2023-2024学年湖北省孝感市应城市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年湖北省孝感市应城市七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共22页。试卷主要包含了单选题，默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.小语同学在复习字词时做了以下归纳，请你帮他找出其中有错误的一项（ ）
A. 应注意汉字中的一字多音现象，例如：晕（yūn）眩，晕（yùn）车。
B. 大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：禁锢（ɡù），恍惚（hū）。
C. 应注意区别形近字，例如：“狭隘”应为“狭溢”，“余晖”应为“余辉”。
D. 要注意词语中的同音现象，例如：“惩戒”不要写成“惩诫”，“人迹罕至”不要写成“人迹罕致”。
2.下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 小飞上课经常睡觉，而对老师的批评也无动于衷，简直到了不可救药的地步。
B. 张先生经验丰富，德高望重，大家对他的提议都会随声附和，积极响应。
C. 一个怀有梦想，努力向上的人总是孜孜不倦地汲取知识充实自己。
D. 面对即将到来的期末考试，小语惶惶不可终日，小文嘲笑她这是杞人忧天。
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 随着互联网的高速发展，让大家的生活方式更加便利。
B. 据报道，2023年杭州亚运会赛程还未过半，各项目门票销售已超5亿元。
C. 我们在写作文时，要尽量避免不写错别字。
D. 昨天的语文课上，刘老师回忆了自己过去的往事。
4.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
冬天，我们烤火炉，穿棉衣。 ， 。 。 ； 。为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。
①但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖
②火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热
③良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉
④如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知
⑤热心可以助人，可以直接带给别人温暖
A. ④①⑤②③B. ④①②③⑤C. ②①④⑤③D. ②①③④⑤
二、默写：本大题共1小题，共8分。
5.请在横线上，填写正确的古诗文名句。
“马”是古诗词中常见的意象，寄寓着不同的情感。马致远《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，① ______ ， ______ ”用白描的手法勾画漂泊羁旅图；陆游《十一月四日风雨大作》中②“ ______ ， ______ ”将风雨想象成为国征战的铁骑之声，抒发忧国忧民之心；谭嗣同《潼关》中“终古高云簇此城，③ ______ ”写出马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。杜甫《前出塞》“④ ______ ，擒贼先擒王”指出作战中就是要选好突破口，正确确定主攻方向。
“诗言情”，李白在《峨眉山月歌》中用“夜发清溪向三峡，⑤ ______ ”寄托对友人依依惜别之情；王湾在《次北固山下》中用⑥“ ______ ， ______ ”感慨时序交替，新旧更迭；杜甫在《江南逢李龟年》中用“正是江南好风景，⑦ ______ ”发出了个人与时代的悲叹；李商隐在《夜雨寄北》中用“⑧ ______ ，却话巴山夜雨时”抒发自己思念亲人、渴望团聚之情。
三、综合性学习：本大题共2小题，共10分。
6.学校放寒假前准备开展“消防知识知多少”综合实践活动，请你参与。
(1) 校报准备开设消防知识科普专栏，同学们围绕几类消防知识搜集材料，分设三个栏目，请在栏目一和栏目二的横线上补填一个四字短语，使栏目名称合理、完整。
(2) 看完科普专栏上的知识，同学们针对不同的灭火方法展开了讨论，请你根据科普专栏的内容，结合下面的提示，将对话内容补充完整。
小美：灭火的方法虽然很多，但是对于不同类型的火灾，需要采取对应的正确灭火方式。比如在做饭时锅中的食用油不慎起火，就不能用冷却灭火法，我们一般会采用 ______ 灭火法，如 ______
小丽：你说的不错，没有任何一种方法是万能的，如果家中电器着火，一定不能用水灭火，因为 ______ ；可采用 ______ 灭火法，如用干粉灭火器对着火电器进行灭火。
小乐：原来每一种灭火方法都有其背后的科学道理，我们一定要认真学习，增强火灾防控意识！
7.七年级利用近一个月的时间开展了《西游记》整本书阅读活动，读后大家共同完成如下任务，请你参与完成。
(1) 唐僧师徒一路降妖除魔去西天取经，下列事件按先后顺序排列，正确的是 ______
①智取红孩儿
②三打白骨精
③三调芭蕉扇
④四圣试禅心
A.④②①③
B.②④①③
C.④①③②
D.①③④②
(2) 阅读《西游记》，适合“精读”与“跳读”并用。班级开展以“《西游记》中猪八戒是正面形象，还是反面形象”为辩题的辩论赛。小语想写一份“猪八戒是一个正面形象”的辩词，下面是她挑选出的几个回目。如果请你帮小语写辩词，你会选择哪一个章回进行精读，并结合故事情节简要分析原因。
