2023-2024学年江西省南昌市南昌县一中教育集团七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年江西省南昌市南昌县一中教育集团七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 殉职 （xùn） 坍塌 天眩地转（xuán） 麻木不人
B. 嗔怪（chēn） 困窘 杞人忧天（qǐ） 力不暇供
C. 御聘（pìng） 帐蓬 拈轻怕重（niān） 见异思迁
D. 狡黠（xié） 溜达 参差不齐（chā） 刨根问底
2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 《哈利•波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。
B. 入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
C. 中国文字彰显了民族精神，加强青少年汉字书写教育刻不容缓。
D. 谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A. 部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。
B. 因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象的称为“快递小哥”。
C. 甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。
D. 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。
4.下列句子排序最恰当的是（ ）
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说：“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学识，广识见，养性灵。”
④总之，品读经典可以培养高尚性灵。
⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处事的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
A. ③⑤②①④B. ③①④⑤②C. ⑤②①③④D. ⑤②③①④
5.给空缺处选填语句，不恰当的一项是（ ）
班上进行经典诵读比赛，你的朗诵得到全体师生的高度认可，班主任给你颁发奖品，你说：“ A”同学们邀请你再朗诵一首诗歌，你推让不过，说：“ B”朗诵结束后，你笑着对大家说：“ C”这时，校长应邀走进了教室，你迎上前说：“ D”
A. 谢谢老师，这奖品将鼓励我继续前行。
B. 好吧，那我只好献丑了。
C. 怎么样，第一名不是浪得虚名吧。
D. 感谢校长，您在百忙之中光临指导，我们感到十分荣幸。
6.阅读下面的文字“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”，写的是《西游记》中的哪个人物（ ）
A. 猪八戒B. 沙和尚C. 孙悟空D. 红毛怪
二、默写：本大题共1小题，共10分。
7.填补下列句子的空缺处。
(1) 《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是： ______ ， ______ 。
(2) 《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是： ______ ， ______ 。
(3) 《秋诗》中描写秋天美景，抒发诗人豪迈乐观的诗句是： ______ ， ______ 。
(4) 《潼关》中表现作者渴望勇往直前、追求个性解放的诗句是： ______ ， ______ 。
(5) 《十一月四日风雨大作》中表达作者虽然年老体弱，但仍想报效祖国的诗句是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
8.名著阅读。
“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅）
《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。
四、语言表达：本大题共1小题，共4分。
9.某校初三（6）班学生在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占便宜，贪恋女色。他是一个贪生怕死、自私自利的人。
正反：______。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
10.阅读下面的文章，完成各题。
喝得很慢的土豆汤
肖复兴
①那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆。
②因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”
③我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。”我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”
④她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。”
⑤刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。 两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道……浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
⑥事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
⑦我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。
⑧那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
⑨ 又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？
⑩因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。
⑪我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。我问：“这位是你父亲？”她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。”“想你爸爸了！”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。
⑫难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤……
