2023-2024学年河南省南阳市内乡县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年河南省南阳市内乡县七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共18页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南，西边有一堵长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。
④这块界碑和这堵被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。
A. ①③②⑤④B. ③⑤②①④C. ②①③⑤④D. ③②①⑤④
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.古诗文默写。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书开拓了我们的眼界，曹操带我们领略了“① ______ ，② ______ ”的山海动静结合的壮观之景（《观沧海》）；李商隐让我们感受到了他身处巴蜀，雨夜独居“③ ______ ’④ ______ ”的遥无归期的思念之苦（《夜雨寄北》）；李益笔下“⑤ ______ ，⑥ ______ 的边城夜色，让人沉浸在大漠亘古的苍茫中（《夜上受降城闻笛》）；陆游梦中还想着上战场的“⑦ ______ ，⑧ ______ ”的报国之志，让我们感动（《十一月四日风雨大作》）。同学们，我们要确立终生学习的理念，让书籍伴随我们一路成长。
三、综合题：本大题共1小题，共4分。
3.阅读下面语段，回答各题。
世界上最美妙的东西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，还是无垠的天空？不，都不是，是梦想。梦想比彩虹更绚丽，比大海更深沉，比天空更广阔。它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜，它是每个人心中最崇高的净土。
梦想如①_____，在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑，将远航的船儿吹向成功的彼岸；梦想似②_____，在你无助时给予你无限的温暖，将智慧燃烧化作成功的种子。梦想若③____，在你绝望时滋 rùn你干燥的咽喉，将汗水融化为成功的源泉。
(1) 给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
①崇高 ______
②滋rùn ______
(2) 在文中三处横线上依次填入词语，衔接最恰当的一项是 ______
四、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
4.阅读《西游记》选段，回答问题。
正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有！实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，率众到此收降你，快早皈依！免教这些生灵纳命。不然，就蹦平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。
(1) 选段讲述的是什么故事？
(2) 这段内容表现了大圣怎样的特点？
(3) 本段塑造大圣的形象用了哪些方法？
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
5.阅读下文，完成下面小题。
赶年集
厉彦林
①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。
②我的故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。 农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”
④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。
⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。
⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。
⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。
⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。
⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……
⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。
⑪不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里……
(1) 选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？
(2) 品味第②段划线句子的表达效果？
(3) 第④段的描写有什么作用？
(4) 结合选文内容，分析母亲是怎样的人。
(5) 文章结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙…如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。
6.本学期，班里开展《伊索寓言》阅读活动，请你阅读下面材料，完成下面小题。
[材料一]
赫尔墨斯与樵夫
①有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。他坐在河岸上失声痛哭。
②赫尔墨斯知道了此事，很可怜他，走来问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，他说不是；接着，赫尔墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他掉下去的，他仍说不是；赫尔墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来时，樵夫说这才是自己所丢失的那一把。赫尔墨斯很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给了他。
