2023-2024学年重庆市九龙坡区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年重庆市九龙坡区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人丰富的情思：王湾在《次北固山下》中，借日月揭示新旧交替这一自然规律：“（ 1） ______ ， ______ 。”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，寄左迁的友人王昌龄，融情入景：“（2） ______ ，闻道龙标过五溪。”曹操在《观沧海》中，为我们描绘了沧海的宏阔景象：“水何澹澹，（3） ______ 。”马致远在《天净沙•秋思》中直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情：“（4） ______ ， ______ 。”在《＜论语＞十二章》中，孔子告诉弟子，做人要宽容大气：“（5） ______ ，不亦君子乎。”
二、名著阅读：本大题共2小题，共14分。
2.名著阅读。
小渝：《朝花夕拾》中多次写到了书，且对鲁迅的一生产生了深远影响。《山海经》使“我”“似乎着了一个霹雳，全体都震悚起来”，它代表着阿长对“我”的关爱；《① ______ 》使“风景”“点心”“五猖会的热闹”“对于我似乎都没有什么大意思”；《② ______ 》让“我”抛弃“做孝子的计划”，乃至看到祖母“总觉得她是和我不两立”。作者写后两本书以及相关的故事，其相同的目的是 ______ 。
3.名著阅读。
小龙：人不仅要读纸上的书，还要读人生的大书。你看，孙悟空三次离开取经队伍，可每一次的回归，均让我看到了孙悟空的成长与进步。比如， ______ 。（选择其中一次离队与归队经历，谈谈悟空成长的具体表现。）
小贴士：
孙悟空三次离队与归队相关章节
三、综合性学习：本大题共2小题，共22分。
4.明德中学拟开展以“少年正是读书时”为主题的读书活动，小龙同学准备为这一活动绘制一幅海报。如何让海报更好地体现阅读的价值和意义？几位同学展开了如下讨论。
小渝：读书，能让人站得更高，看得更远。读完七年级上册语文书，我沉浸在朱自清笔下花团锦 （cù）的春天里，我徜徉在莫怀戚叙写的温馨甜蜜的散步时光里，我感动在鲁迅用小珊瑚珠攒成的少年之梦里……
小山：是啊。读书既能抖擞我们的精神，也能 （zhù）蓄生命的力量。俗话说，“腹有诗书气自华”。读书有奇效，蜷伏的灵魂可以伸展腰脚，狭 （ài）的生活可以变得开阔。
小艾：我同意。 A.每次读书，都让我身心愉悦，好像给心灵做了一次按摩。B.我阅读的范围很广，既爱读文学名著，也爱读自然科普类书籍。C.阅读的目的，不仅是长知识，增技能，更是让人成为更加完美的人。D.一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
小智：读书很重要，但读书的态度和方法更重要。读书需要持续专注，不能 见异思迁；读书需要深入钻探，不能 不求甚解；读书需要独立思考，不能 呼朋引伴；读书需要敢于挑战，不能 拈轻怕重。
小龙：哈哈，有了你们的解读，我的海报将倍添光彩。现在，我准备给这幅海报再拟写一则宣传文案，既要生动形象，又要引人深思。比如： 人生，就是一段旅程。读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。你们还能帮我拟写一则海报文案吗？比如： 。
(1) 文段中加点字注音不正确的一项是 ______
A.徜徉（cháng）
B.攒（zǎn）成
C.抖擞（sǒu）
D.蜷伏（quán）
(2) 请根据文段中的拼音写汉字。
①花团锦 ______ （cù）
② ______ （zhù）蓄
③狭 ______ （ài）
(3) 小智所说的话中，画横线的词语运用有误的一项是 ______
A.见异思迁
B.不求甚解
C.呼朋引伴
D.拈轻怕重
(4) 小艾所说的话中，有语病的一项是 ______
A.每次读书，都让我身心愉悦，好像给心灵做了一次按摩。
B.我阅读的范围很广，既爱读文学名著，也爱读自然科普类书籍。
C.阅读的目的，不仅是长知识，增技能，更是让人成为更加完美的人。
D.一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
(5) 按照小龙的要求，请替他拟写一则海报文案。要求既要生动形象，又要引人深思。
示例：人生，就是一段旅程。读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。
5.小渝为宣传“书香校园”活动，邀请你一起完成下面的任务。
2024校园读书节调查问卷
A.您认为学校能激发学生读书兴趣的有效途径是：
□ A.开设书籍阅读角，提供读书场所
□ B.①
□ C.举办作家讲座，提供读书经验
□ D.以上都是
B.②
□ A.老师同学的推荐
□ B.网络热度排行
□ C.阅读兴趣延伸
□ D.随机阅读
(1) 请完善调查问卷。
① ______
② ______
