苏教版（2024）五年级下册四 分数的意义和性质完美版ppt课件

这是一份苏教版（2024）五年级下册四 分数的意义和性质完美版ppt课件，文件包含苏教版数学五年级下册49《通分》课件pptx、苏教版数学五年级下册49《通分》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
学习目标描述：学生理解通分的意义，会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。学习内容分析：在教学中渗透转化的数学思想，培养学生观察、分析、总结、归纳等思维能力。学科核心素养分析：通过解决问题探究通分的方法，感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。
写出下面各组数的最小公倍数。
说说你是怎么找两个数的最小公倍数的？
一般情况下，利用短除法。 特殊的情况是：当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；当两个数只有公因数1时，它们的最小公倍数就是这两个数的积。
可以根据分数的基本性质。
我认为这个分母应该既是4的倍数，又是6的倍数。4和6的公倍数的公倍数有：12,24,36,48……
把它们改写成分母是12的分数。
把它们改写成分母是24的分数。
还有其他的改写结果吗？
两个不同的分数，可以改写成很多组分母相同而大小不变的分数。
像这样把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。
观察上面的通分过程，你发现了什么？
通分时，是用原来几个分母的公倍数作分母。
你觉得用哪个数作公分母比较简便？
用12，即4和6的最小公倍数最简便。
通分的方法: 通分时，用原来几个分母的公倍数作公分母，一般选用最小公倍数作公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。
先找出 和 的公分母， 再把这两个分数通分。
和 的公分母是（ ）。
1.把下面每组分数通分。
2.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
3.说出每组分数的公分母。
4.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
异分母分数 同分母分数 相同的分母（公分母）
（1）通分就是把分母不同的分数改写成分母相同的分数。 （ ）（2）通分的依据是分数的基本性质。 （ ）（3）通分时，选用的公分母一般是原来几个分数分母的公因数。（ ）（4）通分后，分数值变大了。 （ ）
3．选择。(1)分母不同的分数通分后，就变成了(　　)相同的分数。A．大小　　　　　　　B．分数意义 C．分数单位 (2) 和 的(　　)。A．大小相等 B．分数单位相同 C．意义相同(3)把 和 通分时，公分母(　　)。A．只能是60 B．只能是30 C．只能是30的倍数
5. 找出几个大于 而小于 的最简分数。
大于 而小于 的最简分数有：