语文六年级下册石灰吟教学ppt课件

这是一份语文六年级下册石灰吟教学ppt课件，文件包含10《古诗三首》第二课时pptx、核心素养部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》第二课时教学设计含教学反思doc、10古诗三首石灰吟mp3、10古诗三首竹石mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
于谦(1398—1457）
生平介绍：字廷益，号节庵，钱塘(今浙江杭州)人。明朝军事家。他的诗歌多表达忧国忧民的感情和廉洁坚贞的情操。主要作品:《石灰吟》《咏煤炭》《荒村》等。
1.读准字音，读通诗句。 2.有节奏地读诗句，读出韵律美。 3.结合注释，把握诗意，体会诗人思想感情。
书写指导：左窄右宽。“垂”的横画等距，第二横最长。
书写指导：“业”的末笔横画拉长，盖住下方。下框方正，内有两横。
指石灰石经焚烧后，碎散成为粉末。
朗读时要读正确、读通顺，注意停顿，读出节奏。
石 灰 吟 [明]于 谦 千 锤 万 凿 出 深 山， 烈 火 焚 烧 若 等 闲。 粉 骨 碎 身 浑 不 怕， 要 留 清 白 在 人 间。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称
要求：借助课文注释，一人逐句说诗意，另一人倾听。如果同桌说得不够准确，倾听者可帮助纠正；如果说得不全，倾听者可帮助补充。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
写石灰从开采到烧制的过程，歌颂了石灰坚韧不拔的精神。
虚写，表示锤打的次数很多。
朗读指导: “千锤万凿”“烈火焚烧”读得有力，“若等闲”读得平稳、舒缓，读出从容之意。
读一读，边读边体会情感，想象画面。
(石灰石)经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作一件很平常的事。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
诗人借石灰之口，表明自己清白正直、坚贞不屈的心性。
既指石灰洁白的本色，又喻诗人高尚的节操。
前三句的总结；诗人不同流合污的誓言。
读一读，同学交流翻译诗句，体会石灰的精神。
　我想象到石灰石经过千万次锤打，才从深山中开采出来，然后又被投入熊熊烈火之中，却依然从容不迫，只要能把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
石灰吟[明]于 谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和坚贞不屈的品格。
诗人于谦吟咏石灰，采用了怎样的表现手法？
石灰是日常生活中平凡的东西，于谦却独具慧眼，从平凡中看出不平凡，稍加提炼，就赋予了石灰崇高的品格和顽强的精神。诗人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、坚贞不屈的心性。
通过搜集资料了解诗人的生平，再读全诗，你体会到了诗人怎样的精神？
于谦少年时期即刻苦读书，志向高远。他在12岁时写下了《石灰吟》。
于谦为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。
于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
诗人于谦一生为人正直、坚贞不屈。读《石灰吟》，我们就能体会到诗人无论面对怎样严峻的考验都能从容自如，绝不向恶势力妥协、屈服的精神。
《石灰吟》中诗人用托物言志的表现手法，通过对石灰石不畏“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污的思想感情，反映了诗人廉洁正直的高尚情操。
试着借助图片背一背这首古诗吧。