⑬那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间。
(1) 作者写到“许多的味道……浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。
(2) 文中多次出现土豆汤“喝得很慢”，这样写有什么作用？
(3) 文章中画横线句子有什么作用？
(4) 第⑨段中划曲线的句子有什么作用？
11.阅读下面的文章，完成各题。
抬头看见花
张金凤
①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。
②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。
③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。 一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞 进门来的春天。
④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。 有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探 进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。
⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。
⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。
⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。
⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……
(1) 结合文章内容，请说一说题目“抬头看见花”中的“花”有哪几层含义？
(2) 文中动词的运用生动传神，请从两处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。
(3) 文章最后一段有何作用？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
12.阅读下面文言文短文，完成各题。
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
【注释】①封识（zhì）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。
(1) 解释句中加点的词。
①其人感谢而去 ______
②又尝教书于宦官家 ______
③因托以寄去 ______
(2) 翻译下列句子。
①不敢与家人言之，恐劝其留金也。
②寄金数年，略不动心。
(3) 概括文中写到的两件事以及何岳的精神品质。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
13.阅读下面的古诗，完成小题。
塞下曲
张祜（唐）
二十逐嫖姚①，分兵远戍辽。
雪迷经塞夜，冰壮②渡河朝。
促放雕难下③，生骑马未调④。
小儒何足问，看取剑横腰。
【注释】①骠姚（pià）（yá）：汉代武官名号，汉武帝时霍去病曾六次出击匈奴，立下了很多战功，后人称他为“霍骠姚”，这里用骠姚代指武将。②壮：这里指坚硬。③难下：难以驯服、收放的意思。④调：这里指驯服。
(1) 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.这首诗以铺陈的手法，叙写守边战士生活，抒发自己对冲杀在战场上英勇无畏的战士的赞颂之情。
B.首联用二十岁远离父母随武将守边的事实，暗示了青年战士的远大理想。
C.颈联的“雕”和”马”两种事物，烘托出战争的频繁和应战之急，这些都是对腰横宝剑的守边战士英雄业绩的具体的描写。
D.这首诗在意境的熔铸上突出了诗人的襟怀，从而呈现出辞藻华丽的艺术特色。
(2) 尾联运用什么手法？表达了诗人怎样的情感？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
14.斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步……
请以“从未止步”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于 600字（诗歌不少于30行）；③不得抄袭或套用；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等透露个人身份的信息。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“天眩地转”的“眩”应为“旋”，“麻木不人”的“人”应为“仁”；
B.正确；
C.有误，“御聘”的“聘”应读“pìn”，“帐蓬”的“蓬”应为“篷”；
D.有误，“狡黠”的“黠”应读“xiá”，“参差不齐”的“差”应读“cī”。
故选：B。
本题考查学生对字音、字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的读音与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
2.【答案】D
【解析】A.使用正确，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
B.使用正确，流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
C.使用正确，刻不容缓：时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。
D.使用有误，左右逢源：指做事得心应手，非常顺利。也用以比喻为人圆滑，两头讨好。此处不能形容孩子说话，不符语境。
故选：D。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】C
【解析】A．句末加“的问题”；
B．删除“的原因”；
C．正确；
D．“而是”改为“更是”；
故选：C。
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。
4.【答案】A
【解析】③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；⑤句是对③句中林语堂的话的阐述，应排在③句之后；②句“读书还可以‘养性灵’，这种好处，则非品读经典而不可得”承接⑤句内容，继续讲读书的好处，应排在⑤句之后；①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，应排在②句之后；④句中的“总之”是对内容的归纳总结的标志性词语，应排在最后，正确的排序为：③⑤②①④。
