2023-2024学年辽宁省沈阳市沈北新区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年辽宁省沈阳市沈北新区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 踏青（tà） 序暮（mù） 蹒跚（pán） 摩肩接踵（zǒng）
B. 遒劲（jìng） 斟酌（zhuó） 倔强（jué） 永垂不朽（chuí）
C. 寻觅（nì） 瞻仰（zhān） 销逝（xiā） 自出心裁（xīn）
D. 漫延（màn） 顾忌（jì） 辟邪（pì） 纵横决荡（jūé）
2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之 ，情感之细腻，爱心之 ，听者为之动心，
为之魂牵， 让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散， 被看作是有文化、有修养的表现。
A. 深沉 深厚 不但 而是B. 深厚 深沉 不仅 还
C. 深厚 深沉 不但 而是D. 深沉 深厚 不仅 还
3.下列各项中分析正确的一项是（ ）
①生命旅途中，有烂漫的风景，也有泥泞的山路。②遭遇挫折，愚钝的人会觉得希望渺茫，怏怏不乐，甚至自暴自弃；聪明的人会想到曙光在前，就会满怀热情，迎难而上。③可见，调整好心态， 你就会发现生活中到处花团绵簇，美不胜收。
A. “热情”是名词，“希望渺茫”“迎难而上”分别是主谓短语和偏正短语。
B. 画线句中“生活”是宾语。
C. 句子②有语病，应将“怏怏不乐”与“自暴自弃”互换位置。
D. 句子③中的标点符号使用有误，应将第一个逗号改成冒号。
4.下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A. 西汉司马迁所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇。
B. 古人把山的北面、水的南面叫做“阴”，“汉阴”指汉水南岸。
C. 《革命烈士诗抄》中的诗歌作者很少是被称为诗人的。但是每一个作者——每一个革命烈士本身就是一篇无比壮丽、伟大的诗章。
D. 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，真实记录了自1936年6月至10月在中国江西革命根据地进行实地采访的所见所闻。
5.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
【甲】春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】月夜
杜甫
今夜鄜州①月，闺中只独看。
遥怜②小儿女，未解③忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照泪痕干。【注释】①鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在郡州的羌村，杜甫在长安。②怜：想。③未解：尚不懂得。④虚幌（huǎng）：透明的窗帷。
A. 【甲】诗开篇写春望所见。“国破”和“城春”的强烈对比，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。
B. 【乙】诗写诗人想象妻子“独看”鄜州之月而“忆”长安，充满对妻子的思念。
C. 两首诗都作于杜甫困居长安期间，也都浸透着天下乱离的悲哀，抒写了诗人对家人的思念，情景交融。
D. 两诗情感相同但写法不同：【甲】诗借助大量虚写传达情感；【乙】诗虚实结合抒发情感。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.诗文填空。
（1） ______ ，悠然见南山。
（2） ______ 。风休住，蓬舟吹取三山去。
(1) 东风不与周郎便， ______ 。
(2) 域民不以封疆之界， ______ ，威天下不以兵革之利。
(3) 《雁门太守行》中作者用典故抒写官军忘身报国之情的句子是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
7.名著阅读。
片段一话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
片段二晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴先生笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此……”晁盖听了大喜：“好妙计！”吴先生道：“休得再提，常言道：‘隔墙须有耳，窗外岂无人。’只可你知我知。”
片段三他写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城某某作。”……
学校举行“‘悦’读名著•演绎经典”活动。请小演员从上面三个片段中任选其一，回答以下三个问题，对所扮演的角色进行解读：
①我喜欢的人物是 ______ ；
②我想演的情节是 ______ ；
③这能体现他 ______ 的性格特点。
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
8.阅读选文，完成问题。
【材料一】
二十四个节气中，有四个标志性的点：冬至、春分、夏至、秋分。在这四个点中，冬至是二十四节气中最早被测定出的一个。它是太阳直射南回归线的瞬间，太阳对于北半球的斜射达到了极限。而过了这一瞬间，太阳又逐渐北移，是谓“冬至一阳生”。冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长。（因此冬至又称“长至”，意思是白昼之长将至。）我们的祖先也总是从这一天开始“数九”，记录冬至到来年春分的物候变化。
冬至之后，阳气在不断地上升。但是冬至后的一个多月里，气温却比冬至之前更加寒冷。通常的解释是地温的滞后效应。此外，北寒带地区的冰雪开始融化，融化就要吸热（俗话所说的“下雪不冷化雪冷”，就是积雪融化过程吸热的缘故）。于是，在冬至之后，西北季风反而更加强烈，温度就更低了。
