初中物理人教版（2024）八年级下册第十二章 简单机械12.3 机械效率授课ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册第十二章 简单机械12.3 机械效率授课ppt课件，共44页。
1. 工人师傅用如图所示的滑轮组将重为450N的物体以0.5m/s的速度匀速竖直提升了2m，工人师傅对绳自由端竖直向上的拉力F为200N（不计绳重和摩擦），则动滑轮所受的重力为 　150　N。当用该滑轮组提升600N的重物时，该滑轮组的机械效率是 　80　％。
2. 用如图所示的滑轮组将重50N的物体A以0.2m/s的速度沿水平地面匀速向左拉动1m，拉力F的大小为10N，该滑轮组的机械效率为75％。物体被拉动的过程中，物体所受重力做功 　0　J；拉力做功的功率为 　4　W；物体A受到水平地面的摩擦力为 　15　N。
3. （2024·泰安期末）有关机械做功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（　D　）
4. 如图所示为一款健身拉力器原理图。斜面的倾角为30°，重500N的物体与固定在斜面底端的弹簧相连。小衢通过定滑轮拉着物体沿斜面向上匀速运动1m的过程中（此过程弹簧一直处于拉伸状态），小衢对绳的拉力所做的功为500J，克服弹簧拉力做功为150J，则克服物体重力做功为 　250　J；物体与斜面之间摩擦力的大小为 　100　N。（忽略绳重、滑轮与绳和轴的摩擦）
5. 如图所示，用竖直向上的力匀速拉动质量均匀的杠杆，一重为18N的物体挂在杠杆中点处，现将物体缓慢升高0.1m，拉力大小F＝10N，拉力移动的距离为0.2m，不计转轴处的摩擦，则拉力所做的功为 　2　J，有用功为 　1.8　J，杠杆的机械效率为 　90％　，杠杆自重为 　2　N。
6. （2024·滁州天长三模）如图所示，用手沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，使挂在下面重为G的物体缓缓上升，不计绳重和摩擦。现改变物体的重力G，则动滑轮的机械效率η与物体重力G的关系图像可能是（　B　）
7. （2024·淄博高青二模）一名重为600N，双脚与地面接触面积为0.05m2的工人，用如图所示的滑轮组将重为600N的建材匀速提升了2m，用时20s，其滑轮组的机械效率为75％。不计绳重及摩擦，下列说法中，正确的是（　D　）
8. （2024·哈尔滨平房三模）如图所示，用相同的滑轮安装成甲、乙两种装置，分别用拉力FA、FB匀速提升重力为GA、GB的A、B两个物体。相同时间内，物体提升相同高度，不计绳重和摩擦，下列说法中，错误的是（　D　）
9. （2024·惠州惠阳模拟）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，如图所示，实验所用的钩码每个重2N，测得的数据如表所示。
（1） 在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上 　匀速　拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。（2） 第1次实验中的机械效率为 　74％　。（3） 分析表中数据可知：第2次实验是用图 　乙　做的。
（4） 分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组， 　增加物重　可以提高滑轮组的机械效率。（5） 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 　无关　（填“有关”或“无关”）。（6） 在实验中，除了要克服摩擦力及绳重做额外功外，还需要克服 　动滑轮　重力做额外功。
10. 如图所示为工人将重160N的物体匀速放下的过程，已知物体下降的距离为3m，用时3s，工人的拉力为50N，工人质量为50kg。（物体未浸入水中，且不计绳重及摩擦）（1） 求工人放绳的速度。
（2） 求滑轮组的机械效率η1。
（3） 如果物体浸没于水中后滑轮组的机械效率为η2，已知η1∶η2＝4∶3（物体在水中仍匀速下降，动滑轮不会浸入水中且不计绳重及摩擦），求当物体浸没于水中后，工人对地面的压力。（g取10N/kg）
人所受的重力G人＝m人g＝50kg×10N/kg＝500N，对人进行受力分析可知，人受竖直向下的重力、竖直向下的拉力、竖直向上的支持力，则人受到竖直向上的支持力F支＝G人＋F绳＝500N＋25N＝525N。因为物体间力的作用是相互的，所以人对地面的压力为525N
第2课时　机械效率的运用
1. 在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组先后两次将两组钩码匀速提升相同的高度，如图所示，每个钩码的质量相等，两次实验中摩擦均不计，则两次实验中的额外功W甲额 　＝　W乙额，滑轮组的机械效率η甲 　＜　η乙。（填“＞”“＜”或“＝”）
2. （2024·广安）装修房屋时，工人利用滑轮组提升物体。如图所示，已知物体的重力为800N，在绳子自由端用500N的力拉着物体在竖直方向上做匀速直线运动，物体被提升了3m，该滑轮组的机械效率为 　80％　。如果要提高滑轮组的机械效率，可采取的措施有 　①③　（填序号）。
① 增加物体的重力② 增加提升物体的高度③ 减小动滑轮的重力
4. 为了探究机械效率与哪些因素有关，小明同学提出两个猜想。猜想一：机械效率与G物有关；猜想二：机械效率与G动有关。为了验证猜想，小明先用图甲所示的装置不断改变G物，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，计算并绘出η与G物的关系，如图乙中曲线a所示；然后换另一个不同重力的动滑轮，不断改变G物，计算并绘出η与G物的关系，如图乙中曲线b所示。根据图像（　C　）
5. （2024·广元）用如图所示的滑轮组来提升材料，当提升的材料所受重力为300N时，滑轮组的机械效率为75％，则动滑轮的重力为 　100　N；若绳子能承受的最大拉力为500N，则该滑轮组能提起材料的最大质量为 　90　kg。（空气阻力、摩擦力及绳重不计，g取10N/kg）
6. （2024·芜湖南陵模拟）如图甲所示装置中，空吊篮A重25N，绕在滑轮上的绳子能承受的最大拉力为100N。小李将空吊篮A提升到高处，施加拉力F随时间变化关系F－t图像如图乙所示，空吊篮A上升速度随时间变化关系v－t图像如图丙所示。忽略绳重、摩擦、空气阻力等，下列说法中，正确的是（　D　）
7. 用图甲所示的装置探究滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动的关系。（忽略绳重和摩擦）
　　　
（1） 实验时，应 　匀速　（填“加速”“减速”或“匀速”）竖直向下拉动弹簧测力计。
（2） 改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出图乙所示的图像。分析图像可知：被提升物体重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率 　越低　（填“越高”或“越低”）。滑轮组的效率与物体上升的高度 　无关　（填“有关”或“无关”）。（3） 分析图乙中的A点可知，被提升物体所受的重力为 　3　N。若用不同滑轮组提升同一物体的效率分别为50％和90％，则两次滑轮组中的动滑轮重力之比为 　9∶1　。
8. 如图所示，质量为50kg的工人站在地面上用滑轮组竖直向下拉绳提升重物，不计绳重和摩擦，每个滑轮的重力均为100N，工人用该滑轮组将重力为400N的物体匀速提起3m，所用时间为30s。
（1） 此过程中，工人做的有用功为多少？工人做功的功率为多大？
（2） 若工人能施加的最大拉力为500N，求工人使用该滑轮组提升重物时的最大机械效率。