(2) 学校“创新作文”大赛中，九年级的韩旭同学一举夺魁，这都是源于他平时酷爱阅读。七年级（1）班准备在1月16日（周一）下午2：30开展“少年正是读书时”主题活动，想邀请韩旭同学来谈谈阅读体会，请你代表全班邀请他，你会怎么对他说？
四、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
6.阅读下面的文章，完成问题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入根本养不了一家人，生活中很多东西只能靠赊账。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲在学校一间闲置的屋子里开始了“创业”。他买来红纸，用刀裁好，便开始写了。白天要去卖春联，他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子去卖。一副春联很便宜，父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才 30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。” 我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。
⑩ 我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑪如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。
⑫ 那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑬ 可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
(1) 全文围绕“父亲头上的雪”写了哪几件事？请梳理全文，将下面空白处补充完整。
①“我”出生那天，父亲在大雪里奔行找医生，头发落满雪花。
② ______
③刚上学的那个暑假，“我”给父亲拔像雪一样的白发。
④ ______
⑤“我”大学毕业，父亲上完课小跑回家，把帽子取下来拍拍上面的雪。
(2) 品析语言之味。
①那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。（品析加点字的含义）
②每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。（赏析加点字的妙处）
(3) 揣摩第⑨段画波浪线的语句，用第一人称写一段“我”此时的心理活动。
我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。
(4) 文中第⑩段和第⑫段两处画横线的语句表达相似，是否累赘？谈谈你的理解。
(5) 文末第⑬段画波浪线的语句表意丰富，请结合全文理解其含义。
可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
7.阅读下面的文章，完成问题。
受伤的铁轨和月亮
[日]小川未明
故事发生在离城镇几十公里的地方。某天，一列装满重货和乘客的火车驶过这里时，把一段铁轨轧伤了。
受伤的铁轨痛得不得了，禁不住哭了出来，它觉得自己倒霉极了，日复一日地忍受沉重的火车从自己身上轧过。可火车对此却毫不在意。不仅如此，火辣辣的太阳每天晒得自己快要烧焦了……铁轨一边想，一边哭泣。
“你怎么啦？”铁轨旁一朵瞿麦花歪着头问。
这朵花经常关心铁轨。听它这么问，铁轨很欣慰。
“刚才火车行驶过的时候，把我的身体轧伤了。我想到自己可怜的身体，一下子悲伤起来。”铁轨回答。
“哎呀，原来如此啊……伤你的，应该是刚才那辆装满了木材和煤炭的火车吧。不只是货物，它的客车车厢也比往常多了几节。山的那边有大海和温泉，想去游玩的人应该不少。不过，你的伤不算重，这已经是万幸啦。”
铁轨脸上重新焕发出神采，说道：“你这么好心安慰我，我实在太开心啦。你还没绽放时，我是多么孤单啊……”
“但是，我的生命很短暂。天气炎热又干旱，我很清楚自己撑不了多少时候。”小花哀伤地说。
“雷阵雨似乎快要来了。远方正响起滚滚雷声。”铁轨倾听着远方的动静说。
“真的吗？太好啦。”瞿麦花回答道。
片刻后，乌云遮蔽了天空，被太阳晒得通红的大地，忽然暗了下来。滚滚惊雷越来越近。
铁轨和瞿麦花都一言不发地望着天空中风云变幻。不久，大雨倾盆而下。雨水浇淋在铁轨上，冲刷着它的伤口。
铁轨双眼含泪，向大雨倾诉着自己不幸的遭遇。
雨水轻声安慰道：“真是可怜呀。让我来帮你滚烫的身体降降温吧。我就快走了，月亮马上会来。你把你的经历告诉月亮，它不会袖手旁观的。”
当天夜晚，月亮升上天空，柔和的清辉洒遍大地。温柔的花儿带着雨露安稳地睡着了，叶下传来阵阵虫鸣。
大雨把铁轨的遭遇告诉了月亮。因此，月亮照拂原野时，首先把清辉洒在了铁轨上。铁轨把今天的事情讲给月亮听。
“我虽然不知道是哪辆火车轧伤了你，但它不闻不问实在太冷酷了。我去找它，让它认错。”月亮说。
铁轨把火车的车牌号告诉了月亮。