③樵夫带着三把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个人决定也去碰碰运气，跑到河边，把自己的斧子丢到急流中，然后坐在那儿哭起来。赫尔墨斯来到他面前，问明他哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所丢失的。那人高兴地说是。他那不诚实的样子却遭到了赫尔墨斯的鄙视，不但没赏给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他。
[材料二]
赫尔墨斯与樵夫
①从前，有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。没有斧子还怎么砍柴呢？他坐在河岸上哭得很伤心。
②赫尔墨斯听到了，就走过来问他：“你怎么了，为什么哭得这么伤心啊？”樵夫说：“我的斧子掉进河里了，怎么办啊？”赫尔墨斯说：“没事儿，我帮你把它捞出来吧！”于是就跳下了河，捞起一把金斧子问：“是不是你的斧子？”樵夫说：“_________。”
③接着赫尔墨斯又跳下河，这次捞起一把银斧子问：“这把是不是你掉下去的。”樵夫说：“不是，我也没钱买银斧子啊！”赫尔墨斯第三次下去，捞起一把铁斧子，樵夫高兴地说：“这才是我掉下去的那一把斧子。”
④赫尔墨斯见樵夫是个诚实的人，就把金斧、银斧都作为礼物送了给他。
⑤樵夫带着三把斧子回到家里，把这件事情告诉了朋友们。其中有一个人十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的斧子丢到河里，然后坐在那儿假装痛哭。赫尔墨斯听到了，就走过来问：“你怎么了，为什么哭得这么伤心啊？”他说：“我的斧子掉进河里了，怎么办啊？”赫尔墨斯说：“没事儿，让我帮你把它捞出来！”于是就跳下了河，捞起一把金斧子问：“这是不是你的斧子？”那人欣喜若狂地说：“呀，正是，正是！”
⑥赫尔墨斯一看这个人贪婪又不诚实，心生鄙夷，不但没给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他。
(1) 请结合上下文，补出文中樵夫的话。
于是就跳下了河，捞起一把金斧子问：“是不是你的斧子？”
樵夫说：“ ______ ”
(2) 丰富的想象能增加故事的生动性。甲、乙两个版本，你会选哪一个作为校广播站“经典展读”的材料，说说具体理由。
(3) 突出中心，可以开门见山，也可以卒章显志。请你开门见山，为材料一写一个点明寓意的开头，再为材料二写一个卒章显志的结尾。（各30字左右）
材料一的开头： ______
材料二的结尾： ______
六、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
7.阅读下面两个文段，完成下面小题。
[甲]
《论语》十二章（节选）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
[乙]
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1) 下列句子中“之”的用法和“夫君子之行”的“之”相同的一项是 ______
A.国人道之B.禽兽之变诈几何哉
C.下车引之
D.而两狼之并驱如故
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
(3) 乙文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“ ______ ”字加以论述，同时把失败也归结为一个“ ______ ”字，对比鲜明。
(4) 甲、乙两文都涉及一个共同的话题，即“志”，请结合两篇文章，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面一首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 首句是从视觉和听觉描写景物，有什么作用？
(2) 将“愁心”寄给明月，是诗人将自己的忧愁转移给月亮吗？请说说你的看法。
八、作文：本大题共2小题，共100分。
9.请以“你是我最_____的人”为题，写一篇记叙文。
要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；
②文中不要出现真实的地名、校名、人名，不少于600字。
10.按要求作文。
题目：这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……请以“在这里”为题目，写一篇作文。
要求：
①选文体（诗歌除外），不少于500字；
②不要套作，不得抄袭；
③不要透露真实的人名、校名。
九、其他：本大题共1小题，共6分。
11.海韵中学组织“读万卷书，行万里路”主题研学活动。请你参与。
(1) 宣传组准备制作活动标语。你想推荐下面哪一句？请结合活动主题简述理由。
A.千里之行，始于足下。——老子
B.没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪
我推荐： ______ （只填序号），理由： ______ 。
(2) 策划组决定邀请家长参加活动启动仪式。请你根据要求，通知爸爸参加。
策划组组长：各位同学，“读万卷书，行万里路”主题活动即将启动，为了让更多的人了解活动意义，我们准备邀请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告。
第二天晚上，爸爸出差回来，你向爸爸转告这件事。
你说： ______
答案和解析
1.【答案】B
【解析】阅读这五句话，可知第③句是总领句，应放在开头；第⑤句中的“小园在北”和第②句中的“大园在南”分别与第③句中的“有小园、大园之分”相对应，所以第②句应放在第⑤句后；第①句中的“在泥墙的南端”对应第②句中的“泥墙”，应放在第②句后；第4句中的“这块界碑”承接第①句中的“有块刻有‘梁界’两字的界碑”，所以第④句应放在第①句后。据此分析，顺序为：③⑤②①④。