故选：A。
本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。
排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。
5.【答案】C
【解析】ABD.得体。
C.不得体，“浪得虚名”指虽然名气很好，很响亮，但实际不具备这些的名声与能力。“怎么样，第一名不是浪得虚名吧”，称自己的实力就应该是第一名，表达不够谦逊，不恰当。
故选：C。
本题考查语言得体。
语言得体的基本要求：
1.正确使用谦敬语；
2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；
3.要正确使用口语、书面语；
4.根据场合、对象准确性地遣词造句；
5.要学会面陈和转述。
6.【答案】B
【解析】“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”选自《西游记》第二十二回，是对沙和尚的描写。沙悟净原是天宫卷帘大将，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，经菩萨劝化，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。
故选：B。
本题考查对名著内容的把握。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】非淡泊无以明志,非宁静无以致远
【小题2】淫慢则不能励精,险躁则不能治性
【小题3】晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
【小题4】河流大野犹嫌束,山入潼关不解平
【小题5】僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台
【解析】答案：
（1）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“致”的书写）
（2）淫慢则不能励精 险躁则不能治性（注意“淫慢”“躁”的书写）
（3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“鹤”“碧霄”的书写）
（4）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（注意“嫌”的书写）
（5）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
8.【答案】本题考查《西游记》人物形象分析。解答本题要紧密结合原著和人物形象特点进行，要选择自己最熟悉、掌握最准确的人物解答，语言流畅，符合文意，言之成理。要有情节、形象，以及所具有的人的情感，如：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。
答案：
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人
【解析】本题是名著阅读题，也是一道典型的口语交际题。辩论时理由要符合人物特点，指出猪八戒的优点，勇猛、忠心，表意清楚，语言简洁。
答案：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。（符合人物特点，表意清楚即可。）
本题考查的知识点为情景的对话。要求学生用简明、连贯、准确的语言回答问题。
解答此题的而关键是抓住题干中的信息，据此写出语言简明、连贯、得体的话即可。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容理解概括。根据第⑤段“两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏”可知，儿子将要离开我们去美国读书，我们到小馆喝土豆汤，一直从中午喝到黄昏，其中有我们对儿子的关怀担心和嘱托，也有儿子对我的嘱托，一碗简单的土豆汤，因为我们彼此的不舍和嘱托深情，从中午喝到黄昏，其中蕴含的都是我们父母送别孩子时的依依不舍，和对儿子殷殷嘱托的深情和儿子关爱父母的拳拳之心。
（2）本题考查重点句段的作用。根据第⑤段“两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏”可知，在送别儿子去美国读书前喝的一碗土豆汤，我们喝的很慢，是因为我们一直彼此不舍一直嘱咐着从中午喝到黄昏，其中有我们对儿子的关怀担心和嘱托，也有儿子对我的嘱托，突显出了亲情的美好和温馨，深化文章主题。根据“喝得很慢的土豆汤”可知，文章题目也提到喝得很慢，紧扣文章题目，照应文章题目，由第⑤段“两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏”我们送要去美国留学的儿子喝土豆汤很慢到第⑬段“那一个下午，我的土豆汤喝得很慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢”小姑娘和她的爸爸喝土豆汤也喝得很慢，“喝得很慢”推动故事情节发展，由我们一家的亲情到小姑娘和她的爸爸之间的亲情情节发展，是文章层次结构分明。
（3）本题考查重点句子的赏析。根据第⑤段“刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道……浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”可知，划线内容描述了两个月前发生的事属于插叙，讲了两个月前我们和儿子来这家小馆喝土豆汤，送别儿子去美国读书，补充了为儿子送行吃告别宴的内容，补充了情节内容；联系第③段“我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：‘那次你们要的是鸡块炖土豆汤。’我还是开玩笑地对她说：‘你就这么肯定？’”，小姑娘知道我们上次和儿子一起来吃的是什么，记得很清楚的原因。儿子将要离开我们去美国读书，我们到小馆喝土豆汤，一直从中午喝到黄昏，其中有我们对儿子的关怀担心和嘱托，也有儿子对我的嘱托，一碗简单的土豆汤，因为我们彼此的不舍和嘱托深情，突出了“亲情”的主题。
（4）本题考查重点句子的作用。根据“又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了”可知，句子是环境描写，写出了随着时间的变化，还几个月后树叶渐渐变黄，天也渐渐变冷，渲染出凄冷的气氛，联系第⑫段“难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤”可知，我再次见到那个记住我们吃什么的小姑娘，这次看到了小姑娘和她的爸爸见面温馨喝汤的画面，我的心被他们之间的亲情所温暖感动；联系第⑨段“那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头”可知，小姑娘在我心中留下了很深的印象，以至于我对“土豆汤”念念不完，在这么寒冷的天中又想喝一碗。
答案：