于是，月亮开始尽力寻找那辆火车。从城镇到乡村，再从乡村到深山……月亮找遍了火车经过的每一处地方，但都没有铁轨说的那列车。最后，月亮来到一处海滩。有很多人在这里洗海水浴，他们有的仰卧在沙滩上，有的在游泳，口中感叹着：“今晚月色真好啊！”一列火车从这里经过，乘客们纷纷探出头，欣赏着夜色中的大海，欢声笑语好不快乐。
但这列火车的车牌号仍然不对。
经过凉爽的一夜，铁轨已经将伤痛忘得差不多了。这天夜晚，月亮仍在孜孜不倦地寻找着轧伤铁轨的火车。终于，在一个车站里，月亮找到了那列火车，它正安静地休息着。
月亮用它一贯温柔平和的语调问道：“你怎么看起来这么消沉呢？”
火车听到月亮这么问，才开口诉说道：“您不知道我是多么疲惫！每天我都要奔跑很远的路。昨天，我载的货比以往都重得多，把我的一个轮子都压坏了。我吃力地载着重货前进，他们却在车厢里有说有笑……”
“那么，你也受伤了吗？”月亮问。
“是啊。也不知道是和哪里的铁轨擦到了，伤到了我的一个车轮。”火车回答。
月亮听了有些茫然，究竟是谁的错呢？火车也很叫人同情，责备的话它实在说不出口。
“那些重货是要运往何方呢？”月亮接着问。
“目的地不一样呢。大一些的货箱是要运往港口的车站，石炭和木材则是要运到别的城镇。”
“还请你多保重……”说着，月亮朝港口走去。这时，汽船正在码头边喷吐着黑烟，即将起航。船上装载着好多大箱子，月亮连忙将光芒投照在轮船上。
“你们这是要到哪里去呀？”月亮问。
箱子们沉默了片刻，才回答说：“我们也不知道会被运到哪里去。从故乡被装上火车，经过漫长的颠簸后，现在就要在大海上漂泊了，我们觉得很不安啊。”
月亮思忖着：到底该怪谁呢？
(1) 阅读中，同学们对本文标题有不同理解。小龙认为是“受伤的铁轨”和“月亮”，小渝认为是“受伤的铁轨”和“受伤的月亮”。你赞同谁的观点？请结合全文内容，谈谈你的理解。
(2) 请分析文中画横线语句的作用。
当天夜晚，月亮升上天空，柔和的清辉洒遍大地。温柔的花儿带着雨露安稳地睡着了，叶下传来阵阵虫鸣。
(3) 文中倒数第2段，箱子们为什么会“沉默了片刻”呢？请结合上下文，谈谈你的理解。
(4) 如果为本文添加如下的结尾，你觉得好不好？请简述理由。
为此，它准备再去看看人类。这时候已是深夜，大部分人家都关上窗户休息了，不过，有一户人家二楼的窗户是玻璃窗，月亮向里面瞧了瞧，只见一个可爱的小婴儿，正朝着自己笑呢！
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面的文言文，完成问题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙， 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1) 下列词语理解有误的一项是 ______
A.“场主积薪其中”中的“薪”根据成语“卧薪尝胆”，可推测其意为“柴草”。
B.“苫蔽成丘”中的“苫蔽”均有偏旁“艹”，根据上下文可推测出，“苫蔽”有“遮盖”“覆盖”的意思。
C.“洞其中”和“意将隧入以攻其后也”中的“洞”和“隧”均为名词用作动词，意为“打洞”和“打隧道”。
D.“乃悟前狼假寐”中的“寐”可由古诗名句“忧愁不能寐，揽衣起徘徊”推测出，“寐”的意思是“睡觉”。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(3) 下列对文章内容和写法分析不当的一项是 ______
A.本文通过对屠户的心理描写，如“屠惧”“屠大窘”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”等，展示了屠户从恐惧到镇定的心理变化过程。
B.“投以骨”和“复投之”既表现了屠户对狼的恐惧和幻想，也表现了狼的狡猾和贪婪。
C.“两狼并驱如故”说明屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。屠户与狼斗争的过程越纠结，情节就越紧张，故事就越有吸引力。
D.“顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。
(4) 选文中的屠户和链接材料中的俞樾对待动物的态度有何区别？请结合材料分别谈谈这种态度产生的原因。
【链接材料】
余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。……始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。……一夕，余自食饼，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介②乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
（选自俞樾《春在堂随笔》）
【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②狷介：孤高正直，不肯同流合污。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共3分。