故选：B。
本题考查句子排序。
句子排序衔接类试题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
2.【答案】水何澹澹,山岛竦峙,君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】答案：
①水何澹澹
②山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
③君问归期未有期
④巴山夜雨涨秋池
⑤回乐烽前沙似雪
⑥受降城外月如霜
⑦夜阑卧听风吹雨
⑧铁马冰河入梦来
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】chóng,润
【小题2】C
【解析】答案：
（1）chóng 润
（2）C
（1）本题考查汉字的字音、字形。题目中的拼音、汉字分别是：chóng、润。
（2）本题考查词句的衔接。
结合“吹醒你昏睡的大脑”“吹向成功的彼岸”提供的语境可知，①空应选择“清风”；结合“温暖”“燃烧”提供的语境可知，②空应选择“烈火”；结合“滋rùn你干燥的咽喉”“融化为成功的源泉”提供的语境可知，③空应选择“甘露”。
故选：C。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查名著情节。根据“那九曜星立住阵势道：‘你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐。你罪上加罪，岂不知之？’”“那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走”可知，此情节出自“孙悟空大闹天宫”；具体内容是：孙悟空去东海龙宫抢了如意金箍棒，之后又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝封孙悟空为弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将前去捉拿孙悟空，都被孙悟空一一打败，玉帝只能让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空在天宫中偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，还偷吃了太上老君的金丹，最后逃跑。玉帝再派李天王率天兵捉拿，但都被孙悟空一一打败。据此概括即可。
（2）本题考查分析人物形象。
结合“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”分析，面对天庭的威胁，孙悟空立即反抗，看出他身上具有强烈的反抗精神。
“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？”孙悟空非常坦然的承认了天庭给他定的罪，可见他敢作敢为；
“那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走”面对天庭的威压，孙悟空没有一点害怕，而是把对方打得败退，可见他本领高强。
（3）本题考查写作手法。
语言描写。“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？”孙悟空非常坦然的承认了天庭给他定的罪，没有一点推脱，看出他是一个无所畏惧的人。“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”面对天庭的威胁，孙悟空立即反抗，看出他身上具有强烈的反抗精神。
动作描写。“掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。”“那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走”用一系列动作，写出了悟空的本领高强，英勇善战，无所畏惧。
衬托手法。“掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退”通过写九曜星战败的狼狈相，衬托出大圣的骁勇善战、武艺高强。
答案：
（1）孙悟空大闹天宫后，勇斗天兵天将。
（2）表现了大圣桀骜不驯、勇于反抗、骁勇善战、敢作敢为、武艺高强等特点。
（3）①语言描写。描写大圣和九曜星的语言，表现出大圣桀骜不驯、勇于反抗、敢作敢为的特点。
②衬托手法。通过写九曜星战败的狼狈相，衬托出大圣的骁勇善战、武艺高强。
③动作描写。通过描写大圣与天上神仙打斗，调兵布阵，表现了大圣骁勇善战、无所畏惧。
【小题2】
【小题3】
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章主旨的理解。
结合第⑩段“年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影”和⑪段“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望”，可以体会到作者对过去年集的美好追忆，对团聚的渴望，对少年时代的怀念之情。
（2）本题考查赏析句子。
画线句将“集市”比作“磁铁”，这是运用了比喻的修辞，形象生动地写出了集市对人们的吸引力之大；结合“享受属于乡村独有的喜悦”可以看出，这里运用比喻的修辞，表现了人们赶集时候的喜悦之情。
（3）本题考查描写的作用分析。
结合“只见赶集的人很多”“牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣”“人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹”，可以看出“赶集的村民之多、声音之大、集市之热闹”。作者通过写小时候赶集沿途所见，交代当时的社会背景，描述集市的概况。这些场景传递出年的味道，渲染了热闹的氛围，烘托了人们赶集的欢快心情，为下文写集市的高潮埋下伏笔。
（4）本题考查人物形象分析。结合人物的主要事件及相关描写进行分析。
从第③段“临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄”“这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我”，还让父亲多给“我”五角钱，以及第⑨段后来“我”赶集回来，虽然已经过了吃饭的时间，但她“从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……”等言行可以看出，这是一位关心孩子，爱孩子的母亲。