【材料二】

【材料三】
古人赋予了冬至格外隆重的意义，有“冬至大如年”的讲究。从皇家的祭祖祭天到民间的团圆、拜岁、贺冬，丰盛的食物伴随着特别的礼仪，使得“冬至节”成为一年中为数不多的“大节”。这样的隆重，不仅仅因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气，也因为它具有特殊的自然与人文内涵。冬至，太阳到了最南端，北半球的白昼到了最短的时候。冬至以后，太阳将转头一路向北，阳光的照射与白昼的时间将一天天增加，生命的活动也将开始缓缓由衰转盛，由静转动。以冬至为界点，天地之间开始了新的轮回！古人云：冬至节，春之先声也。这样的认知，正和英国浪漫主义诗人雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”异曲同工。冬至，跟着一天天变长的白天，一点点增添行动。心中装着对春的期盼，不疾不徐，日日数到暖，静候春日来。
【材料四】
直到今天，人们依然很重视冬至，也延续了许多传统饮食习俗。在北方，冬至这一天盛行吃饺子，民间有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的说法。这还要追溯到东汉末年。传说东汉医圣张仲景，在冬天看到百姓因寒冷冻坏了耳朵，就把御寒的药物用面皮包成耳朵形状的物体，起名“娇耳”，在冬至那天煮熟让人们连汤吃下，保护耳朵。这个“祛寒娇耳汤”的故事便在民间流传下来。
(1) 对选文内容理解分析正确的一项是 ______
A.冬至是太阳直射北回归线的瞬间，太阳对于南半球的斜射达到了极限。
B.冬至后的一个多月里气温却比冬至之前更加寒冷，通常认为是地温的滞后效应所致。
C.古人有“冬至大如年”的讲究，只因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气。
D.直到今天，全国人民依然延续冬至吃饺子的传统饮食习俗。
(2) 下面的诗句中有两项是写冬至的诗句，任选其一，结合材料内容，说说你做出该判断的依据。
A.秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。
B.葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。
C.黄钟应律好风吹，阴伏阳升淑气回。
D.冬天又至需呵暖，菘味高汤缀绿葱。
选择 ______ ，依据： ______ 。
(3) 从日照时长及气温两方面概括冬至最典型的气候特征，并根据【材料二】的地球公转与二十四节气图合理推测夏至的气候特征。
9.阅读选文，完成问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里， 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流到了脸颊。
（选自《特别关注》，有改动）
(1) 根据选文中关于母亲的内容，填写表格。
(2) 从描写方法的角度，赏析第⑥段画线的句子。
母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
(3) 第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。
(4) 请将本文最后一段与下面【链接】中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的缘由又有何不同？
【链接】我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（朱自清《背影》）
(5) 文章以“是谁爱着你的背影”为题有何妙处？
10.阅读选文，完成问题。
照壁，中国文化艺术的瑰宝
①中国有许多宏伟优美的照壁，它们是珍贵文物和优秀的古建筑，是闻名于世的东方文化艺术瑰宝。
②照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门和深宅大院前的一种建筑，即门外正对大门以作屏障的墙壁。照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障，以别内外，并增加威严和肃静的气氛。照壁往往把宫殿、王府或寺庙大门前围成一个广场或庭院，给人们有个回旋的余地，因此成为进大门之前的停歇和活动场所，也是停放车轿上下回转之地。
③照壁形状常为一字形或雁翅形。一摩完整的照壁，由壁座、壁身、壁顶三部分组成。壁座大多砌成台基式或须弥座式样；壁身多用对缝砖镶砌成光滑的平面，或间以雕饰纹样面砖；壁顶形式常为歇山顶和庑殿顶。 宫殿、王府和寺庙门前的照壁大都雄伟精美，装饰瑰丽，而一般民居前的照壁，则小巧玲珑，素平无华，间或有些装饰，但并不那么豪华。照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。
④古人照壁的砌筑十分讲究，一般多用清水砖雕花嵌缝砌作。照壁正对府宅大门，面临街坊，精美的雕花、讲究的工艺使整个宅第显得富丽堂皇。照壁墙面上的水磨清砖，有方砖斜嵌或嵌成八角、小方等图形，显得光洁古雅。照壁中间用砖雕或石刻“福”“鸿喜”“开门见喜”“纳福吉祥”等字样。
⑤皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵。华夏著名的九龙壁有山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁和北京北海九龙壁。山西大同九龙壁在大同市东大街上。山西大同是明代北部重镇，建有代王府。建府时，修造了这座九龙壁，全长45米，高8米，厚2米多。九龙壁是帝王的象征，是皇权的象征物。
⑥古代民居的大门处，迎面墙上有照壁，大门内有屏门，门堂内照壁可以用板壁为屏门。明代文震亨《长物志•照壁》云：“得文木如豆瓣楠之类为之，华而复雅。不则，竟用素染，或金漆亦可，青紫及洒盒描画，俱所最忌，亦不可用。”古人的审美观点，以有精美天然的纹理木质为上品，称之为“文木”，认为此种天然的木材质地既华丽又文雅，令人赏心悦目，百看不厌。可见，照壁还具有很高的审美价值。
