内蒙古包头市昆都仑区2023-2024学年七年级（上）期末语文试卷（解析版）

这是一份内蒙古包头市昆都仑区2023-2024学年七年级（上）期末语文试卷（解析版），共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共30分）
1.阅读下面的文字，完成问题。
翻开语文书，四周散发着淡淡的墨香，感受书页震动的韵律，似乎在向我们讲述……
日月经天，江河行地，大自然生生不息。春天里巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷；秋雨只会让人感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
每个人心中都温存着自己美好的“情谊”，它是无处不在的和煦的春风，如《散步》里一家四口在田野里的相亲相爱；它是灵魂被唤醒的金色年华，海伦•凯勒成功走出了焦燥的阴霾，创造出生命的奇迹。
白求恩丝毫没有狭隘的民族主义精神，有的是纯粹的国际主义精神；虽然他不幸殉职，但他的优秀品德超越时代，永垂不朽。人与动物间亘古不变的是和谐相处，漂亮而温驯的黄冠大鹦鹉“可可”，克服想飞却又不敢飞的心理障碍后，变得活泼而神采奕奕。安徒生排演了一出荒唐的闹剧，皇帝看到织布机上什么都没有，心里想：“我什么也没有看见！这可耸人听闻了。”那件看不见的华丽新衣仿若一块人性弱点的遮羞布，掀开了人们眼底的虚荣、盲从和明哲保身的自私心。
同学们，让我们翻开书本，在前辈先贤的引领下，去遇见那个更好的自己。
（1）文中加点字的注音有误的一项是（ ）
A.巢（chá）B.犷（kuàng）
C.驯（xùn）D.神采奕奕（yì）
（2）文中画横线的词语书写有误的一项是（ ）
A.高邈B.焦燥C.狭隘D.呼朋引伴
（3）文中画波浪线的词语使用有误的一项是（ ）
A.和煦B.纯粹C.殉职D.耸人听闻
【答案】（1）B （2）B （3）D
【解析】
（1）本题考查汉字字音。
B.犷（kuàng）——guǎng。
（2）本题考查字形。
B.焦燥——焦躁。
（3）本题考查正确使用词语。
A.和煦：暖和；温暖。本句用来形容春风，使用正确；
B.纯粹：不掺杂别的成分。本句用来形容白求恩的国际主义精神，使用正确；
C.殉职：（在职人员）为公务而牺牲生命。本句用来形容白求恩在工作岗位上牺牲，使用正确；
D.耸人听闻：多指故意夸大或捏造事实，使人听了大吃一惊。本句用来形容皇帝看不到布时害怕的心理，不符合语境，使用错误。
2.填入下面文段横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
“只要诗在、书在，长安就会在。”这是影片《长安三万里》中的一句台词，李白、高适、杜甫、王维等诗人的形象登上银幕，孩子们能看到 ，少年能看到 ，成年人能看到 ，老年人能看到 。人们从诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺术中体察细致的和谐，传统文化照进当代生活，仅仅只是开始。
①“大鹏一日同风起”的壮志豪情
②繁华背后命运的跌宕
③英雄迟暮的不甘和悲壮
④背诵过的“床前明月光”“春眠不觉晓”
A.①④③②B.①④②③
C.④①②③D.④①③②
【答案】C
【解析】本题考查衔接与排序。
根据句子中的“孩子们”“少年”“成年人”“老年人”可知，这四个句子应该是按照时间顺序排列的，孩子们从小就背过“床前明月光”“春眠不觉晓”等诗句，少年有壮志豪情，对应“大鹏一日同风起”；成年人对应“繁华背后命运的跌宕”，“老年人”对应“英雄迟暮”。所以衔接最恰当的是：④①②③。
3.下列文学常识、文化常识表述错误的一项是（ ）
A.古人称谓常常使用敬辞和谦辞，人们在和别人交流时，会使用鄙人、寒舍、家父、令爱等谦辞，表示自己的谦虚或谦恭。
B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C.《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》，作者是法国作家让•乔诺。课文按时间顺序重点记叙了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
D.郭沫若，作家、诗人、历史学家，著有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。诗歌《天上的街市》借助联想和想象，描绘天街美好的生活图景，表现对理想生活的向往。
【答案】A
【解析】本题考查文学文化常识。
A.有误，“令爱”是敬辞，用于称呼对方的女儿。