9.古诗赏析。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐①已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。解缆②君已遥，望君 伫立。[注]①祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指送行的酒筵。②解缆：解开系船的缆绳。
该诗末句横线处空缺一字。此处有两个版本流传，一种认为这个字应为“犹”，一种认为这个字应为“空”。你认为哪个字更好？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。
七、作文：本大题共2小题，共105分。
10.作家路遥说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”在你成长的生命旅程里，有没有改变你，影响你的“紧要之处”呢？
请以“成长的‘紧要处’”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；
②思想正确，内容具体；
③除诗歌外，文体不限；
④不少于500字；
⑤不得涉及真实的地名、校名、人名；
⑥不得抄袭。
11.春节即将到来，明德中学为营造美好气氛，传递温暖力量，准备在学校公众号上推出“感动校园”系列文章，向广大师生和家长讲述校园感人故事。请你以第三人称的方式为公众号写一篇文章。
要求：①题目自拟，立意自定；
②故事能够以小见大，内容能够真实感人；
③不少于500字；
④不得涉及真实的地名、校名、人名；
⑤不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】海日生残夜,江春入旧年,我寄愁心与明月,山岛竦峙,夕阳西下,断肠人在天涯,人不知而不愠
【解析】答案：
（1）海日生残夜 江春入旧年
（2）我寄愁心与明月（注意“寄”的书写）
（3）山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
（4）夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
（5）人不知而不愠（注意“愠”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】鉴略,二十四孝图,批判封建思想
【解析】本题考查名著内容识记。
第一空，由“五猖会的热闹”可知，相关篇目是《五猖会》。这篇文章是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
第二空，由“让‘我’抛弃‘做孝子的计划’”可知，相关篇目是《二十四孝图》。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。
第三空，鲁迅通过《五猖会》，表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜，表现了鲁迅的无奈和对父亲的不满，表达了自己对尊重儿童活泼的本性，不能压抑儿童天性，教育要生动有趣的态度，还表达了他对封建教育刻板枯燥的强制对童心摧残的谴责。从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。《二十四孝图》中作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。据此可知，均体现出批判封建思想的目的。
答案：
鉴略 二十四孝图 批判封建思想
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】第一次，孙悟空杀了六个强盗，唐僧责怪他，悟空一怒之下离开，后被观音劝返，可见悟空的性格急躁，且随性而为
【解析】本题考查名著内容与人物的理解。解答本题需要掌握孙悟空三次离开取经队伍并回到唐僧身边的情节，概述完整，最后还要能够简述悟空的成长变化。孙悟空第一次离开取经团队又回归是在第十四回，悟空将强盗乱棒打死，唐僧很生气，责怪他，悟空受不住，一怒之下离开唐僧，后被观音劝返，可见悟空的性格急躁，且随性而为；第二次离开取经团队又回归是在第二十七回，三打白骨精后，唐僧大怒，屡念紧箍咒，逐走悟空，悟空再三恳求无果，流泪下拜告别，并嘱咐沙师弟好生看管师傅，后在唐僧遇难时降妖，这时的悟空已经慢慢变得成熟，重视师徒情谊；第三次离开取经团队又回归是在第五十六、五十七回，唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人。当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死伤，唐僧认为悟空凶残，又赶走了悟空。后悟空求助观音，并打死六耳猕猴，师徒和好。这时的悟空遭到师傅的驱逐已经不再是任性而为，而是会去寻求帮助，能够理性地处理问题。
答案：