⑦照壁建筑宏伟，结构精巧，造型优美，风格古朴；是我国宝贵的文化遗产，是古代劳动人民智慧的结晶。直至今日，它在中国古建筑中和世界建筑史上仍然占有重要地位，焕发着灿烂的光辉。
(1) 根据第②-⑥段的内容，完成下面的填空。

① ______ ② ______ ③ ______
(2) 选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
(3) 分析选文第⑤段中加点词“最”是如何体现说明文语言准确、严密的特点的？
(4) 下列这段文字放入文中第几段最合适？请说说理由。
山西王家大院朝南的每座门前都立有照壁，它们做工精良，其中一面的壁心做成插屏状，上刻图案雕饰和文字，背面是个巨大的麒麟；还有一座是由石料满雕的透雕照壁，内容是“鲤鱼跳龙门”。其他民居照壁也常如此，用砖、木、石材料雕出精美的装饰。
第 ______ 段，理由： ______ 。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读选文，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
吴师在陈，楚大夫皆惧，曰：“ 阖庐善用其民，以败我于柏举①。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西②曰：“二三子③恤④不相睦，无患吴矣。 昔阖闾食不二味居不重席舟车不饰。在国，天有灾疠⑤，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者，分而后敢食。其所尝者，卒乘与焉。勤恤其民而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷⑥，所以败我也。今闻夫差⑦，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？”
（选自《春秋左传》有改动）
【注释】①柏举：地名。②子西：楚国重臣公子申。③二三子：你们。④恤：忧虑。⑤疠（lì），病疫，病灾。⑥旷：抛弃。⑦夫差：吴王阖闾的儿子。
(1) 下列加点词意思和用法相同的一组是 ______
(2) 用现代汉语翻译下面句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②阖闾善用其民，以败我于柏举。
(3) 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
昔固闾食不二味居不重席舟车不饰
(4) 【乙】文中夫差“自败”的原因是什么？（用原文句子回答）这印证了【甲】文中的什么观点？（用自己的话概括回答）
六、作文：本大题共2小题，共100分。
12.用心去贴近自然，我们感受到了春的生机和冬的温晴；用心去感受亲情，我们领悟到了背影中父爱的深沉；用心去体味生活，我们享受着每一次独特经历带来的成长……
请将“用心去 ”补充完整，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数 600～800字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
13.蜗牛一寸寸爬，每一寸皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。
请以“超越”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数 600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“序暮”的“暮”应为“幕”，“摩肩接踵”的“踵”应读作“zhǒng”。
B.正确。
C.有误，“寻觅”的“觅”应读作“mì”，“销逝”的“销”应为“消”。
D.有误，“漫延”的“漫”应为“蔓”，“辟邪”的“辟”应读作“bì”，“纵横决荡”的“决”应读作“jué”。
故选：B。
本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】B
【解析】深沉：指深刻，沉着．深厚：指感情深切浓厚．根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉．“不仅，指不止这一个项]，还有类似的．同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”．
答案：B
本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．
做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语．
3.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，“花团锦簇，美不胜收”是宾语。
C.有误，不用调换。
D.有误，标点符号无误。
故选：A。
本题考查短语、句子主干、病句和标点符号。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，句中“江西”应为“西北”。
故选：D。
本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。
5.【答案】D
【解析】本题考查诗歌赏析。
ABC.正确。
D.有误，甲诗抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感。是实写眼前长安城的残破景象，乙诗抒发思念亲人之情，以虚写为主。
故选：D。
《春望》围绕“望”字展开，借景抒情，情景结合，含蓄地传达出诗人的感叹忧愤，展示出诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感。
《月夜》构思新奇，借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。