4.默写。
①水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》）
②____________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
③何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）
④____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月来表达对友人思念的诗句是：____________，____________。
⑥小李、小陈两位同学学《〈论语〉十二章》后，在学习方法上产生了分歧，小李认为学思结合很重要“___________，___________”；小陈认为复习学过的知识重要且快乐，也就是：“__________，_________？”
【答案】①山岛竦峙 ②不知何处吹芦管 ③却话巴山夜雨时 ④夜阑卧听风吹雨 ⑤我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 ⑥学而不思则罔 思而不学则殆 学而时习之 不亦说乎
5.在“书香满校园”活动中，七年级将举行“读经典名著，品百味人生”为主题的综合性学习活动。
（1）爱上读书，享受读书的过程。请根据下面画线句子进行仿写。
读书是一个美妙的过程：读书可以使你肤浅的思想变得深邃；读书可以使你贫乏的人生变得丰富；①____________________；②____________________。
（2）专题探究，丰富读书的内涵。请根据内容将下表补充完整。
（3）深入思考，表达读书的体验。你喜欢《朝花夕拾》中的哪个人物？请结合有关情节（表格中的内容除外）说明理由。
【答案】（1）①读书可以使你狭窄的视野变得开阔；②读书可以使你平淡的生活变得精彩。（2）①保姆 ②藤野先生 ③范爱农
（3）示例一：长妈妈。长妈妈为“我”买《山海经》、热心帮助孩子解决疑难的品质。
示例二：藤野先生。从藤野先生给我修改讲义，认真负责的品质。
【解析】
（1）本题考查仿写。
根据例句可知，仿写时用上“读书可以使你……变得……”的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通即可。
示例：读书可以使你平庸的言谈举止变得不同凡响；读书可以使你浮躁的心态变得平静。
（2）本题考查对名著内容的识记。
①空：长妈妈不识字，没文化，青年守寡，是鲁迅小时候的保姆；
②空：“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己”是出自《藤野先生》一文，这是鲁迅初次见到藤野先生时的场景。因此这里的人物是：藤野先生；
③空：结合《朝花夕拾》中对范爱农的描述“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”可知，这里的人物是：范爱农。
（3）本题考查名著人物及故事情节的掌握。
可选择《朝花夕拾》中任意一个你喜欢的人物，如阿长、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农等人，概括人物的主要形象，结合主要内容谈论即可。
示例：我喜欢藤野先生，因为他平等待人，治学严谨，不因为鲁迅是中国学生而歧视，而是关心他的学业，亲自为他批改讲义，严格要求他按正确的方法画解剖图等举动都让人尊敬和感激。
二、阅读（共30分）
6.阅读下文，完成问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自《诫子书》诸葛亮著）
（1）解释下面句中加点的词。
①非学无以广才
②意与日去
（2）翻译下面的句子。
①静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？
（4）阅读链接资料，选择感受最深的一则家训，根据示例写出其含义及蕴含的精神。
[链接资料]
三国时期有《家训》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，家风已成为中国家庭传承千年的精神尺度。同学们搜集到了一些能代表古人传承“家训”的文本：黎明即起，洒扫庭除。见老者，敬之；见幼者，爱之。几百年人家无非积善。以不轻易笑人为第一义；戒惰字，以不晏起为第一义……
示例：我选“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，不能浪费。它蕴含了我国传统文化中勤俭节约的精神。