从第⑥段“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”可以看出，这是一位节俭、舍己为家人的母亲。
从第⑨段“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲”可以看出，这是一位勤劳、善良、具有奉献精神的母亲。
（5）本题考查阅读迁移能力。
解答此题首先要表明自己的观点，然后对自己的观点进行阐释。没有固定答案，言之成理即可。
依据“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡”，是社会的进步。这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采取多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。
答案：
（1）对童年生活的怀念之情。
（2）本句采用比喻的修辞，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。
（3）本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。
（4）①从临行前，“母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄”，还让父亲多给我五角钱以及后来“我”赶集回来给我预留热饭等言行，可以看出这是一位关心孩子，爱孩子的母亲。
②从“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”看出这是一位节俭、舍己为家人的母亲。
③从“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲”看出这是一位勤劳、善良、具有奉献精神的母亲。
（5）“我”认为如今的过年方式有的是进步，有的却是在退步。比如过年有的地区不再放鞭炮，我认为这是一种进步，因为随着科技的发展，人们逐渐认识到环境对于我们生存的重要性，而人类的破坏又是造成环境污染的主要因素，鞭炮中含有污染空气的成分，所以很多人提倡过年不放鞭炮，从改善人类居住环境这一角度看，这种古老的过年方式的远去是一种进步。另一方面，“网上购物”等过年方式是一种退步。因为，过年是人们在一年结束时的庆祝活动，需要大家聚到一起，面对面地亲密接触，彼此传达喜悦、问候等，如果少了这样的欢乐，只是为购物而购物或只是为了拿到红包而抢红包，就失去了过年的意义。总之，如何过年，我们需要传承过年的精神内涵，而不能只流于形式。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】文章第①②自然段，交代了家乡赶年集的背景。第③至⑨自然段，详细回忆了自己童年时期的一次赶年集的经过。第⑩⑪自然段，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】不是，不是，我哪能有那么多钱来买金斧子啊！
【小题2】生活中，那些狡诈、贪婪的人不但不应得到帮助，反该受到唾弃和惩处。
【小题3】这个故事说明神明会厚待诚实的人，而鄙视那些贪得无厌、耍小聪明的人。
【解析】（1）本题考查语言表达。
结合材料二第①段“从前，有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。没有斧子还怎么砍柴呢？他坐在河岸上哭得很伤心”，第③段“接着赫尔墨斯又跳下河，这次捞起一把银斧子问：‘这把是不是你掉下去的。’樵夫说：‘不是，我也没钱买银斧子啊！’赫尔墨斯第三次下去，捞起一把铁斧子，樵夫高兴地说：‘这才是我掉下去的那一把斧子。’”可知，樵夫很诚实拒绝了不属于自己的“金斧子”与“银斧子”，只选择了属于自己的铁斧子，横线上所填的语句应该与拒绝银斧子时的语句类似，可填：不是，我没钱买金斧子。
（2）本题考查对内容的理解。
材料一版本只是简单的叙述，虽然故事情节完整，但是缺少生动性，读起来索然无味。材料二版本中对话贯穿始终，增加故事的生动性，内容充满趣味，人物形象更加鲜明可感，吸引读者的阅读兴趣，材料二版本作为校广播站“经典展读”的材料，可以提升同学们对故事的理解分析能力，培养同学们的写作兴趣，陶冶同学们的文学情操，使同学们受益。
（3）本题考查对内容的归纳总结。
结合材料一第①段“赫尔墨斯很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给了他”，第③段“他那不诚实的样子却遭到了赫尔墨斯的鄙视，不但没赏给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他”可写材料一的开头为：樵夫为人诚实，得到失去的铁斧子，收获金银双斧；不诚实之人，毫无所获。
结合材料二第④段“赫尔墨斯见樵夫是个诚实的人，就把金斧、银斧都作为礼物送了给他”，结尾段“赫尔墨斯一看这个人贪婪又不诚实，心生鄙夷，不但没给他那把金斧子，就连他自己的那把斧子也没给他”可写材料二的结尾为：诚实是做人的根本，处事的原则。
答案：
（1）不是，不是，我哪能有那么多钱来买金斧子啊！
（2）选材料二，两个材料虽然故事情节相同，但是材料二通过丰富的想象，对人物的语言、神情进行了细致的描写，使人物形象更加饱满，增加了故事的生动性，作为校广播站诵读的材料，更容易吸引听众，深化对寓意的理解。
（3）材料一：生活中，那些狡诈、贪婪的人不但不应得到帮助，反该受到唾弃和惩处。
材料二：这个故事说明神明会厚待诚实的人，而鄙视那些贪得无厌、耍小聪明的人。
材料一和材料二讲述樵夫为人诚实，收获金斧、银斧，不诚实之人，毫无所获。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】静
【小题3】躁
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言虚词。例句的“之”解释为助词，“的”。
A.代词，指这件事；
B.助词，的；
C.代词，指元方；
D.主谓之间取消句子独立性。