A.观音院唐僧脱难高老庄行者降魔
B.猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪
C.盘丝洞七情迷本濯垢泉八戒忘形
D.八戒助力败魔王行者三调芭蕉扇
我会选择 ______ （填字母序号）精读，因为 ______
(3) 小文同学读完《西游记》后写了一首诗，请调动你的阅读积累，将横线上缺失的内容补充完整。
阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，
______ 沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。
漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功，
若问是谁谱此画？淮安才子 ______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
8.阅读《不速之客》，完成各题。
不速之客
①这只白猫，是个不速之客。一天早上，父亲打开门，看到它趴在门槛上，像草结一样缩成一团。它轻轻叫唤一声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心，喂了它几条小鱼。从此以后，它便把这里当成家，再后来，干脆在粮仓里找了个角落，生下四只小猫。
②当了母亲之后，白猫立刻变成一个“女强人”。除了捉老鼠，它还会找些“零食”来补充营养。它特别擅长偷袭，河里的鱼、天上的鸟、沟里的泥鳅，全成了它的食物。由于吃得好，它有了充足的奶水，小猫们个个胖乎乎的，圆得像球。
③村里的人爱开玩笑，白猫生下小猫后，邻居便跟父亲说：“恭喜你当外公了。”可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾经养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事。 最后一次养的是一只黄猫，很爱撒娇，喜欢在父亲的小腿边蹭来蹭去。后来，黄猫失踪了，三天后被发现在河滩边，父亲以为它还活着，叫了一声，它没有应，叫了两声，还是没有应……从那天起，他就暗暗发誓不再养猫。
④一天上午，趁着母猫出门觅食，他悄悄走进粮仓。这四个小家伙刚吃完奶，睡得正香，它们咬着粉红的小舌头，一只枕在另一只的小肚子上。听到脚步声，它们很不情愿地睁开眼睛，只睁了一条缝，旋即合上，发出轻得不能再轻的叫声，那声音温柔极了，听得人心都要融化了。父亲轻轻地抚摸它们，又像抱外孙一样，将它们抱起来，放进纸箱。纸箱里垫了一件旧棉衣，它们在里面晃来晃去，像坐上了轿子，很是享受。
⑤母猫回家后，发现小猫不见了，立刻叫唤起来。起初是低声短促地叫，充满着母亲的温柔，它以为淘气的孩子躲起来了。可是，声音在空荡荡的房间里消散，没有一点回应。它的叫声马上变了，拉得长长的，带着哭腔。它满屋子找，声音越来越嘶哑，越来越无助。
⑥父亲在睡午觉，母猫便跑进父亲的房间，换了一种声调叫唤，好像在责问，又像在哭诉。父亲装作没有听见，它犹豫了一下，跳上床，在父亲的枕头边躺下来，温柔地叫唤着，好像在说：“请问，你有没有见过我的孩子？”任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛。
⑦见父亲无动于衷， 母猫便冲出房子，满村地找，边找边叫唤，声音凄惨至极，让人不忍心听。它仔细搜索着每一个角落，每一间房子，每一个草垛……仍然一无所获。后来，它纵身一跃，跳到村口的草垛上，望着通往镇上的小路，一动不动，眼神呆滞，好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零食去了。
⑧那天晚上，下起了雨。 父亲有些内疚，无法入睡。他放小猫的地方，是旷野里的一片草丛，离家有足足一里地远。他不知道那四只小猫会不会找地方躲雨，他想起身去看一看，但终究还是没有下床。他安慰自己说，不能再养猫了。
⑨第二天，雨过天晴，父亲起床后，像往常一样推开粮仓的门，看到了那四只如毛线团般圆乎乎的小东西。母猫抬起头轻轻地“喵”了一声，眼神疲惫而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它们，又把它们一只一只地叼回来。
⑩ 父亲心头一酸，（ ）出粮仓。掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲。
（作者：盛慧，选自《读者》，有删改）
(1) 阅读文章，梳理父亲的心理变化，将内容补充完整。
白猫落魄上门，父亲动了恻隐之心；白猫生下四只小猫，父亲① ______ ；白猫出门觅食，父亲狠心丢猫；母猫苦苦寻子，父亲② ______ ；母猫寻回小猫，父亲感动心酸。
(2) 父亲心头一酸，（A.走；B.退）出粮仓。（你觉得哪个选项更能表现父亲当时的心情？请说明理由。）
(3) 文章第③段画横线部分采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
(4) 文中第⑧段横线处原有一处环境描写，你认为下面两项中哪一个更合适，结合文章内容阐述理由。
A.雨越下越大，丝毫没有停歇的迹象，天空和大地好像连在了一起。
B.小雨细细密密地下着，如烟似雾，笼罩着大地上的一切景物。
(5) 文章结尾戛然而止，你觉得父亲有没有继续收养白猫一家呢？请你结合原文进行分析。
9.阅读下文，回答问题。
你是不是手很疼