【答案】（1）①才干；②丧失。
（2）①依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
②放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（3）“非淡泊无以明志”“非志无以成学”，只有内心宁静，有了定力，安心学习。即有志向去学习。
（4）示例：“黎明即起，洒扫庭院”，体现的是一种对家庭环境保持清洁的优良传统。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。
①句意为：不学习就无法增长自己的才干。才，才干。
②句意为：意志随岁月逐渐消逝。去，丧失。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，来；养，培养。
②重点词：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；精，精神；险，轻薄；躁，浮躁；治，修养；性，性情。
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
志与学的关系：非学无以广才，非志无以成学。这句话的意思是：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。反之，无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学无所成。所以“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。
（4）本题考查句子理解。
可从链接材料中任选一则家训，写出其含义及蕴含的精神，言之有理即可。
示例：“见老者，敬之；见幼者，爱之”，意思是：见到老人应保持尊重，见到幼儿要心存爱护。表现了中华民族敬老爱幼的优良传统。
解答时，多回答生活细节，第一等好事只是读书。
参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
7.阅读下文，完成问题。
父亲与马
①我不确定父亲是否喜欢马，在父亲与马打交道的四十年中，可以确定父亲与马是有感情的。
②父亲年轻时，步履如飞，身轻似燕，是驯马的好手。生产队那匹枣红马，拉车倒退，还尥蹶子踢人，最后交给父亲驯服。任凭枣红马如何倔，父亲牢牢抓住马鬃，硬是跑了百十里地，马才被驯服。在父亲的调教下，枣红马成了生产队的头马，拉车犁地，传信代劳，无所不能，人见人夸。在那个灾荒的年代，枣红马为生产队立下了大功。
③时隔九年，父亲第二次开启驭马生涯。父亲用攒了三年的积蓄，从二十里开外的地方买了匹白马。白马性子急，一天傍晚，白马挣脱笼头跑了，我们追了大概十里地，终于见到白马。我们父兄三人悄悄靠近白马，父亲从正面逼近，示意哥哥和我从后面包抄。父亲拿着缰绳和笼头，兄弟两人手持木棒，将要靠近白马时，白马纵身一跃，奔向山坳，我们紧追不舍，父亲挥舞缰绳把白马逼向山旮旯。说时迟，父亲把笼头撒向白马，不偏不倚，刚好罩住马头。父亲死死抓住缰绳，身子后仰，绳子咯吱作响，父亲瞅准一招制胜的机会，借助一处地埂拽，白马头重脚轻，倒栽葱般摔了个跟头，生猛的白马就这样被父亲制服了。
④白马在我家服役了十二年，无疾而终。父亲每天亲自配备白马的草料，到干净的水源地饮马，梳理鬃毛，护理马蹄。白马是在父亲准备好的毡子上老死的，就在父亲最后一次为白马整理鬃毛时，我不经意间瞥见父亲少见的泪光。后来有人问起，咋这样蠢？干吗不把老白马卖掉，还能值几个钱！父亲义正词严，我和白马的感情不止那几个钱！
⑤在父亲情绪的低谷期，铁青骡马来到我家，铁青是匹高头大马，宽脊骨，大蹄子，不足之处是很消瘦。我埋怨父亲，要是当时把老白马卖了换得几个钱，添上就能买匹肥壮的骡马。父亲骂道，败家的二小子，你没听过马无夜草不肥的道理吗？以后每晚的青饲料就交给你负责。
⑥铁青马不像白马那样性烈，但有个毛病，上坡不用力，不用力也就罢了，还往后倒。这让父亲恨得咬牙切齿，哪有光吃草不拉车的道理？打，给我狠狠地打！父亲在前面拉着笼头，叫我用荆棘条抽铁青马。铁青马在雨点般的抽打下，先是顽抗，接着奋蹄一蹬，毫不费力把一吨左右的农家肥拉上了陡坡。从此，铁青马在父亲手里服服帖帖，父亲时不时跟它说话，他们彼此之间似乎有了某种默契。
⑦几年前有一次，父亲很晚回家，途中前不着村，后不着店，人困马乏，又饥又渴，父亲和铁青马在一块萝卜地边停歇。父亲匆忙拔了几个萝卜，父亲吃萝卜，萝卜缨子归铁青马。父亲四下查看，发现不远处有堆苞谷草垛。父亲拿完草，就在折身返回的瞬间，冒出个不速之客，将父亲掀翻在地，对父亲拳脚相加。父亲毫无防备，加之又饿又累，对方下手又重，父亲被打得很重，昏厥过去……