示例一：第一次，孙悟空杀了六个强盗，唐僧责怪他，悟空一怒之下离开，后被观音劝返，可见悟空的性格急躁，且随性而为。
示例二：第二次，孙悟空打死白骨精，唐僧误认为悟空杀的是好人，赶他离开，悟空再三恳求无果，流泪下拜告别，并嘱咐沙师弟好生看管师傅，后在唐僧遇难时降妖，这时的悟空已经慢慢变得成熟，重视师徒情谊。
示例三：第三次孙悟空打死拦路强盗，唐僧认为悟空凶恶，将他逐走，悟空求助观音，并打死六耳猕猴，师徒和好。这体现了孙悟空由刚开始的任性急躁到逐渐成熟，重视师徒情谊，能理性地处理问题的变化过程。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】簇,贮,隘
【小题3】C
【小题4】D
【小题5】略
【解析】答案：
（1）B
（2）①簇 ②贮 ③隘
（3）C
（4）D
（5）示例：人生，就是无尽的探险。读书，前路光明；不读书，前路迷茫。
（1）本题考查字音。
ACD.正确。
B.有误，“攒”读作“cuán”。
故选：B。
（2）本题考查字形。根据积累作答。“cù”写作“簇”；“zhù”写作“贮”；“ài”写作“隘”。
（3）本题考查词语运用。
ABD.正确。
C.有误，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。引：牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。不合语境。
故选：C。
（4）本题考查病句辨析。
ABC.没有语病。
D.有语病，两面对一面，在“在于”后面加“是否”。
故选：D。
（5）本题考查表达能力。仿照示例，围绕“读书”主题来写，言简意赅，表达清晰，生动形象，又要引人深思。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】开设阅读课
【小题2】你获取阅读书目的途径是什么？
【解析】答案：
（1）①开设阅读课 ②你获取阅读书目的途径是什么？
（2）示例：
邀请函
韩旭同学：
你好！
祝贺你在学校“创新作文”大赛中夺魁。我们班级于1月16日（周一）下午2：30在教室举行开展“少年正是读书时”主题活动，诚挚邀请你来谈谈阅读体会，热忱期待您的到来。
七年级（1）班×年×月×日
（1）本题考查语句补写。根据题干①需要补充学校能激发学生读书兴趣的有效途径，如：开设阅读课、搞阅读题文学社等。②根据后面ABCD的回答内容，问卷的问题可能是：你获取阅读书目的途径是什么？
（2）本题考查拟写邀请函。解答时，要明确邀请函的格式，并提取材料中的关键信息：“代表班级”“邀请韩旭同学”，邀请原因是“谈谈阅读体会”。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
6.【答案】【小题1】快过年的时候，父亲雨雪天卖春联。
【小题2】上初中的一个雪天，父亲骑着自行车来学校接“我”。
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查筛选信息概括内容。
第②空：结合“在快过年的时候，他想到了卖春联”“碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子去卖。一副春联很便宜，父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的”可知，快过年的时候，雨雪天父亲卖春联；；第④空：结合“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着”可知，上初中的一个雪天，父亲骑着自行车来学校接“我”。
（2）本题考查赏析语句。
①结合“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”分析，加点词语“生财之道”意思是发财的门路；结合“父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式”可知，句中的“生财之道”指的是“我”赚零花钱的方式，写出了刚上一年级的“我”就可以自己给自己赚零花钱的自得之情；这也从侧面表现了父亲的教育智慧，用这样的方式不仅可以锻炼“我”数数的能力，又可以让“我”不乱跑；结合“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的生财之道”可知，父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的做法，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，“生财之道”也表达了自己当时不理解父亲的做法的自责之情与对父亲的思念和感激之情。
②“炫耀”意思是“夸耀”，写出当时“我”给父亲拔掉很多白发的得意之情，也写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。
（3）本题考查心理描写。
句子“看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花“生动形象地写出父亲对“我”的担心和生活的辛苦，也流露出“我”对父亲的关注和心疼。围绕”心疼“回答即可。
