、结构与功能观、物质与能量观
    运用生物学知识分析当地某生态系统的能量流动情况
    除了用图中数字表示外,你还能用什么方法表示生态系统能量流动逐级递减的特点呢?
    赛达伯格湖的能量流动数据分析[单位J/(cm2·a)]
    任务一:生态金字塔的模型构建1.请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据,用相应面积的图形表示,并按营养级由低到高排列。
    通常都是上窄下宽的金字塔形
    能量在流动中总是逐级递减的
    将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积(或体积)的图形,并将图形按照营养级次序排列,可形成一个金字塔图形,叫作能量金字塔。
    直观的反映出生态系统各营养级间能量的关系
    2.生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量和生物量(调查数据中排除了微生物和土壤动物),所得数据如表格所示。P代表生产者,C1、C2、C3依次代表初级、次级和三级消费者。资料1 夏季两个生态系统的生物个体数量统计表,单位为个·hm-2。
    (1)请根据资料1,分别建构这两个生态系统的数量金字塔。
    表示各营养级的生物个体的数目比值关系,即为数量金字塔。
    一般呈 的金字塔;
    思考:如果消费者个体小而生产者个体大,如昆虫和树。绘制出该数量金字塔?
    也可呈上宽下窄 的金字塔形,如 。
    资料2 夏季两个生态系统的生物量统计表,单位为g·m-2。
    (2)根据资料2,分别建构两个生态系统的生物量金字塔。
    生物量(g∙m-2)—214
    分析:生物量金字塔出现上宽下窄倒置的金字塔形的原因。
     海洋生态系统中,浮游植物个体小,世代周期短,又不断被捕食,因而某一时间调查到的生物量可能低于浮游动物的生物量。当然,总的来看,一年中浮游植物的总的生物量还是比浮游动物的多。
    用同样的方法表示各营养级的生物量(每个营养级所容纳的有机物的总干重),即为生物量金字塔。
    大多呈 的金字塔。
    单位时间内,每营养级生物所同化的能量的多少
    自然生态系统一定为正金字塔
    能量在流动过程中总是逐级递减
    单位时间内,每营养级所容纳的有机物的总干重
    一般为正金字塔,有时会出现倒金字塔形
    一般生物量随食物链中营养级的升高而减少
    单位时间内,每一营养级生物个体的数目
    一般生物个体数目在食物链中随营养级升高而减少
    列表比较三种生物金字塔
    1.如图为某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是A.Ⅰ是消费者B.Ⅳ为分解者C.E1为太阳能,E2为热能D.能量可在食物链中循环利用
    2.甲、乙、丙、丁是某同学绘制的生态金字塔。下列与之相关的说法,错误的是A.生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字 塔和数量金字塔,基本呈现图丙所示形态B.由于能量流动具有逐级递减的特征,能量 金字塔通常呈现图丙所示形态C.不能用图甲表示生物数量金字塔D.生态金字塔中每一层代表一个营养级,分解者不包含在其中
    研究生态系统的能量流动,可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。
    1.为什么可以增加流入生态系统的总能量?
    (2)不同层次的作物利用不同强度的太阳能;
    (3)适当提高了种植密度,能利用更多的太 阳能
    (1)充分利用了空间;
    研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
    是提高能量的利用率,而不是能量传递效率。
    2.从能量利用的角度分析,现代农业相较于传统农业有什么优势?
    实现了能量的多级利用,从而大大提高能量的利用率。
    大量牧草不能被利用,人获得的能量严重偏低
    短时间获取大量的能量(产品),严重破坏牧场,不能持续高产出。
    能充分利用牧草,持续高产出。
    3.从能量流动的角度分析,稻田除草、除虫的意义是什么?
    调整生态系统的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
    3.下列关于生态系统能量流动的原理在实践中的应用的叙述,错误的是A.除虫、除草可以让农田生态系统中的能量更多地流向对人类更有益的 部分B.多途径利用农作物可以实现对生态系统中能量的多级利用C.根据草场能量流动的特点,可以合理确定草场的载畜量,从而保持畜 产品的持续高产D.“桑基鱼塘”的生产方式,在桑、蚕、鱼之间形成良性循环,将提高 能量传递效率
    4.茶树菇味道鲜美,常生长在油茶树枯朽的树桩上。某林场尝试在树下套种茶树菇,并用桐树、柳树、杨树脱落的枝叶制作培养基。下列相关叙述正确的是A.油茶树枯朽树桩中的能量不属于油茶树的同化量B.生长在油茶树树桩上的茶树菇属于生态系统中的分解者C.套种措施可以提高树木和茶树菇对阳光等资源的利用率D.该林场提高了能量的传递效率,实现了能量的多级利用
    1.生态系统中所有生物的生命活动都需要能量,而不同营养级的生物获取能量的途径是有差别的。据此判断下列表述是否正确。(1)太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中。 ( )(2)生态系统中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少。( )(3)能量沿食物链流动是单向的。 ( )2.流经神农架国家级自然保护区的总能量是( )A.该保护区中生产者体内的能量B.照射到该保护区中的全部太阳能C.该保护区中生产者所固定的太阳能D.该保护区中所有生产者、消费者、分解者体内的能量
    3.在一定时间内,某生态系统中全部生产者固定的能量值为a,全部消费者所获得的能量值为b,全部分解者所获得的能量值为c,则a、b、c之间的关系是 ( ) A. a=b+c B. a>b+c C. a

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