（1）“许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子，殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心。
（2）①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层次结构分明。
（3）画线句子属于插叙，这段插叙，①补充了为儿子送行吃告别宴的内容，起到了补充情节的作用；②解释了小女孩为什么会记得我们点的是“鸡块炖土豆汤”；③突出了“亲情”的主题。
（4）这句话属于环境描写，表现了时间的推移，天气的寒冷；渲染了一种凄冷的气氛；衬托了“土豆汤”和小女孩带给“我”的浓浓的温情，以致于“我”对“土豆汤”念念不忘。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】这篇记叙文以“喝得很慢的土豆汤”为线索，从“我”困惑于小姑娘对我们“很慢喝土豆汤”记忆之清晰，到见到小姑娘父女俩“很慢喝土豆汤”的场景，感受到亲情的温暖与美好。文章线索清晰、结构完整、亲情浓郁，很有感染力。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的含义。
根据第②段“我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的‘梅花’，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：‘以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！’抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜”可知，抬头看见花是指我买的长寿梅。
根据第④段“几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化”可知，抬头看见花是指朋友病中所见的玉兰花，朋友在病中看到玉兰花从此内心融化快速康复，想做一枝花在严冬中，温暖别人，拥有一颗美丽心灵。
根据第⑤段“见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”可知，抬头看见花是指人们创造出来的花：树枝上绑的树花，以及老人拥有一颗美丽心灵，想要这些鲜艳的包装纸再次盛开。
根据第⑦段“我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些‘花儿’染成各种鲜艳的颜色，然后‘栽’在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”可知，抬头看见花是指人们创造出来的花：窗台上摆放的木花以及这位孤寡老人即使生活艰难还是积极向上，温暖照耀自己，拥有一颗美丽的心灵。抬头看见花是指文中的“女性朋友”“卫生间的看护人”“孤寡老人”他们都曾深陷苦难或是生活有些许坎坷苦难，但他们一直有着一颗积极向上的心，他们热爱生活，不放弃生活不放弃自己，不屈服于命运，用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵创造美好生活。
（2）本题考查动词的作用。
根据第③段“乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天”可知，划线句子描写了过年时，乡下的人们贴着“抬头见喜”的红字对联红贴，一抬头就可以看到，预计着春天就要到来，“撞”字是指春天降临到来，运用拟人的修辞手法，赋予春天人的动作，将春天人格化，春天“撞”进门来，极富喜感动感的写出了春天到来时的场景，体现出人们对于春天的喜爱，以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦。
根据第④段“几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复”可知，划线句子描写了几年前朋友生病，在家的过程中突然看见玉兰花开花的场景，“探”是指玉兰花探进伸进朋友的窗框，这一动词运用拟人的修辞手法，赋予玉兰花人的动作，生动形象地写出了当朋友在家中看到玉兰花好像主动从窗外进入到窗内进入朋友的视线的形态过程，写出了在病中朋友突然看到玉兰花的喜悦和希望，体现出玉兰花给朋友带来了生命的希望。
（3）本题考查段落的作用。
根据第⑧段“抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”可知，本段结尾描述了抬头看见花的含义，它给人带来幸福带来希望，总结全文，与题目“抬头看见花”相呼应，结尾内容“在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”赞美了乐观的人们用双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让一切开花，让一切变得温暖，点明了文章主旨。
答案：
（1）①自然界中的花：如“我”买的长寿梅，朋友病中所见的玉兰花。
②人们创造出来的花：树枝上绑的树花；窗台上摆放的木花。
③像花一样拥有美丽心灵的人们：“我”的女性朋友、卫生间的看护人、孤寡老人。
④比喻文中的人们积极的生活态度：他们热爱生活，不屈服于命运，用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵创造美好生活。
（2）“撞”运用了拟人的手法，将春天人格化，一个“撞”字极富动感的写出了春天到来时的情景，体现出人们对于春天的喜爱，以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦。
“探”运用了拟人的手法，赋予了玉兰花人的动作，“探”字写出了玉兰花仿佛主动地从窗外进入到窗内的形态，更带给病中的人希望和喜悦，体现花带来了生命的希望。
（3）结构上：总结全文，与题目相呼应；内容上：点明文章主旨，赞美了在困境中的人们乐观的人生态度、智慧的头脑、灵巧的双手和纯洁美好如花的心灵。
【小题2】
【小题3】
【解析】本文记叙了王老师大赞“我”买回的“长寿梅”，“我”感到花带给人愉悦心情，解人乏困；一位女性好友看到玉兰花，迅速康复。“我”感到花能治愈人；卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去创造幸福，照亮他人；孤寡老人用染色的木花装点窗台，“我”感悟花可以温暖、照耀自己的生命。作者借对花的赞美，告诉人们，应善于从生活中发现美好，看到善良，并且还要努力创造美好，用生活中的美好感染自己，也感染他人。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
12.【答案】【小题1】离开
【小题2】曾经
【小题3】于是
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：那人拜谢后就走了。去：离开。
②句意：他又曾经在做官的人家中教书。尝：曾经。
