2021-2022学年湖南长沙雨花区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年湖南长沙雨花区七年级上册语文期末试卷及答案，共20页。试卷主要包含了 诗文积累与运用等内容，欢迎下载使用。
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；
6.本试卷共23道小题，考试时量120分钟，满分120分。
一、积累与运用（共20分）
少年正是读书时。下面是小王同学所写的读书体会（节选），请你阅读并完成后面小题。
学习语文真是一件有意思的事情。书中的内容会左右我的情绪：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦·凯勒将截然不同的“杯”和“水”混为一谈而着急；阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲的① 别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分② 而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心：读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸蛇脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问。另外，我不仅在课文的学习中积累了好词好句，比如“一年之计在于春”，“吹面不寒杨柳风”等，而且还将从书中学到的知识学以致用，提升自己的能力。学《春》和《济南的冬天》，我在写作时也会试着写上一两个比喻、拟人句，为自己的文章增添文采；学《〈论语〉十二章》，我会将文中提到的学习方法，运用到自己的学习中去；学《陈太丘与友期行》，我会试着用学到的谦辞和敬辞去表达；学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，我会用里面的诗句表达对朋友的惦念……相信在今后的语文学习中，我一定会感受到更多的学习乐趣。
1. 对文中加点字的读音判断都正确的一项是（ ）
A. 脊梁（jí） 模样（mó） 脑髓（suǐ） 宿（sù）儒
B. 脊梁（jǐ） 模样（mó） 脑髓（suí） 宿（xiǔ）儒
C. 脊梁（jǐ） 模样（mú） 脑髓（suǐ） 宿（sù）儒
D. 脊梁（jí） 模样（mú） 脑髓（suí） 宿（xiǔ）儒
2. 在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①决 ②歧B. ①诀 ②歧C. ①决 ②岐D. ①诀 ②岐
【答案】1. C 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
脊梁：读音为“jǐ”；意为“脊柱。因居于全身骨骼的主干，犹如房屋的梁柱一般，故名”；
模样：读音为“mú”；意为“人的面容或装束打扮的样子”；
脑髓：读音为“suǐ”；意为“脑里的骨髓”；
宿儒：读音为“sù”；意为“年高而博学的读书人”；
故选C。
【2题详解】
本题考查字形。
①诀别：指再无会期的离别；死别；
②分歧：两人或多人的意愿不一致；
故选B。
3. 对下列句子中所使用的修辞方法及理解正确的一项是（ ）
A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
理解：“你不让我，我不让你”，运用了比喻的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）
理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》）
理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。
D. 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。（老舍《济南的冬天》）
理解：运用了借代的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查修持方法理解。
A.理解不正确。“你不让我，我不让你”运用的是拟人的修辞手法，而非“比喻”；
B.理解不正确。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用的是比喻和拟人的修辞手法，没有“夸张”；
D.理解不正确。“给蓝天镶上了一道银边”运用的是比喻的修辞手法，而非“借代”；
故选C。
4. 下列句子均出自《论语》，其中没有涉及到学习方法的一句是（ ）
A 温故而知新B. 吾十有五而志于学
C. 学而时习之D. 学而不思则罔，思而不学则殆
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著的理解。
A.“温故而知新”句意是温习学过的知识，从而得知新的理解与体会。这是学习方法的介绍；
B.“吾十有五而志于学”句意是我十五岁开始有志于做学问。这不是关于学习方法的介绍；
C.“学而时习之”句意是学习并且要按时复习学过的内容。这是关于学习方法的介绍；
D. “学而不思则罔，思而不学则殆” 句意是学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而一无所得。这是学思结合的学习方法介绍；
故选B。
5. 下列选项中，谦敬辞使用或说明正确的一项是（ ）
A. 谦敬词是中国传统文化中独特的表达方式，令郎、惠顾、愚兄、垂爱都属于敬辞。
B. 常用敬词中，把自己的书画等送人时表示请对方指教用“雅正”，用于请他人指正用“斧正”，赞人见解用“拙见”。
C. 班级举行演讲比赛，小王同学以“感谢大家的聆听”作为结束语表达谢意。
D. 市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察我校各项工作。
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查文学文化常识。
A.“愚兄”是谦辞，对同辈而年轻于己者的自我谦称。此项中“令郎、惠顾、愚兄、垂爱都属于敬辞”有误；
B.“拙见”是谦辞，称自己的见解。此项中“赞人见解用‘拙见’”有误，此处应用“高见”；
C.“聆听”，指集中精力、认真地听。“聆听”作为敬辞，一般是下级听上级讲话、晚辈听长辈讲话，同时表示对说话者（一般是上级、长辈或专家、权威）的尊敬。我们只能聆听别人的意见，不可让别人怀着敬佩的心情听我们的汇报。此项中“小王同学以‘感谢大家的聆听’作为结束语表达谢意”不合适；
D.“莅临”是敬词，意思是“来临，光临”，多用于贵宾，用于“市教育局有关领导”符合语境；
故选D。
6. 七年级（1）班开展“少年正是读书时”的主题活动，请你参与。
（1）请仔细阅读下面的图表，用简洁的一句话概括其中蕴含的主要信息。
2021年4月23日电，第十八次全国国民阅读调查结果23日在京发布。调查显示：
表一：成年国民综合阅读率
表二：各类数字化阅读方式接触率
（2）请参考示例，再帮班级设计两项阅读活动，将活动名称写在下面横线上。
示例：主题阅读分享
活动一：___________________________
活动二：___________________________