ㅤㅤ①第一次干农活，是16岁那年。之前上学，很少正式干过田里的活，虽然勇气挺大，可心里还是很没底。
ㅤㅤ②一上场，面对无边无际的谷田，我在手心里吐口唾沫，紧握镰刀就冲上去。紧赶慢赶，咬牙坚持，终于在没有被落后多远的情况下，结束了一天的劳动。当时心里极为兴奋，几乎是跑回家，向家里人炫耀战绩。家人多为我高兴，只有母亲抓起我的手说：“现在是不是手很疼？第一次使镰刀，肯定要磨手的！”那个时候，我手掌上全是水泡，钻心地疼。
ㅤㅤ③我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事。书中的一篇文章里，一个母亲说了类似的一句话。一个拳击手，历经艰难夺得冠军时，别人都纷纷打电话祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”
ㅤㅤ④也许，只有最疼爱你的人，才不会注意你的荣誉和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻背后那颗孤寂的心。
ㅤㅤ⑤那年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可时间一长，受一些同学的影响， 便开始懈怠起来，还学会了吸烟。一天课间，我叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。
ㅤㅤ⑥情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操？我说肚子疼。校长看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”我皱着眉连连点头。这时，操场上的学生们都涌进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室，手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。 那一刻，心里的痛，甚于手上的痛。
ㅤㅤ⑦最后校长和我说：“我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在了手里。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落。可是你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志！”我的眼中忽然蓄满了泪水。
ㅤㅤ⑧正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。我知道，我生命中的两次被问及手疼，一次是：我懂得了_______，另一次是：我懂得了_______。哪次都是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。
（作者：包利民，原文有删改）
(1) 读完选文，请在第⑧段横线上填上恰当的内容（每空限填5个字）。
一次是： ______ ，另一次是： ______
(2) 第⑤段中加点的“懈怠”在文中是指 ______ ，“我”懈怠的原因是 ______ 。
(3) 结合语境，以第一人称的方式描写出第⑥段画线句中“我”“心痛”的心理活动（50字以上）。
(4) 《现代汉语词典》对“疼”的释义是：①因病、伤、刺激等引起的痛的感觉。②关心；疼爱。请结合文章内容，联系实际，谈一谈你对本文中“手疼”的理解。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
10.阅读下文，回答问题。
【甲】
ㅤㅤ一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
ㅤㅤ赵人患①鼠，乞猫于中山②。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸③？”其父曰：“是非若所知也。 吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉④，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病⑤于无鸡乎？ 无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
（选自明•刘基《捕鼠》）
【注】①患：祸患，灾祸。下句“其子患之”的“患”作动词，担心。②中山：春秋时小国名。③盍去诸：为什么不把它赶走呢？④垣墉：墙壁。⑤病：害处。
(1) 根据表格中提示的方法，解释句中加点的词。
(2) 请用“/”为文中画横线的句子断句（限两处）。
无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远。
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②吾之患在鼠，不在乎无鸡。
(4) 小故事中往往蕴含着深刻的道理。【甲】文告诉我们，人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。【乙】文告诉了我们什么道理，请结合故事内容谈谈你的理解。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
11.阅读下文，回答问题。
【甲】
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】
秋风引①
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客②最先闻。