⑧父亲苏醒过来，环顾全家人，惊奇地问：“我是怎么回来的？”母亲噙着泪朝外指了指，还能有谁——铁青马。
⑨铁青马打着响鼻，似乎在跟父亲打招呼。
（作者：何学彦。有删改）
（1）请用简洁的语言概括父亲与三匹马的故事。
（2）赏析下列句中加点词语的表达效果。
①父亲死死抓住缰绳，身子后仰，绳子咯吱作响，父亲瞅准一招制胜的机会，借助一处地埂，用力一拽。
②父亲义正词严，我和白马的感情不止那几个臭钱。
（3）“铁青马打着响鼻，似乎在跟父亲打招呼”，请想象当时的场景，猜一猜铁青马想跟父亲说些什么？
【答案】（1）①父亲驯训服性子烈的枣红马，并把它调教成生产队的头马；②父亲带着“我们”制服跑了的白马，在白马去世后，不舍得卖了它；③父亲把懒惰成性的铁青马收拾得服服帖帖，铁青马后来救了父亲的命。
（2）①父亲制服白马时“抓”“仰”“拽”等动作描写，准确地表现了父亲驯马技术的高超。
②“义正词严”是大词小用，写出父亲对卖掉白马这一建议的强烈反对，表现了父亲对白马的用情之深。
（3）示例：不用感谢我，这是我应该做的，因为我们是朋友。
【解析】
（1）本题考查对文章内容的概括。
第一件事。结合第②段“听父亲讲，生产队那匹枣红马产自滇黔桂交界处，起先被卖到大屯生产队时，拉车倒退，还尥蹶子踢人，实在没辙，流放到父亲所在的生产队。父亲年轻时，步履如飞，身轻似燕，是驯马的好手。任凭枣红马如何倔，父亲牢牢抓住马鬃，硬是跑了百十里地，马才被驯服。在父亲的调教下，枣红马成了生产队的头马，拉车犁地，传信代劳，无所不能，人见人夸”，可概括为：父亲驯服枣红马，并把它调教成生产队的头马；
第二件事。结合第③段“白马性子急，一天傍晚，白马挣脱笼头跑了，我们追了大概十里地，终于见到白马。我们父兄三人悄悄靠近白马，父亲从正面逼近，示意哥哥和我从后面包抄……生猛的白马就这样被父亲制服了”、第④段“白马是在父亲准备好的毡子上老死的，就在父亲最后一次为白马整理鬃毛时，我不经意间瞥见父亲少见的泪光”，可概括为：父亲带着“我们”制服跑了的白马，在白马去世后，舍不得卖了它；
第三件事。结合第⑥段“铁青马不像白马那样性烈，但有个毛病，上坡不用力，不用力也就罢了，还往后倒”“从此，铁青马在父亲手里服服帖帖，父亲时不时跟它说话，他们彼此之间似乎有了某种默契”、第⑧段“父亲苏醒过来，环顾全家人，惊奇地问：‘我是怎么回来的？’母亲噙着泪朝外指了指，还能有谁——铁青马”，可概括为：父亲把懒惰成性的铁青马收拾得服服帖帖，铁青马后来救了父亲的命。
（2）本题考查分析词语表达效果。
①句要求赏析连续的动作描写的表达效果。“父亲死死抓住缰绳，身子后仰，绳子咯吱作响，父亲瞅准一招制胜的机会，借助一处地埂，用力一拽”，描写了父亲驯马时的动作。这里运用了连续的“抓”“仰”“拽”等动词，连贯流畅。这句动作描写，生动形象地表现了父亲驯马技术的高超。
②这句话是父亲反驳别人说他蠢时的反应。“义正词严”指道理正当，措辞严肃，在文中是指父亲反对卖掉白马的理由。“义正词严”大词小用，写出了父亲对别人问他话的强烈反对，表现了父亲和白马之间的感情深厚。
（3）本题考查语言应用能力。
此题是开放性题，结果当时的场景，可以想象白马对父亲的安慰之词，言之成理即可。
示例：你们不用感谢我。我没能保护主人不受伤害，已经很惭愧了，把主人拉回家，是完全应该做的。
8.阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
在科学家眼里，从生物学角度来看，狼是群居性极高的物种。一群狼的数量正常在7匹左右，也有部分狼群达到过30匹以上，通常以家庭为单位，他们有能力以60km/小时的速度奔跑20公里。智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动作进行沟通。狼的寿命大约是12—14年。在群体中成长的小狼，族群的其他份子也会对狼崽爱护有加。狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，他们总能依靠团体的力量去完成。狼的耐心总是令人惊奇，那就是对成功坚定不移的向往。正因为此，才使狼得以千辛万苦的生存下来。狼群的群居习性成为决定他们生死存亡的决定性因素。正因为此，使他们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
材料二：
北方的狼（作词 齐秦）
我是一匹来自北方的狼
走在无垠的旷野中
凄厉的北风吹过
漫漫的黄沙掠过
我只有咬着冷冷的牙
报以两声长啸
不为别的