（3）请运用下列词语组合成一副对联，来表达对读书方式的看法。
走进去 百态人生 自可阅尽 大千世界 方能悟透 出得来
上联：________________________________________
下联：________________________________________
【答案】（1）示例：2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读主要方式。
（2） ①. 示例：经典诵读活动 ②. 读书漂流活动
（3） ①. 走进去自可阅尽大千世界 ②. 出得来方能悟透百态人生
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，关注图表中“2019”和“2020”，分别对两个表格进行纵向比较。表一显示，与2019年相比，2020年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长；表二显示，2019年手机阅读和网络在线阅读占比最高，分别为76.1%、71.6%，2020年手机阅读和网络在线阅读占比最高，分别是76.7%、71.5%，据此可知2020年仍是成年国民数字化阅读的主要方式。
【小问2详解】
本题考查活动设计。
作答时，围绕阅读主题活动，设计两个阅读或活动即可。
示例：读书交流会、我爱阅读签名活动。
【小问3详解】
此题考查对联。
对联要求：①字数相等、断句一致；②词性相对、位置相同；③平仄相合、音调和谐；④内容相关、上下衔接。同时注意上下联的区分，最后一个字上联是仄声，下联是平声。分析所给词语，动补短语“走进去”和“出得来”，“自可阅尽”和“方能悟透”，偏正短语“大千世界”和“百态人生”，两两相对，综合对联要求，即可得出上下联：走进去自可阅尽大千世界，出得来方能悟透百态人生。
7. 诗文积累与运用
花草山水，风云雷雨，总是以某种内涵进入人们头脑，化为诗文中的意象。王湾在《次北固山下》用“①______，②______”，融“风”的意象，写出江面的开阔宁静；孔子的“③_____，④______”，借“云”的轻薄缥缈，表达对不义之财的不屑。
【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 不义而富且贵 ④. 于我如浮云
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子。答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“悬、浮”等字词的书写。
二、阅读与鉴赏（共44分）
（一）古诗文阅读（共16分）
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。
B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。
C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。
D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。
9. 本诗表达了诗人怎样的情感，请结合诗句加以分析？
【答案】8. C 9. 诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。诗歌写松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞：这棵树真高！借松写人，精炼传神，托物讽喻，字里行间充满理趣，耐人寻味。
【解析】
【8题详解】
本题考查诗歌内容的理解和赏析。
C.有误，“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了，显示出小松具有强大的生命力。并没有“体现了小松活泼可爱的性格”。
故选C。
【9题详解】
本题考查分析诗歌主旨的理解。
“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”，小松树被掩没在“深草里”，但是在“深草”的包围中，它不低头，而是一个劲地向上冲刺，写出小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神；“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的，有多少小松由于时人不识，而被摧残、被砍杀啊！作者运用了托物言志的手法，通过塑造小松形象，抒发了诗人报国无门的感慨。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥②；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾始望见之乃舍此趋彼跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·牧竖》）
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②故令嗥：故意让它嚎叫。③跑：兽类用足扒土。同“刨”。④奄奄：气息微弱的样子。
10. 下列对词语的解说，正确的一项是（ ）
A. “两狼之并驱如故”中的“故”是“故意”的意思，与“故令嗥”的故字意思相同。
B. “目似瞑，意暇甚”“意甚仓皇”两句中的“意”都是“神情”的意思。
C. “狼不敢前”，这里的“前”是“前面”的意思，前树又鸣的“前”也是如此。
D. “相去数十步”“一狼径去”都是“离开”的意思。
11. 对文中划波浪线句子停顿正确的一项是（ ）
A. 狼闻声/四顾/始望见之乃舍/此趋彼跑/号如前状。
B. 狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状。
C. 狼闻声四顾/始望见之乃舍/此趋彼/跑号如前状。
D. 狼闻声/四顾始望/见之乃舍/此趋彼跑/号如前状。
12. 请用现代汉语说说划线句的大意。
两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。
13. 针对乙文中两个牧童的做法，请结合链接材料，谈谈你的感受？
【链接材料】
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
（郭沫若评价《聊斋志异》）
【答案】10. B 11. B
12. 两个牧童进入山中，来到一个狼洞，发现洞中有两头小狼。
13. 两个牧童在并没有受到狼的攻击的情况下，用较残忍的方式累死了母狼，表现出人性中恶的一面。这也正体现了聊斋中，对人性的残忍和暴虐的揭露主题。
【解析】
【10题详解】
本题考查字词的解释。
A.有误，“两狼之并驱如故”的“故”是“原来”，“故令嗥”的“故”是“故意”；
C.有误，“狼不敢前”的“前”是“上前”的意思；
D.有误，“相去数十步”的“去”是“距离”的意思；
故选B。
【11题详解】
考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“狼闻声四顾始望见之乃舍此趋彼跑号如前状”的意思是：大狼听到叫声后四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个急奔到另一棵树下，奔跑嚎叫和前面一样。根据句意，正确的句读是：狼闻声四顾/始望见之/乃舍此趋彼/跑号如前状。故选B。