【注】①引：古代乐府诗歌体裁的名称。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。
(1) 下列对诗歌理解有误的一项是 ______
A.【甲】诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。
B.“我言秋日胜春朝”一句运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶突出自己对秋日的喜爱，与【乙】诗对秋的情感不同。
C.【乙】诗首句就题发问，显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征；这一问，可能还暗含诗人怨秋的意思。
D.【乙】诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。
(2) 这两首中的“鹤”与“雁”，分别寄托了作者怎样的情感？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
12.点赞，生活中一个美丽而动听的词语。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
补全“为 点赞”这个题目，写一篇文章。
提示：字数在450字以上；作文中不能出现真实的校名、姓名。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“狭隘”“余晖”书写正确。
故选：C。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“随声附和”形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。不能用来形容赞同他人的提议，成语在句中属褒贬误用。
故选：B。
本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩。
要想正确运用成语，必须准确理解成语的意义，可从词义的范围、词义的轻重、感情色彩等方面分析。
3.【答案】B
【解析】A．有误，成分残缺，可删去“随着”或者“让”；
B．正确；
C．有误，否定不当，可删去“不”或者“避免”；
D．有误，句意重复，“回忆了自己过去的往事”可改为“回忆了自己的过去”，或者删去“过去”；
故选：B。
本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.【答案】C
【解析】②①紧承前句的“火炉”“棉衣”分别是第一、二句；④紧承前两句，是第三句；⑤③照应④中的“热心”和“良知”，分别是第四句和第五句。
故选：C。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5.【答案】小桥流水人家,古道西风瘦马,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,秋风吹散马蹄声,射人先射马,思君不见下渝州,海日生残夜,江春入旧年,落花时节又逢君,何当共剪西窗烛
【解析】答案：
①小桥流水人家古道西风瘦马
②夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（注意“阑”的书写）
③秋风吹散马蹄声
④射人先射马
⑤思君不见下渝州（注意“渝”的书写）
⑥海日生残夜江春入旧年
⑦落花时节又逢君
⑧何当共剪西窗烛
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】防火标志,起火原因
【小题2】窒息,盖上锅盖,水导电,抑制
【解析】答案：
（1）防火标志 起火原因
（2）窒息 盖上锅盖 水导电 抑制
（1）本题考查栏目设计。
栏目一中是“禁止烟火”“禁止带火种”“禁止放易燃物”“当心易燃物”的防火警示标志，据此可设计为“防火标志我能分”。
栏目二中各种火灾的起因及所占比例，可称为“起火原因统计图”，据此可设计为“起火原因我明了”。
（2）本题考查拓展应用。
第一、二空。根据小美说的话中“在做饭时锅中的食用油不慎起火，就不能用冷却灭火法，我们一般会采用”，可联系上题中栏目三“窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾；用锅盖隔绝氧气，终止燃烧”，可采用“窒息灭火法”，其具体举措是“盖上锅盖”。
第三空，根据小丽所说的“没有任何一种方法是万能的，如果家中电器着火，一定不能用水灭火”，为什么不能用水灭火，可推测因为“水能导电”。
第四空，根据小丽所说的“如用干粉灭火器对着火电器进行灭火”，联系上题中栏目三“抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应过程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如用干粉灭火剂灭气体火灾”可知，可采用“抑制灭火法”。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】B,因为写的是猪八戒到花果山用激将法激怒孙悟空，请孙悟空去降妖捉怪救唐僧，体现出八戒勇敢智慧。
【小题3】憨厚老成,吴承恩
【解析】答案：
（1）A
（2）示例一：B 因为写的是猪八戒到花果山用激将法激怒孙悟空，请孙悟空去降妖捉怪救唐僧，体现出八戒勇敢智慧。