③句意：何岳于是托官吏的侄子把箱子带回官吏那儿。因：于是。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：言，说；恐，担心。句意为：不敢和家里人说这件事，担心家人会劝告他把银子留下。
②中重点词语有：寄，寄存；略，一点。句意为：寄存金子很多年，一点儿也不动心。
（3）本题考查文言文内容的理解。
根据“曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之”可知，何岳路上捡到银子没有自己留下，第二天通过询问问题确保钱财归还到失主手上，可概括为：何岳路上捡到银子及时归还失主。
根据“去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去”可知，官吏把钱财寄存到何岳那里，多年之后何岳监管钱财归还到官吏侄子手上，可概括为：何岳不慕钱财，意志坚定。
答案：
（1）①离开。
②曾经。
③于是。
（2）①不敢和家里人说这件事，担心家人会劝告他把银子留下。
②寄存金子很多年，一点儿也不动心。
（3）何岳路上捡到银子及时归还失主；何岳归还寄存在他这数年的金子。何岳不慕钱财，意志坚定。
参考译文：
秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到两百余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人到这儿寻找，便上前问他，回答的数目与封存的标记都与他捡到的相符合，于是就还给了他。那人想从中取出一部分钱作为酬谢，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，（我连这些都不要），又怎么会贪图这些钱呢？”那人拜谢后就走了。
他又曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，里面有几百两银子，官吏说：“等到他日我回来再来取。”去了许多年，没有一点音信，后来听说官吏的侄子为了别的事情南下，但并非取箱子。何岳于是托官吏的侄子把箱子带回官吏那儿。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，短时期内还可以勉励自己不起贪心；金钱寄放在他那数年却一点也不动心，凭着这一点就可以看出他远过于常人。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
13.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。
ABC.正确；
D.有误，全诗以朴素自然的语言叙写戍边战士的生活，抒发对保家卫国的战士的赞颂之情；本项“呈现出辞藻华丽的艺术特色”表述有误；
故选：D。
（2）本题考查重点诗句的赏析。“小儒何足问，看取剑横腰”意思是：小小儒生哪里值得来谈论，请看战士腰挎宝剑斗志昂。战士们斗志昂扬，想要保家卫国，为国征战，此句直抒胸臆，表现了诗人渴望建功立业的思想情感。
答案：
（1）D
（2）直抒胸臆，表达了诗人渴望建功立业。
这首诗以铺陈的手法，叙写戍边战士生活，抒发自己对冲杀在战场上英勇无畏的战士的赞颂之情。
把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人 的思想情感。
14.【答案】从未止步 中国首个进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，还是中国首个出舱的女航天员。她是谁？王亚平。在追梦飞天的路上，她一次次挑战自我，挑战极限。星辰大海，从未止步。
即将迈入初三的我们，也应如此。我们将用青春的激情，去编织我们的梦，让我们用我们的勤奋来迎接命运的挑战，去实现自己人生中的第一个目标，在追逐重点高中梦想的舞台上一显身手。
同学们，在学习的道路上我们只有勤奋踏实，努力再努力，才能最终走向成功。常言道，“一分耕耘，一分收获。”只有辛勤的付出，我们才会收获成功的硕果。众所皆知，勤奋属于珍惜时间，属于脚踏实地的人，属于坚持不懈的人，属于勇于探索的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；因为勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明。中国古人更是给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。
除了勤奋，我们还要自信。自信是成功的一半。如果说每个人都有巨大的潜能，那么自信就是开发巨大潜能的金钥匙。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能走向成功。同学们，让我们带着自信出发，大声地对自己说：“我一定行！”
走向初三，我们必须有愚公般的百折不挠的韧劲；走向初三，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；走向初三，我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写明年中考的辉煌。人们常说：人生能有几回搏？此时不搏更待何时？我们正处在青春花季，我们要努力拼搏才能留下无悔的青春。因为年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄！
同学们，让我们手握星辉，执笔为剑，全力以赴，奔向未来的星辰大海！
【解析】本题考查命题作文。
第一、审题立意：此题是命题作文，要求以以“从未止步”为题目，写一篇文章。“从未止步”的意思是从来没有停止过。根据题目中给出的材料“时间从未止步……爱从未止步；……传承从未止步……奋斗从未止步……”可知，可以以珍惜时间为主旨，可以以他人对自己的爱为主旨，可以以文化与精神的传承为主旨，还可以以奋斗为主旨等。
第二、构思选材：可以从生活中取材，选材贵在真实，才能写出真情实感，做到以情动人。此文可以写成记叙文，例如写爱“从未止步”，可以在开头以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕某人对自己的爱从来没有停止过来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写必不可少，可以是语言描写，可以是动作描写，可以是神态描写，这样才能丰富人物形象，表现人物心理情感；也可以写议论文，例如写坚守初心“从未止步”，可以在开头用排比引出论题，然后列举历史上坚守初心的例子，如屈原面对君臣异梦，流言四起，他不愿妥协，两度流放，仍心系祖国。纵身一跃，与汨罗江定格成永远的风景；陶渊明面对官场的勾心斗角，坚守本心，远离尘俗，去耕耘心灵的一方土地；再列举当下坚守初心为祖国无私奉献的人物及其事例，结尾总结，从而突出中心论点。
文章由航天员王亚平的事迹引出了主题“星辰大海，永不止步”，并从“勤奋”“自信”“毅力”等方面论述了追逐星辰大海的路上所需要的精神，最后向同学们发出号召，总结全文。这篇文章主题明确，思路清晰，语言很有气势，相当有鼓舞性，是一篇非常好的作文。