【12题详解】
本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“入（进入）、至（到）、小狼二（两只小狼）”的意思，必须翻译出来。
【13题详解】
本题考查学生的表达能力。从【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，屠户面对的是恶狼，对待像狼一样的恶势力，要勇于斗争，善于斗争。从【乙】文“两牧竖入山狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之”可以看出，两个牧童在并没有受到狼的攻击的情况下，仅仅出于一种无聊的残忍，就生生累死了一头母狼，表现出人性中恶的一面。作答时，结合【链接材料】中的“刺贪刺虐入木三分”，联系生活实际，从“人性残忍和暴虐”谈感受即可。
【点睛】参考译文：
【甲】一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。
狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
【乙】有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。
（二）非文学性文本阅读（共8分）
【材料一】
①5月15日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。
②对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示祝贺、赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔15日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。
（摘编自《人民日报》2021年5月16日）
【材料二】
①整个着陆过程，“天问一号”需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更加艰难：一方面，火星表面大气的密度是地球大气的1%左右，环境比月球表面更复杂；另一方面，火星距离地球更遥远，通信时延达到20分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知9分钟”。同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。
②为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当‘祝融号’在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾阳说。
（摘编自《光明日报》2021年5月16日）
【材料三】
从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探索，是因为火星离地球比较近。我们的探测器能够到达。此外，其他星球，如金星的条件太过恶劣，基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案。
（摘编自《光明日报》2021年4月12日）
14. 下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. “天问一号”探测器成功登陆火星。在国外引起了广泛反响，海外对此纷纷予以祝贺、赞叹。
B. “祝融号”火星车将在“天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。
C. “天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必将完全独立自主地完成相关工作。
D. “祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。
15. 依据三则材料内容加以推测，正确的一项是（ ）
A. “天问一号”成功登陆火星，我国成为世界上最先实现火星车安全着陆的国家。
B. 随着对火星探测工作的完成，预计将对火星进行环境改造，为未来人类移民火星作准备。
C. 人类已经用了半个多世纪来探测火星，对火星的环境已有了充分的了解。
D. 人类对火星进行探索，这有利于人类更好地了解地球，了解宇宙。
16. 请根据上述三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。
【答案】14. C 15. D
16. （1）迈出了中国星际探测征程的重要一步，为人类探索火星作出重要贡献；
（2）促进世界各国在火星探索领域的合作交流；
（3）推动多项技术的融合以及新型材料的研发；
（4）有助于搞清一些重大科学问题，帮助人类更好地了解地球。（写出三条即可）
【解析】
【14题详解】
本题考查信息筛选与辨识。
C．“在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作”表述不准确。根据材料二第①段中的“在此阶段，‘天问一号’只能自主完成相关工作，经历‘未知9分钟’”可知，“天问一号”探测器着陆火星的整个过程中是“完全独立自主地完成相关工作”，并不是“飞行”时也是“完全独立自主地完成相关工作”；
故选C。
【15题详解】
本题考查内容理解。
D.推测不正确。根据【材料三】“从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案”可知，人类对火星进行探索，有利于人类更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案，而非“了解地球，了解宇宙”。
故选D。
【16题详解】
本题考查内容理解与概括。
在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语句概括分析作答。
根据材料一①段“‘天问一号’探测器在火星乌托邦平原南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步”“在人类探索火星的历史上发挥了重要作用”这些语句，可概括其意义为：迈出了中国星际探测征程的重要一步,为人类探索火星发挥了重要作用；
根据材料一②段“海外航天官员、专家媒体纷纷表示祝贺赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪”可以概括出其意义还在于促进了各国在火星探索领域的合作与交流；
根据材料二介绍“天问一号”本领强这一特点，“天问一号”成功登陆火星，可以得出“天问一号”成功登陆火星推动新型材料的研发以及科学技术的发展；
根据材料三第②段中的“从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。……我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案”来看，“天问一号”成功登陆火星，还能帮助人类更好地了解地球。
（三）文学性文本阅读（共14分）
蚕儿
陈忠实
①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”