示例二：选择D，因为写的是猪八戒协助孙悟空打败了牛魔王，借到了宝扇，把火焰山的火扇灭了。体现出八戒勇敢智慧、憨厚率直的特点。
（3）憨厚老成（勤劳稳重、任劳任怨……） 吴承恩
（1）本题考查名著情人节的掌握。
①“智取红孩儿”在《西游记》第四十一回，铁扇公主和牛魔王的儿子红孩儿想吃唐僧肉，把唐僧捉进洞中。孙悟空请来观音菩萨，把红孩儿降服，收作观音菩萨的善财童子；
②“三打白骨精”在第二十七回，唐僧师徒取经离长安不远的途中，路过白虎岭，白骨精先后三次变化，欲吃唐僧肉，最后被悟空打死；
③“三调芭蕉扇”在第五十九回至第六十一回，发生在智取红孩儿之后，红孩儿的母亲铁扇公主记恨孙悟空，因此不肯把扇子借给他；
④“四圣试禅心”在第二十三回，是唐僧师徒聚齐后，四位菩萨化身母女师徒的禅心是否坚定，假意要招他们为夫婿的故事；
据此可知，这四个事件的先后顺序是：④②①③。
（2）本题考查名著的故事情节和人物形象的分析。
A.“观音院唐僧脱难，高老庄行者降魔”写的是孙悟空高老庄收服八戒的过程，与猪八戒“勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直”的形象无关；
B.“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”写的是唐僧把孙悟空赶走之后被妖精抓走了，猪八戒到花果山用激将法激怒孙悟空，请孙悟空去降妖捉怪救唐僧。这个故事体现出八戒勇敢智慧；
C.“盘丝洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形”体现的是猪八戒的好色本性；
D.“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”写猪八戒协助孙悟空打败了牛魔王，借到了宝扇，最终把火焰山的火扇灭了。这个故事体现了猪八戒勇猛果敢、憨厚率直的特点；
据此分析可知，应该精读BD这两个能体现猪八戒“勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直”的正面形象的回目，AC回目则应该跳读。
（3）本题考查名著基本知识。
“沙和尚”身上有着中华民族的传统美德：勤劳稳重、任劳任怨、默默奉献。他个性愍厚，忠心耿耿。故此空可填入四字词“个性愍厚、憨厚老成、勤劳沉稳”等。
“若问是谁谱此画”的意思就是在问《西游记》的作者是谁，结合“淮安才子”，第二个空应该填《西游记》的作者“吴承恩”。
答案：
（1）A
（2）示例一：B 因为写的是猪八戒到花果山用激将法激怒孙悟空，请孙悟空去降妖捉怪救唐僧，体现出八戒勇敢智慧。
示例二：选择D，因为写的是猪八戒协助孙悟空打败了牛魔王，借到了宝扇，把火焰山的火扇灭了。体现出八戒勇敢智慧、憨厚率直的特点。
（3）憨厚老成（勤劳稳重、任劳任怨……） 吴承恩
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】内心非常纠结
【小题2】无动于衷
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查情节梳理与概括。第一空，根据题干“白猫落魄上门，父亲动了恻隐之心”和“白猫生下四只小猫”的提示，结合选文第③段“可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事”可概括父亲的心理变化为：内心非常纠结；第二空，根据题干“白猫出门觅食，父亲狠心丢猫”和“母猫苦苦寻子”的提示，结合选文第⑥段“任凭它怎么叫唤，父亲始终没有睁开眼睛”，第⑦段“见父亲无动于衷”可概括父亲的心理变化为：无动于衷。
（2）本题考查词语选用。根据第⑩段“父亲心头一酸”“掩门的一瞬，他想起逝去多年的母亲”，结合第①段“它轻轻叫唤一声，眼神可怜极了，父亲动了恻隐之心”可知，父亲本就善良；第⑨段看到母猫“眼神疲惫而又欣慰”和听到“轻轻地‘喵’了一声”使父亲内心震撼，想起了“逝去多年的母亲”，对于丢弃小猫，有意拆散他们母子的行为感到内疚和羞愧。“走”是人或鸟兽的脚交互向前移动，不具感情色彩；“退”是退出，是身体朝前，脚步往后移动，能体现父亲不想再打扰母猫一家的心理。因此“退”字更能表现父亲的内心世界。
故选：B。
（3）本题考查记叙顺序及作用。根据前句“家里也曾养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事”可知，画线句是父亲的回忆，所以是插叙。这个句段补充交代了父亲最后一次养了一只黄猫，黄猫走失，惨死在河滩边的事情。联系前句“可父亲一点儿当外公的喜悦都没有，他很纠结。家里也曾养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事”可知，此处插叙，解释了父亲对于小猫们的出生并不开心的原因；联系后一段中父亲偷偷把刚生下来的小猫送走的情节可知，父亲不想让悲剧重演，所以才会送走小猫。故此处插叙补充了父亲不想收养猫的原因，推动后文父亲送走小猫的情节发展。
（4）本题考查环境描写。
A句“雨越下越大，丝毫没有停歇的迹象，天空和大地好像连在了一起”体现了雨下得大，结合“父亲有些内疚，无法入睡”可知，大雨为体现父亲的内疚心理作铺垫，结合“昨天夜里，它竟找到了它们，又把它们一只一只地叼了回来”可知，大雨突出了母猫找到小猫的不易。
B句“小雨细细密密地下着，如烟似雾，笼罩着大地上的一切景物”则描绘的雨势较小而有诗意，不符合文章内容的情景。
（5）本题考查文章内容理解。本题答案不唯一，如果选择会继续收养，可根据父亲本就善良的性格、被母猫的母爱所感动分析作答；如果选择不会收养，可根据父亲曾经因养猫而伤心分析作答，解释合理即可。