（4）本题考查句子理解。
先表达观点——不累赘，第⑩段”我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”第⑫段”那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”语句表达的意思相似，运用反复的手法，更加突出了父亲饱尝生活的辛苦和“我”对父亲的心疼。
（5）本题考查句子理解。
刚上学的那个暑假，有时候，“我”会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑，现在“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”表达了对父亲的思念和感激，“想到那些被我拔掉的白发”内心充满心疼，同时“心里就会下一场雪”这是对儿时不谙世事的“我”的做法的深深痛悔，痛悔儿时没有体察到父亲的含辛茹苦，不懂得体谅父亲的歉疚和伤感。
答案：
（1）①快过年的时候，父亲雨雪天卖春联。②初中的一个雪天，父亲骑着自行车来学校接“我”。
（2）①“生财之道”是“我”为父亲拔白发赚取零花钱。体现了刚上一年级的“我”为自己可以赚取零花钱的得意之情。
②写出当时“我”给父亲拔掉很多白发的得意之情，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。
（3）爸爸，您辛苦了，特别是为“我”付出了太多太多。
（4）运用反复的手法，更加突出了父亲饱尝生活的辛苦和“我”对父亲的心疼。
（5）是对儿时不谙世事的“我”的做法的深深痛悔，痛悔儿时没有体察到父亲的含辛茹苦。
本文记叙了父亲雪天找医生、过年卖春联、喊我”拔白发、雪天来接“我”。文章写出深沉的父爱，流露出“我”对父亲的心疼和伤感。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查理解题目含义。本题为开放型题目，两种观点均可，解答时要有理有据。如：认为“受伤的铁轨”和“受伤的月亮”较合理。根据文中“受伤的铁轨痛得不得了，禁不住哭了出来”“刚才火车行驶过的时候，把我的身体轧伤了”可知，铁轨被压伤；由“月亮听了有些茫然，究竟是谁的错呢”“月亮思忖着：到底该怪谁呢”等内容可知，月亮到处为铁轨寻找“凶手”的时候，发现火车、大箱子等都不同的“受伤”，月亮无法判断谁对谁错，内心也有点“受伤”。
（2）本题考查赏析句子。“温柔的花儿带着雨露安稳地睡着了”运用拟人手法，写出了一幅雨后优美温馨的画面。“月亮升上天空”为后面月亮寻找“火车”的故事作铺垫。
（3）本题考查重点词语的理解。“沉默”代表“箱子”不知道该怎样回答“月亮”的问题。依据“我们也不知道会被运到哪里去”“觉得很不安啊”可知，箱子内心的痛苦与无奈；依据“从故乡被装上火车，经过漫长的颠簸后，现在就要在大海上漂泊了”可知，箱子内心的疲惫与感伤。
（4）本题考查结尾段的好处。表明自己的观点，答出相应的理由即可。如：不好。原文结尾以“到底该怪谁呢”一个问句结束全文，答案让读者自己去想象，令人回味无穷。如：好。原文“它准备再去看看人类”点明了这一切都是“人类”造成的，“只见一个可爱的小婴儿，正朝着自己笑呢”表明“人类”也有可爱的一面，突出这本是生活的常态，而每一份受伤，大都有着美好的意义。
答案：
（1）示例：我认为“受伤的铁轨”和“受伤的月亮”较合理。文中除了写铁轨被压伤的事情之外，写了月亮到处为其寻找“凶手”，在此过程中，看到了火车、大箱子等不同的“受伤”，月亮觉得每个“人”都很无奈很受伤，它自己的内心也有点“受伤”。
（2）写出了一幅雨后优美温馨的画面，衬托了雨水、乔麦花与铁轨之间的温馨情意；月亮升上天空，自然地引出了后面月亮寻找“火车”的故事。
（3）“沉默了片刻”写出了箱子们在回答月亮提问时的迟缓和欲言又止，箱子已经漂泊了很久，又不知将要漂向哪里，表现内心的有苦难言与疲惫伤感。
（4）示例1：不好。原文结尾一个问句，给读者留下想象的空间，令人回味无穷。
示例2：好，点明作者的写作意图，表明生活的本就这样，伤痛背后着美好的意义。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】故事中每个“人”确实都在“受伤”，铁轨受伤，火车的车轮也没能幸免，就连木材和箱子也各有各的伤心事；但故事中却也不乏温馨的元素，乔麦花、雨水之于铁轨的关心，月亮对于受伤者的同情，都让人感受到了陪伴的温暖；生活中，“受伤”者常有，关怀亦常在，这本是生活的常态，而每一份受伤，大都有着美好的意义。就像负重前行的火车将人们带到了海边，享受到了快乐。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把……比作……，形象生动地写出了……的特征，表现了……感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ABD.正确。
C.有误，“意将隧入以攻其后也”中的“隧”是名词作状语，“从隧道”的意思。