故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：三军，军队；夺，改变。句意为：一国军队是可以改变主帅的，一个人的志向却是不能改变的。
（3）本题考查的是对文章的理解。
乙文中作者概括了做人治学的经验，“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“学须静”等句子可以看出作者把“静”作为论述的中心，从“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可以看出作者把失败归结为“躁”。据此理解作答。
（4）本题考查的是对文段的理解和感悟，
甲文中“吾十有五而志于学”“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”和乙文中“非淡泊无以明志”“非志无以成学”等句子都论述了“志”的重要性，有明确的志向是成就学业的前提，只有有了明确的志向，并且坚守志向，才能最终成就我们的学业。据此言之有理即可。
答案：
（1）B
（2）一国军队是可以改变主帅的，一个人的志向却是不能改变的。
（3）静 躁
（4）“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现。《诫子书》中说“非志无以成学”，孔子“十有五而志于学”，且“博学而笃志”，说明一个人必须要树立志向，且志向坚定，不断学习，才能学有所成、实现理想。
参考译文：
[甲]孔子说：“我十五岁开始立志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，并且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
[乙]有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而极速逝去，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌描写角度的赏析。“杨花落尽子规啼”意思是“在柳絮落完，子规啼鸣之时”，“杨花落尽”是视觉描写，“子规啼”是听觉描写。本诗一开头便择取两种富有地方特征的事物“杨花”“子规”，杨花即柳絮，子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花，暗喻友人前途命运未卜；叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，表达对王昌龄被贬的同情和深深的关切之情，切合当时情事，因而融情入景，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
（2）本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。这两句诗运用拟人的修辞手法，要把自己对朋友的担心与思念寄托给明月，希望明月能带着自己的这份深情，随友人一起远去。所以诗人并不是把自己的忧愁转移给月亮，而是把月亮当作一个使者，赋予其以人的情感，表达了对友人的担忧与思念。
答案：
（1）首句从视觉与听觉来描写，交代了暮春时节落花纷飞，子规悲啼的景象，渲染了悲凉的氛围，抒发了诗人愁苦、哀愁的心情。
（2）示例：不是，“我寄愁心与明月”是说我把自己的那份对你的担忧托付给明月（让它陪伴你一直到夜郎的西部）。诗人把明月当成使者，赋予无感情的明月以人的感情，把明月之景与对友人的思念之情交融在一起，表达了对友人的担忧和思念。
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
【小题2】
【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】
你是我最欣赏的人
俗话说：“家有一老，如有一宝。”我的姥姥今年79岁了，她就是我们家最大的宝。
姥姥是师范大学化学系毕业的大学生，妈妈说在那个年代，人才匮乏，小学毕业就可以当老师了，姥姥这样的高学历人才比现在的博士都稀有，而且姥姥还是被学校保送录取的。有一次我问姥姥为什么选择化学专业，姥姥说因为她高中时候化学学得不好，所以她读大学的时候就偏要选择这个专业。
姥姥虽然年纪大了，但对新鲜事物依然充满了好奇。因为没有看过3D电影，她特意让妈妈买了一张《我的宠物是大象》电影票。戴上3D眼镜，电影画面出来，她惊奇地张大了嘴巴，用手指轻轻地捅捅妈妈，小声地说：“好像真的一样，太好玩了。”那样子就好像一个第一次吃糖的小朋友。虽然最后姥姥疲倦地睡着了，但是她依然很开心。
姥姥喜欢看书、看电视，但是，她最喜欢看的是什么，你们一定猜不出来。哈哈，是《西游记》。妈妈买了一套《西游记》，姥姥把书放在床头，没事的时候就看看，还会经常把我的《西游记》小人书拿出来看。如果电视上播《西游记》电视剧，姥姥就坐在沙发上，兴高采烈地看。她时而哈哈大笑，时而攥拳皱眉，看得比我都投入。
姥姥喜欢吃咸菜，因为吃得太咸对身体不好，她又患有高血压，所以妈妈总不让她吃。姥姥会偷偷地去超市买咸菜，趁中午我们都不在家的时候偷偷地吃，然后把剩下的咸菜藏起来。一旦被妈妈发现了，姥姥就支支吾吾地说：“早就买了，不是刚买的。”一边说，一边红着脸左顾右盼的，那个神情跟我偷吃糖被发现时是一样的。
这就是我可爱的姥姥，充满了好奇心、无比热爱生活的姥姥。我欣赏姥姥，希望她永远陪在我身边。
【解析】这是一道半命题的作文。“你”是第二人称，在作文的行文中需要注意的。在审题中尤其要注意“最”字，“最”字是体现出这个人与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征。补写的内容从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个。而所补充的词语是“我”情感的抒发点，或者是文章的线索。首先根据题目，要突出的是人物“最”这一典型特征。因此，我们可以记叙生活中你所描写的人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从贴心角度，可以写：老师、父母、同学等人在生活中非常理解你、关心你的事件；从感激角度写；可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写：某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。注意叙事要完整，情节要生动感人。为此，可以使用细节描写、以小见大、倒叙的写法，并合理安排记叙的线索或改变人称，为文章增色。