②多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
⑤他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。
⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。
⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。
⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”
⑨他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”
⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”
⑪“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”
⑫“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。
⑬于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。
⑭三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！
⑮老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。
⑯我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。
⑰“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”
⑱可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”
⑲我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
⑳三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。
㉑我从日记本里给他取出一张丝片来。
㉒“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。
㉓哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。
㉔老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……
（选自《陈忠实文集》，有删改）
17. 请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。
18. 阅读下面的句子，说说加点词语的表达效果。
他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
19. 本文以《蚕儿》为题有何妙处？请结合文章内容谈谈你的感受。
【答案】17. ①温暖 ②老师了解养蚕的事 ③喜悦 ④老师被调走。
18. 这句话中运用动作描写，用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动词，细致传神地写出了老师为“我”处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心感到的温暖。
19. ①结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索。②内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长。③情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。
【解析】
【17题详解】
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“情节”“老师为‘我’治伤”的提示，找到第⑤段“我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖”，可提炼出“温暖 ”；
（2）根据题干““我”的心理感受”是“高兴”的提示，找到第⑤至⑧段的“摘桑叶做啥用？”“喂蚕儿的同学多吗？”“多有意思！”“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？’”，可概括为：老师了解养蚕的事；
（3）根据题干“情节”“师生养蚕网丝”的提示，找到⑪段“老师和我们，沉浸在喜悦的期待中”可提炼出“喜悦”；
（4）根据题干“‘我’的心理感受”是“难过”的提示，找到⑬段“可没过多久，老师却被调走了”。可概括出：老师被调走。
【18题详解】
本题考查词语赏析。
⑤段“他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”中的加点词“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列词语都是动词，可知运用的是动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱；结合下文“他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”可知，蕴含着孩子内心的温暖。
19题详解】
本题考查题目作用理解。
文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者，新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点。做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。
结构上，根据⑦段“‘摘桑叶做啥用？’他似乎很感兴趣。‘喂蚕儿。’我也不怕了”、⑭段“三天之后，……它要网茧儿咧！”、⑰段“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了”和㉓段“第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片”可知，“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；
内容上，根据①段“学校里来了一位新老师，他很年轻”、⑲段“他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师”、⑳段“他的胸前挂着‘三十年教龄’纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩”和㉔段“老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”可知，本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；
情感上，根据㉑段“我从日记本里给他取出一张丝片来”和㉓段“我告诉他，在我大学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的‘情丝’”可知，作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。