只为那传说中美丽的草原
材料三：
近些年“狼文化”在中国大热，网络上随便搜一搜，诸如《狼性执行》《狼霸天下》《狼性管理在华为》《狼性中层》之类的畅销书不胜枚举。无论是战场、商场还是职场，狼都成为出色的精神导师。
1978年，改革开放后的《狼王洛波》被重新翻译出版，透过西方人的笔尖，这无疑激发了作家们的疯狂想象力。以《狼图腾》这颗引爆中国狼文化的原子弹来说，狼被描述成懂气象，懂地形，懂选择时机，懂知己知彼，懂战略战术，懂近战、夜战、游击战、运动战、奔袭战、偷袭战、闪击战，懂集中优势兵力打歼灭战的全能专家，简直就是四条腿走路的诸葛亮。而著名动物故事作家沈石溪笔下的狼，心智和情感上的成就更是斐然。值得注意的是，在大量关于狼的作品中，寄托了警示世人的良苦用心。
（选自《中国青年报》有删改）
（1）阅读材料一，你了解到狼的哪些生活特性？
（2）材料二是一首歌的歌词，从歌词中你体会到了狼怎样的处境与感受？
（3）结合实例，谈谈近些年大火的“狼”文化与中国传统文化中“狼”形象有何不同。
【答案】（1）狼是群居动物，耐力好，配合默契，有耐心。
（2）歌曲中的狼是现代人的化身，它处于凄冷；即便身处困境，但为了心中的理想，也一定要抗争，是对美好世界的呼唤。
（3）示例：在中国传统文化中“狼”的形象多作为“恶”的象征，如带有“狼”字的词语、狼狈为奸等。随着西方文化进入中国，《狼图腾》中狼，是强大而神秘的草原图腾，狼的形象、文化的交融变得丰富而多元。
【解析】
（1）本题考查材料内容概括。
结合材料一“狼是群居性极高的物种，在群体中成长的小狼，族群的其他份子也会对狼崽爱护有加”可知：狼是群居动物；
结合材料一“他们有能力以60km/小时的速度奔跑20公里”可知：耐力好，
结合材料一“智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动作进行沟通”可知：智商高；
结合材料一“狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，他们总能依靠团体的力量去完成”可知：配合默契，讲究团队作战；
结合材料一“狼的耐心总是令人惊奇，那就是对成功坚定不移的向往”可知：有耐心，目标坚定。
（2）本题考查歌词理解。
结合“我是一匹来自北方的狼”，可知歌曲中的狼是现代人的化身；
结合“走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过，我只有咬着冷冷的牙，报以两声长啸”分析，狼处于凄冷、荒芜的环境之中；
结合“不为别的，只为那传说中美丽的草原”分析，即便身处困境、即便未来渺茫，但为了心中的理想、为了美丽的明天，也一定要抗争、也一定会坚持，是对美好世界的呼唤。
（3）本题考查阅读拓展。
近些年大火的“狼”文化与中国传统文化中“狼”形象有很大的不同，开放式试题，结合影视剧、动画片等具体内容，言之有理即可。
示例：在中国传统文化中“狼”的形象大多作为“恶”的象征，如蒲松龄笔下的《狼》中的狼就是贪婪、狡猾、凶残的代名词；再如，带有“狼”字的词语，如“狼子野心、狼狈为奸、狼子野心”等，都体现了传统文化对狼的排斥。随着西方文化进入中国，出现了对富有野性的狼崇拜。小说《狼图腾》中的狼，是草原上的精灵，是强大而神秘的草原图腾。再如动画片《喜羊羊与灰太狼》中，灰太狼是爱老婆、疼孩子的好丈夫、好爸爸，滑稽可笑，让人难生厌恶之情。总之，狼的形象，随着时代的发展、文化的交融变得丰富而多元。
三、写作（共40分）
9.阅读下面的文字，按要求作文。
史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，一个个让人难以忘怀的人或物，一件件让人记忆犹深的事，点亮成长的轨迹。
请以“______伴我成长”为题，写篇作文。
要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，500字以上；③文中不得出现真实的姓名等信息。
【答案】略。探究专题：鲁迅笔下的那些人物
探究角度
经典文段
相关人物
角度一：“我”的①
她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，或者点着对手或自己的鼻尖。
长妈妈
角度二：“我”的老师
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……
②
角度三：“我”的朋友
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，头上却有了白发了，但也许本来就有，破布鞋，显得很寒素。
③