故选：C。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：径，径直；去，离开。句意为：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②中重点词语有：变诈，欺骗；止，同“只”。句意为：禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
（3）本题考查内容理解和分析。
A.有误，“屠乃奔倚其下，弛担持刀”不是心理描写，是动作描写。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查比较阅读。
从选文中的“屠惧，投以骨”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”等语句可知，屠户对狼的态度从开始时的惧怕到奋起反抗，最后杀死两只狼。从链接材料中的“始甚恶之”“置二饼以谢之”表现了俞樾从开始时的的厌恶到后来的敬佩。从选文内容可知，狼吃完了骨头，还想攻击屠户。屠户逼不得已，奋起反抗，最终杀死两只狼。由此可见，是狼的贪婪和步步紧逼让屠户放下幻想，奋起反抗。从链接材料内容可知，俞樾一开始对老鼠很厌恶，后来他通过老鼠吃东西发现老鼠孤高正直，很有气节，所以，他改变了对老鼠的态度。
答案：
（1）C
（2）①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
（3）A
（4）屠户对狼的态度是从惧怕到奋起反抗，最后杀死两只狼。俞樾对老鼠的态度是从开始时的的厌恶到后来的敬佩。
狼的贪婪和对屠户的逼迫，让屠户奋起反击。老鼠吃食物时表现出来的孤高正直让俞樾转变了态度。
参考译文：
一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
链接材料：
我寄居在西湖边的公寓楼。楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。……刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。……有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。”
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】本题考查诗歌炼字。如认为“犹”字好，可以从“犹”字突出诗人目送友人离别之后，独自伫立的时间之久，极力表现出诗人对友人离别的悲伤和内心的惆怅等角度分析；如认为“空”字好，可以从“空”突出诗人目送友人别离之后，独自伫立的孤独之感，极力表现出诗人在友人离去后内心的惆怅孤独、寂寞无依的寥落。
答案：
示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观.上的不愿离去，写出了不舍的深情。
示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
译文：
才相逢刚刚以一笑相对，又相送变成了阵阵啜泣。
祖帐里我已经感伤离别，荒城中我更加发愁独入。
天寒时节远山一片明净，日暮时分大河格外迅急。
解开缆绳你就迅速远去，遥望着你我还久久伫立。
【解析】此诗是唐代山水田园诗人王维为送别友人祖咏而写的作品。作者借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。
把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人 的思想情感。
10.【答案】成长的“紧要处”
人生如同一条曲折的长河，沿途有无数的支流与港湾。而在这漫长的旅途中，总有那么几个“紧要处”，它们像河流中的巨石，改变了水流的方向，也塑造了我成长的轨迹。
我人生中的第一个“紧要处”出现在小学时期。那时，我还是一个性格内向、不善言辞的孩子。每天，我总是默默地坐在教室的角落，看着窗外的世界发呆。直到有一天，班上转来了一位新同学，他阳光开朗，很快就和班上的同学打成了一片。他的到来，像一束光照亮了我灰暗的世界。
在他的鼓励和带动下，我开始尝试走出自己的小世界，与更多的人交流。我参加了学校的演讲比赛，虽然紧张得手心冒汗，但我还是鼓起勇气站在了台上。那一刻，我感觉自己仿佛跨越了一座高山，看到了更广阔的世界。
这个“紧要处”让我意识到，只有勇敢地面对自己的恐惧和不安，才能迎接成长的可能性。我开始更加积极地参与各种活动，与人交流也变得更加自信从容。
另一个“紧要处”则出现在我小升初考试失利之后。那段时间，我整天把自己关在房间里，不愿见人，也不愿说话。我觉得自己的人生已经彻底失败了，没有任何希望可言。
直到有一天，我偶然看到了一本书上的一句话：“失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。”这句话像一道闪电，瞬间点亮了我心中的黑暗。我开始重新审视自己的失败，思考未来的方向和目标。