（四）名著阅读（6分）
20. 小王同学发现《朝花夕拾》《西游记》有“出走—归来”的秘密，依据名著内容，请补全内容至表中①②空格处。
【答案】 ①. 琐记 ②. 修成正果，成为斗战胜佛
【解析】
【详解】本题考查名著知识的积累。
《朝花夕拾》中的《琐记》作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。根据情节和相关的知识可以得知鲁迅先生“寻别一类人们去”是在这篇文章中，根据情节可知，鲁迅受到他人的污蔑和流言的影响，最终选择离开的情况。所以最终填入的是《琐记》；
《西游记》中的孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。 为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名孙悟空， 学会大品天仙诀、地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。所以说最终在灵山的是被封为“斗战胜佛”。
21. 李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请以“真假美猴王”为例，依据孙悟空“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。
【答案】在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、性情更通达、目标更坚定。
【解析】
【详解】本题考查分析名著人物形象发表体会感悟。
需先理解题干中的“西行之路也是孙悟空的修心之路”，意思是孙悟空在西行的路上不断成长。其中很多情节都体现了孙悟空的成长变化。
示例：“真假美猴王”一节中，孙悟空被唐僧赶走，但他没有像三打白骨精时，被师傅赶走就回到花果山重新做他的大王，而是到各路神仙处请辨真伪，虽然各路神仙也真假难辨，让他受尽委曲，但最终洗雪了冤屈，他心灵上变得更强大。从孙悟空的变化中，我们可以领悟到他经历磨难后会逐步的成熟；而且由孙悟空的变化，我们可以感受到解决问题要靠智慧，而不是靠鲁莽。
三、表达与写作（56分）
22. 表达
育才中学开展阅读打卡活动后，生成了一个文学阅读域阅读热度词云图，请结合链接材料，简要概括词云图所反映出来的活动情况。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
【链接材料】
“词云”是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，浏览者只要一眼扫过图片就可以领略主旨。字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
【答案】示例：学生文学阅读域，最热门的属小说，包括推理小说、外国小说、悬疑小说等，言情小说次之。对于诗词、经典文学、杂文等文学作品的关注喜爱度较低。
【解析】
【详解】考查图文转换。根据出现在云图中的词语字体大小，结合链接材料中的“字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高”分析即可。看图可知，图中“小说”字体最大，最为醒目，可知，学生文学阅读域，最热门的属小说。小说包括了“推理小说、外国小说、悬疑小说、言情小说”等。这几种小说的热度是从大到小排列的。云图中“诗词”“经典文学”“杂文”字体较小，可知，学生对于这几类文学作品关注喜爱程度不高。据此拟写，注意字数的限制。
23. 写作
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”刘彝说：“读万卷书，行万里路。”
请你调动知识积累，发挥丰富的联想，以“我和书的故事”为题，写一篇文章。
【要求】（1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。（2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。
【答案】例文：
我和书的故事
鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。
小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡……
长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂融入我的心中。
现在，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆•索亚、阿廖沙……这一个个鲜活的人物令我终生难忘，《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星•春水》……这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。
书就像一架高高云梯，带你攀上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长一路有书。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：审题可知，“我和书的故事”这一命题要求我们写一个“故事”，一个“我和书”之间发生的故事。有什么事情可写呢？我们可以写书的获取途径：是买的？借的？朋友送的？拿什么东西交换的？还可以从读书的方式入手：或许是光明正大，手不释卷地读；或许是躲着老师，背着家长悄悄地读；还是因为买不起而只能躲在书店里偷偷地看。可以从一本或者几本书的内容着手，童话故事、经典名著、自然科学、军事历史……
选材构思：不管我们和书之间发生什么样的故事，书的内容是什么，让我们记忆深刻的一定是书给我们带来的影响。一本好书可以给予我们知识，开阔我们的眼界，启迪我们的人生。给我们克服困难的力量。所以，写作的过程中一定要结合自己的读书经历，谈自己和书之间发生的故事，并通过适当的议论揭示出书带给自己的启发或感悟。
年代
图书阅读率
报纸阅读率
期刊阅读率
数字化阅读方式接触率
综合阅读率
2019
59.3%
27.6%
18.7%
79.3%
81.1%
2020
59.5%
25.5%
19.3%
79.4%
81.3%
年代
网络在线阅读
手机阅读
电子阅读器阅读
Pad（平板电脑）阅读
2019
71.6%
76.1%
24.8%
21.3%
2020
71.5%
76.7%
27.2%
21.8%
情节
“我”的心理感受
老师自报姓名
新奇
老师为“我”治伤
①
②
高兴
师生养蚕网丝
③
④
难过
篇目人物
《朝花夕拾》·鲁迅
《西游记》·孙悟空
出走路线
S城——南京——……——回国
花果山——灵台方寸山——……——灵山
出走原因
出走S城：家道中落，想逃离世人的冷眼，“寻别一类人们去”——①《___________》（填篇目）
出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。
寻的结果
回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。
在灵山，②____________。