作者通过姥姥迎难而上毫不退缩的精神、充满好奇心地观看3D电影却睡着了、痴迷《西游记》、偷吃咸菜等事件，展现了热爱生活的可爱的姥姥的形象。语言流畅、生动，叙事有详有略。
10.【答案】在这里 亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。亲情在哪里？
我的母亲是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。
我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以“超光速”冲到医院。在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，妈妈在你的身边，我会永远陪你！我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。
我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她——我最敬爱的母亲。虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自己的说话声打破这时的宁静。我在想，如果时间能停留，就请让它停留在这一刻。窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。
亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。
亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空！
亲情在这里！
【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目容易理解，简明扼要。要抓住题目中的关键词语，“在这里”为题目，“这里”为关键词语，可以从空间上思考，也可以从时间上分析，还可以从精神世界上考虑……“这里”这个指代方位的代词，可以是实指的，也可以是虚指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“这里”可以是实际中的祖国大地、家乡故土、学校、教室、社区、街道、村庄、田野、家庭、屋 子、书本、语文、梦境等等，也可以是虚拟的理想之地、世外桃源等。内容上，可以讴歌“这里”鲜活的生命，可以叙述“这里”动人的故事，可以描写“这里”多彩的生活；情感上，可以赞颂“这里”的美好，或讽刺“这里”的虚假，鞭挞“这里”的丑恶；可以抒写“在这里”的思想情感，可以表达“在这里”的情绪态度，可以展现“在这里”的美好记忆；可以刻画“在这里”的人，可以记录“在这里”的事，可以记录“在这里”的物等。根据“这里”的具体指代和所写内容来立意，立意的角度尽量小些、具体些，这样写出来的作文就会更充实些，更丰富些，更生动些。第二，精心构思。比如，注重结构的完整性，前面有题记，中间内容充实丰富，后面又有尾声，使得文章结构非常完整；为了表现比较复杂宏大的或者时间跨度较长的事件，往往只在整个事件的大海中撷取几朵精美的小浪花，通过不同角度或不同层面来表现事件的整体，这时候往往用小标题的形式，通过几个并列的段落达到目的，使得结构整齐美观；可采用倒叙式、双线式等方法，同样使文章结构显得别出心裁。第三，在文体上，可以根据自己的特长，写成记叙文、散文，甚至小小说、诗歌等。
这篇文章深情地描绘了亲情的温暖和重要性。作者通过描述母亲在得知我受伤后的反应，以及在我病床上的陪伴，展现了亲情的无私和伟大。文章语言优美，比喻生动，如将亲情比作“迷茫中的一块指路牌”和“一杯茶”，使抽象的情感变得具体可感。最后一句“亲情在这里”总结全文，强调了亲情的无处不在和不可或缺。
11.【答案】【小题1】B,“读万卷书，行万里路”意思是要全面吸收书本知识使自己具有渊博的文化，同时把书本知识应用于实践。“千里之行，始于足下”强调事情是从头做起，逐步进行的，再艰难的事情，只要坚持不懈地行动必有所成，与主题不符。而“没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟”意思是没有知识的旅行只能浮于表面，达不到意义深处，就像鸟儿没有翅膀飞不远一样，与主题相符，两者都强调知识的重要性
【小题2】爸爸，您出差辛苦了！我们学校“读万卷书，行万里路”主题活动启动仪式明天下午两点在学校报告厅举行，邀请家长参加，您有时间吗？
【解析】 答案：
（1）示例：B“读万卷书，行万里路”意思是要全面吸收书本知识使自己具有渊博的文化，同时把书本知识应用于实践。“千里之行，始于足下”强调事情是从头做起，逐步进行的，再艰难的事情，只要坚持不懈地行动必有所成，与主题不符。而“没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟”意思是没有知识的旅行只能浮于表面，达不到意义深处，就像鸟儿没有翅膀飞不远一样，与主题相符，两者都强调知识的重要性。
（2）示例：爸爸，您出差辛苦了！我们学校“读万卷书，行万里路”主题活动启动仪式明天下午两点在学校报告厅举行，邀请家长参加，您有时间吗？
（1）本题考查对活动主题的把握。作答时，应先理解A、B两句话的含义。“读万卷书，行万里路”主题的意思是要全面吸收书本知识使自己具有渊博的文化，同时把书本知识应用于实践。“千里之行，始于足下”强调从头开始，逐步进行。“没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟”强调了知识的重要性。经过比较，选择B合适。
（2）本题考查语言表达。首先要有称呼和问候语，然后结合题干“我们准备邀请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式”讲清事由，最后用委婉的语气征求意见。注意题中“第二天晚上”这个时间节点，要在表述中将活动时间转换为“明天下午两点”。
作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。A.①烈火
②清风
③甘露
B.①甘露
②烈火
③清风
C.①清风
②烈火
③甘露
D.①清风
②甘露
③烈火