示例一：会继续收养。文章结尾提到父亲“想起逝去多年的母亲”，他被母猫对孩子深深的爱所感动，所以父亲会继续收养母猫。示例二：不会收养。根据文章第③段“他很纠结。家里也曾经养过猫，后来，走的走，死的死，想起来都是伤心的往事”可知，父亲曾经因为养猫内心受到过伤害，他不会再养猫。
答案：
（1）内心非常纠结 无动于衷
（2）B，“退”比“走”更能体现父亲当时心情。母猫的举动触动了父亲的内心，父亲为之震撼，这使他联想到自己的母亲，对拆散母猫和小猫有了愧疚之感。
（3）插叙。补充交代了父亲养黄猫的经历，解释父亲对小猫的出生没有喜悦并感到纠结的原因，为下文写父亲送走小猫作了铺垫（推动后文父亲送走小猫的情节发展）。
（4）A句体现了雨下的大，为体现父亲的内疚心理作铺垫，同时也体现了母猫找到小猫的不易。
B句描绘的雨势较小而有诗意，不符合文章内容的情景。
（5）示例一：会继续收养。因为文中母猫执着地寻找孩子，不惧艰难地最终找到孩子，它对孩子的爱深深感动了父亲，让父亲走出了过去的阴影。所以父亲会继续收养母猫。
示例二：不会继续收养。因为过去父亲养过的一只猫最终悲惨的死去，后来父亲也不愿意帮助母猫寻找小猫，说明父亲受到的打击很大，所以不会再养猫了。
本文记叙了白猫落魄上门，父亲动了恻隐之心；白猫生下四只小猫，父亲内心非常纠结；白猫出门觅食，父亲狠心丢猫；母猫苦苦寻子，父亲无动于衷；母猫寻回小猫，父亲感动心酸。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
9.【答案】【小题1】母亲的关爱
【小题2】校长的苦心
【小题3】“我”学习不认真，松懈懒散了
【小题4】受周围同学的不良影响
【解析】（1）本题考查内容理解概括。
结合第②段“家人多为我高兴，只有母亲抓起我的手说：‘现在是不是手很疼？第一次使镰刀，肯定要磨手的！’那个时候，我手掌上全是水泡，钻心地疼”、④段“他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻背后那颗孤寂的心”等内容可知，生命中第一次“手疼”指“我”懂得了母亲的关爱；
结合⑦段“我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落。可是你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志”等内容可知，生命中第二次“手疼”指“我”懂得了校长的苦心。
（2）本题考查词语理解及内容分析。
“懈怠”本义是松懈懒惰，结合第⑤段“在补习班里，起初还满怀斗志，可时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟”可知，“懈怠”在文中是指“我”学习不认真，松懈懒散了；“我”懈怠的原因是受周围同学的不良影响。
（3）本题考查心理描写。
结合选文第⑦段“最后校长和我说：‘我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在了手里。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落。可是你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志！’”可知，“我”此时的心情是羞愧、悔恨的；
示例：抽烟还是被他看到了，他看到了却没有第一时间拆穿我，反倒是和我聊天鼓励我。把手烫成这个样子，算是我咎由自取，还是他的惩罚？如果是惩罚那为什么要给我包扎伤口呢？我明明是个好学生的，怎么成了现在这个样子？我真的做错了吧，我一定要改正。
（4）本题考查标题理解。
结合②段“家人多为我高兴，只有母亲抓起我的手说：‘现在是不是手很疼？第一次使镰刀，肯定要磨手的！’那个时候，我手掌上全是水泡，钻心地疼”、⑥段“一进门，校长说：‘手很疼吧？快把手张开！’右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心好几个泡，沾满了烟灰”等内容可知，“手疼”既指干农活手握镰刀磨出水泡的疼和被烟烫伤的疼，同样也指作者内心对母爱和校长关怀的理解和感受，作者在“手疼”中成长，在“手疼”中感受成长的意义。
答案：
（1）母亲的关爱 校长的苦心
（2）“我”学习不认真，松懈懒散了；受周围同学的不良影响
（3）示例：到底还是被他看到了！把手烫成这个样子，算是我咎由自取，还是他的惩罚？可是他明明该批评我，现在却在给我包扎伤口。我本来是个优秀生，现在怎么堕落成这么颓废的样子！我好后悔！
（4）“手疼”不仅是一种触觉，更是一种感受，它包含了人间的关心，还有心灵上的启迪，使人在疼痛中成长起来。
《你现在是不是手很疼》这篇短文讲了“我”回忆起多年的往事：因为高考前生病，没有考好，后去复读，因为受一些同学的影响，失去斗志，开始吸烟，不好好学习。一次吸烟，碰到校长，把剩下的烟攥在手里，校长说，我能忍受烟头烫手的疼痛，就会承受住失败。因为这事，我从此改变，“手很疼吧”这种直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】闭上眼睛。
【小题2】突然。
【小题3】完，没有。
【小题4】偷。
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①根据“瞑”的古字形和分解解读“翕目也。翕，合也。目，人眼也”推测，瞑是闭上眼睛的意思。句意为：（那只狼的）眼睛好像闭上了。
②根据“‘暴’字的常用词义有：①凶恶残酷的；②鼓起来；③突然；④过分急躁的”推测，暴是突然的意思，才能讲得通，故选③。句意为：屠夫突然跳起。