那一短时间，我付出了比以往任何时候都要多的努力和汗水。最终，我的成绩稳步上升。
这个“紧要处”让我明白，失败并不是终点，而是新的起点。只有从失败中汲取教训，不断挑战自己，才能实现更大的成长和突破。
如今，当我回首过去，我会感激那些曾经出现在我生命中的“紧要处”。它们像一面面镜子，让我看清了自己的优点和不足；它们也像一座座灯塔，指引着我前进的方向。在未来的日子里，我将继续勇往直前，迎接每一个新的挑战和机遇。因为我知道，每一个“紧要处”都是我成长的见证和动力源泉。
【解析】本题考查命题作文。题目“成长的‘紧要处’”要求我们思考在成长过程中，有哪些关键时刻或决定影响了我们的人生轨迹。审题时，要明确“紧要处”的含义，它指的是对成长具有转折点意义的关键时刻。选择一个或几个对你成长产生重大影响的时刻，这些时刻可以是人生的重大选择、重要的决策、或者是面临困难和挑战的时刻。结合自己的生活经历，讲述这些关键时刻如何影响你的成长轨迹，使你成为今天的自己。描述在这些关键时刻，你内心的感受和变化，以及这些时刻对你的人生态度和价值观的影响。写作时我们可以用一段引人入胜的开头，吸引读者的注意力，让他们对你的成长经历产生兴趣。然后详细叙述那个关键时刻的情况，包括当时的环境、情境和你的心境。描述这些时刻如何影响你的思维、行为和人生方向。通过对比关键时刻前后的变化，突出这个时刻对你的重要性。可以描述你在这个时刻前后的生活状态、心境和成长。分析这个关键时刻如何塑造了你的人生观、价值观，以及它如何影响你未来的选择和发展。总结这个关键时刻对你成长的意义，以及它对你的人生的深远影响。同时，也可以展望未来，表达你从这段经历中获得的启示和展望。在描述完关键时刻后，可以适当地进行反思，思考这段经历给你带来的启示和教训，以及如何将这些应用到未来的生活中。
这篇例文以“成长的‘紧要处’”为主题，通过两个关键时刻的描述，展现了作者在成长过程中的变化和成长。文章语言流畅，情感真挚，通过对“紧要处”的深入剖析，使读者能够感同身受。文章结构清晰，逻辑性强，详略得当，突出了重点。是一篇优秀的成长主题作文。
11.【答案】感动校园——师生情谊暖人心 在明德中学，有这样一位老师，她用自己的行动诠释着什么叫做师爱无疆。她就是我们敬爱的李老师。
李老师是我们班的语文老师，她对学生的关心无微不至。无论是学习上还是生活上，她总是尽心尽力地帮助每一位学生。有一次，班里一位同学的母亲生了重病，需要巨额的医疗费用。这位同学家庭条件本来就不宽裕，面对这样的困境，他整日忧心忡忡。李老师了解到情况后，不仅在学习上给予他更多的帮助和指导，还在课后主动找到他，鼓励他要坚强面对困难，并组织了班级的捐款活动，为这位同学的母亲筹集了部分医疗费用。
在李老师的带领下，我们班级的凝聚力越来越强，大家都感受到了集体的温暖和力量。而这位同学也在老师和同学们的关心和帮助下，逐渐走出了困境，学习成绩也有了明显的提升。
李老师的故事让我们深受感动，她用自己的爱心和耐心，为学生们点亮了一盏盏明灯。在她的身上，我们看到了一名优秀教师的责任与担当，也感受到了师生间那份真挚的情谊。
在这个充满爱的校园里，还有许多像李老师一样默默付出的老师们。他们用自己的言传身教，引导着我们成长。正是因为有了这些感人的故事，我们的校园才更加美好。
在我们的成长过程中，老师是我们的引路人，他们不仅传授给我们知识，更教会我们如何做人。他们用自己的爱心和耐心，为我们撑起了一片蓝天。让我们珍惜这份师生情谊，用自己的实际行动来回报老师的培育之恩。
李老师的故事让我们深受感动，她用自己的爱心和耐心，为学生们点亮了一盏盏明灯。在她的身上，我们看到了一名优秀教师的责任与担当，也感受到了师生间那份真挚的情谊。
【解析】这是一道情景作文题。要求以第三人称的方式在学校公众号上写一篇“感动校园”系列文章。首先确定文章主题。根据题目要求，文章主题应为校园感人故事，可以选择一个具体的故事作为切入点。可以从自己的亲身经历、身边同学或老师的故事、学校活动中的感人事迹等方面入手，选择一个具有代表性的故事。可以采用故事叙述的方式，开头引入主题，中间详细讲述故事内容，结尾总结故事的感人之处并点出主题。由于是在学校公众号上发布，文章风格应贴近学生和校园生活，可以使用一些生动、活泼的语言。在讲述故事时，要注意突出感人之处，可以通过细节描写、情感表达等方式，让读者感受到故事的温暖和力量。在文章结尾，要对故事进行总结，呼应“感动校园”的主题，让读者产生共鸣。在完成文章后，要检查文章内容是否符合要求，是否有语法错误、拼写错误等问题，确保文章质量。
本文通过讲述李老师帮助家庭困难学生的故事，展现了校园中的温暖力量，突出了师生情谊的主题。文章结构清晰，开头引入主题，中间详细叙述故事，结尾总结故事的感人之处并点出主题。语言生动、感人，让读者能够产生共鸣。（第一次）第十四回：
心猿归正六贼无踪
（第二次）第二十七回：
尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
（第三次）第五十七回：
真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文