③根据“骨已尽矣”中“尽”为“完，没有”的意思，推断，“鼠尽而鸡亦尽”的“尽”也应是“完，没有”。“鼠尽而鸡亦尽”意思是老鼠没了，鸡也没了。
④根据“鼠窃狗盗”中“窃”是“偷”的意思，推断“窃吾食”中的“窃”也是偷的意思。句意为：偷我的粮食。
（2）本题考查文言断句。
句意为：没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远。“无鸡者”偏正结构，“者”表提顿，应在“者”后停顿；“弗食鸡则已耳”主谓结构，“耳”表限制语气，应在“耳”后停顿。可断句为：无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。
①重点词语：径，径直；去，离开；犬，像狗似的；本句为部分倒装（介宾短语后置），正常语序为：其一犬于前坐，翻译时需调整语序。句意：一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
②重点词语：患，担忧；在乎，在意；无，没有。句意：我的祸患是老鼠，不在乎有没有鸡。
（4）本题考查内容理解。
根据乙文“吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远，若之何而去夫猫也”可知，赵人告诉儿子，老鼠之害是“吾将饥寒”，猫的害处是“无鸡”吃而已，距离“饥寒犹远”，孰大孰小让儿子思考。因此，本文的寓意是不能因小失大，要看到问题的主要方面，善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面。
答案：
（1）①闭上眼睛。
②突然。
③完，没有。
④偷。
（2）无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远。
（3）①一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
②我的祸患是老鼠，不在乎有没有鸡。
（4）赵人因为鼠患，而养猫；儿子因为猫吃掉鸡，而要除掉猫；父亲告诉儿子养猫的用意。这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大。（或者多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放。）
【参考译文】
【甲】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】
有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给了他猫，这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
11.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
ACD.正确。
B.表述有误，“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，态度鲜明，“我却说秋天远远胜过春天”，这鲜明的对比表现了表露了诗人乐观、豁达的心境。本句并没有表达对春朝的厌恶；
故选：B。
（2）本题考查意象及作者情感。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：在秋日晴空中，一只振翅高举的鹤，排云直上，仿佛将作者的豪情诗意也带到了蓝天碧霄。诗人以鹤的矫健凌厉、振翅翱翔鼓励有志之士要抖擞精神、奋发图强，在艰难困苦的时刻只要努力拼搏，也是可以大展宏图、实现人生之理想的！抒发了诗人在孤独寂寞、艰苦难熬的时刻心中依然斗志昂扬、奋发图强的豪迈精神和气魄！故“鹤”表达了作者乐观的情怀，昂扬的斗志；“何处秋风至？萧萧送雁群”：秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活。这首诗作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。此诗表面写秋风雁群，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。故“雁”寄托了作者孤寂、落寞的思乡之情。
答案：
（1）B
（2）“鹤”表达了作者乐观的情怀，昂扬的斗志；“雁”寄托了作者孤寂、落寞的思乡之情。
译文：
秋词
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
秋风引
不知从哪里吹来了秋风，在萧萧的风中送走了雁群。凌晨，秋风吹动着庭园的树木，树叶瑟瑟。秋风的来去虽然无处可寻，无形的秋风却分明已经尽在庭园。来到耳边了，孤独的旅人最先听到了秋风的声音。
《秋词》（其一）一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟。
《秋风引》是一首写景抒情诗。这首诗表面写秋风秋风，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
12.【答案】
为修车老人点赞
周末休息，我想骑自行车出去玩，结果车胎没气了，只好到离家不远的修车摊去修理。
修车的是位六十多岁的老人。他身材干瘦，背部佝偻，满脸都是沧桑的皱纹。老人拿过一张马扎让我坐下，卸下气门芯看了看，吹了吹，说：“车胎扎了，补上就好。”这时，身后“咯拉拉”的响了几声。我和老人同时吃惊地看去，原来是打气筒绊进了一辆行驶中的自行车的前轮，车轮的辐条被搅断了几根。
骑车的是一个小伙子。他对着老人就是一串指责谩骂。老人嗫嚅着：“我修……给你……修好……”“不修你还想赖呀？”青年人得理不饶人，“一个小时后我来取！别耽误了我的时间！”说完，他转身走进了附近的网吧。
我想看看老人怎样修那辆自行车，便说：“您先修他的吧，我不急。”老人满脸歉意：“还是学生懂事。谢谢您！”
老人用支架把将那车的前胎支起，放气、卸轮胎、换辐条，按部就班。奇怪的是，老人不光把那几根断了的辐条给换了，还把好几根没断的也给换成了新的。我问老人：“您怎么还换那些没断的呢？”老人说：“那几根已经不撑劲了，要是不换新的，用不多久车圈就会变形，不好骑。”我说：“他那样对您，您管他那么多干什么？”老人说：“要修就修好，别管谁的车了。”
老人把轮子上好后，试了试前闸，正合适。又试了试后闸，车轮刹不住，原来是闸皮被磨得成很薄的一层。老人便去工具箱里找出一块新闸皮，要给换上。我愕然了：“大爷，前轮可以怪您。可这后轮……他肯定不给您钱的。”老人憨厚地笑笑说：“车闸不灵，说不定会出事。年轻人，性子急，车子更得保证安全。”老人换完闸皮，还把车子的各个轴承部位和车链条都加了润滑油。我看了下表，用了十五分钟。
不一会儿，我的车胎也补好了。我想看看那个小伙子什么表现，便坐在那里等着。一个多小时后，小伙子来了。他把自己的车目测了一圈，看都没看老人一眼，一蹁腿坐上车子，狠蹬几下，消失了踪影。
我恨恨地说：“怎么样？您的功夫都白瞎了吧？”老人笑了笑，说了两句很有哲理的话：“不要和坏人一般计较。做人厚道一点为好。”
多么可敬的老人啊！我要为您点赞！从您的身上，我知道了什么叫大度，什么叫善良，什么叫以德报怨。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题。解题时首先要弄懂“点赞”的意思。“点赞”的含义，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“为 点赞”，题目中要先补充点赞的对象，正常情况下，就是直接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题，比如“为身残志不残的他点赞”“为光盘行动点赞”。但如果能别出心裁，补出自己独特的个性，让文题与众不同，那就能先入为主，激发起阅读者的兴趣。比如同样是赞扬残疾人的坚强，你若把题目补成“为风雨中不屈的生命点赞”，效果就不一样。所以，我们补题时要尽量补出新意。
第二，立意。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为自己各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果我们能够把视角再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。
第三，选材。可以选取自己在某一个或某些方面表现突出的故事，或者运用智慧解决具体问题的故事，又或者拥有某种优秀品质的故事，要注重细节描写，用活泼的语言把自己如何取得好成绩，如何找到解决问题的方法，如何体现出优秀品质等等写得真实、生动、吸引人。如果写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如写“为吝啬的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会，如此环环相扣，自然就能打动人心。如果写成议论文，可先亮出观点，然后运用生活中的鲜活事例和名人故事、名人言论等进行论证，最后小结点题，一气呵成。也可从生活现象入手，引出话题，展开论述，最后得出观点，余味无穷。
这篇文章塑造了一位可敬的老人形象，写出了老人可敬的精神品格。中华民族的传统美德之一是以德报怨，这在修车老人身上集中地体现了出来。面对无礼的辱骂，老人采取的是忍让、谦和。无意的“过错”，把别人的自行车轮辐条弄断了几要，本来换上这几根辐条即可，但是老人还处处替别人着想，认真检查车子，还修好了几处本不该自己修的部件。这的确让人感动。
文章以第一人称叙述，一切都在“我”的见证下发生，真实可信。对老人的动作描写较为细致。“我”与老人的对话不多，却处处凸显了老人的道德品质。【栏目一】
① ______ 我能分
【栏目二】
② ______ 我明了
类别
人为纵火
违反安全规定
吸烟
生活用火不慎
玩火
自燃
电气火灾
原因不明
其他
占比
2.0%
4.1%
6.2%
17.9%
3.6%
3.2%
32.2%
7.2%
23.6%
【栏目三】
灭火方法我知晓
冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。
隔离灭火法，就是将燃烧物体和附近的可燃物隔离或疏散开，使燃烧停止。
窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾；用锅盖隔绝氧气，终止燃烧。
抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应过程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如用干粉灭火剂灭气体火灾。
方法
参照
文言语句
释义
根据造字方法推测
瞑，古字形为为前面图片，翕目也。翕，合也。目，人眼也。
目似瞑
A瞑： ______
根据语境选择
“暴”字的常用词义有：①凶恶残酷的；②鼓起来；③突然；④过分急躁的。
屠暴起
B暴： ______
根据课文迁移
骨已尽矣
鼠尽而鸡亦尽
C尽： ______
根据成语推断
鼠窃狗盗
窃吾食
D窃： ______