本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情。做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。
6.【答案】【小题1】采菊东篱下
【小题2】九万里风鹏正举
【小题3】铜雀春深锁二乔,固国不以山溪之险
【解析】答案：
（1）采菊东篱下（重点字：篱）
（2）九万里风鹏正举
（3）铜雀春深锁二乔（重点字：锁）
（4）固国不以山溪之险
（5）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】鲁智深,大闹野猪林,爱憎分明、见义勇为、嫉恶如仇、敢作敢为、胆大心细
【解析】本题考查名著故事情节的掌握。片段一是鲁智深大闹野猪林，表现了鲁智深爱憎分明、见义勇为、嫉恶如仇、敢作敢为、胆大心细。片段二是智取生辰纲，表现了晁盖仗义疏财、精明能干、胸怀若谷、耿直真诚、重情重义、刚正不阿。片段三浔阳楼宋江吟反诗，表现了宋江饱读诗书，有谋略，有志向，不满足于现状。选择其中一个情节分析即可。
答案：
①鲁智深
②大闹野猪林
③爱憎分明、见义勇为、嫉恶如仇、敢作敢为、胆大心细。
《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】因为“葵影便移长至日”中的“长至”就是“冬至”
【解析】（1）A.有误，结合原文“冬至是二十四节气中最早被测定出的一个。它是太阳直射南回归线的瞬间，太阳对于北半球的斜射达到了极限”可知此项理解有误。
B.正确。
C.有误，原文是“这样的隆重，不仅仅因为冬至是二十四节气中最早测定的一个节气，也因为它具有特殊的自然与人文内涵”。
D.有误，“全国人民依然延续冬至吃饺子的传统饮食习俗”理解有误，主要是北方，不是全国。
故选：B。
（2）A.秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过：王稚登这首《立冬》诗的大意是：秋风无情，将庭院的树木摧残得只剩下枝条，我身处异乡，看到树叶黄了，枫叶红了我还客居他乡。
B.葵影便移长至日，梅花先趁小寒开：这是宋朝才女朱淑真的《冬至》，葵菜影子相应移动，冬至这天白昼最短；腊梅花儿率先趁着小寒时节即将盛开。因为“冬至又称‘长至’，意思是白昼之长将至。”
C.黄钟应律好风吹，阴伏阳升淑气回：这是宋朝才女朱淑真的《冬至》，十一月，黄钟律管应合冬至历象，和风催动；阴气潜伏，阳气回升，温和之气逐渐回来了。冬至，本来表示冬天真正来了，天气变得特别寒冷。
D.冬天又至需呵暖，菘味高汤缀绿葱：“冬天又至需呵暖”意思是说冬天又来了，要注意保暖，指的是天刚冷，应是立冬节气。
故选：BC。
（3）第一问结合“冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长”可知，冬至这天白昼最短，黑夜最长。冬至过后，白昼渐长；结合“冬至之后，阳气在不断地上升。但是冬至后的一个多月里，气温却比冬至之前更加寒冷。通常的解释是地温的滞后效应。此外，北寒带地区的冰雪开始融化，融化就要吸热。于是，在冬至之后，西北季风反而更加强烈，温度就更低了”可知，冬至时的气温更低。根据【材料二】的地球公转与二十四节气图可知：夏至，是二十四节气的第10个节气。斗指午；太阳黄经90°；于公历6月21～22日交节。夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至也是一年中正午太阳高度最高的一天。
答案：
（1）B
（2）示例：B。因为“葵影便移长至日”中的“长至”就是“冬至”。
（3）①冬至白昼最短，黑夜最长。冬至时的气温更低。②夏至这天，北半球各地的白昼时间达到全年最长，也是一年中正午太阳高度最高的一天。
本题是关于“节气”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解，第三题考查对材料内容的理解。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
9.【答案】【小题1】不舍“我”
【小题2】关爱“我”
【小题3】担心“我”感冒，催“我”打伞
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查事件归纳与人物形象。
A.结合“每次与我分别时，都注视着我远去的背影”可知：不舍“我”；
B.结合“即便再不舍，也怕我淋雨，催我快点回去”可知，关爱“我”；
C.从“‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”可知，细心体贴。
（2）①本题考查句子含义的理解与赏析。
“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去“可知是运用比喻的修辞手法，把“母亲”“我”，分别比喻为“老鸟”“小鸟”；“趴”“望”“眼巴巴”是动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍，根据前文内容“那是个夏天，母亲住在弟弟家”，我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。
（3）本题考查人物心理的揣摩。解答此题结合语境理解句意，进行合理分析。母亲在那个窗口老眼昏花地努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。此刻母亲的心理应是万般不舍和牵挂。开放性试题，言之成理即可。
（4）本题考查比较性阅读。由链接“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，这里的背影是“我”目送父亲的背影，“我”之所以哭泣是因为父亲深沉的爱，也为了父子分别而伤心不舍。
（5）本题考查赏析题目。
从表现形式上来看，题目是一个问句，答案在文本之中，这是设问的修辞，设问的运作，激发了读者的阅读兴趣，也设置了悬念；内容上，题目中的“谁”交代了主要的写作内容，“爱着你的背影”暗示了主旨：表现了母亲对儿女的关注与依恋，母亲因为儿女的离开而产生的依恋与不舍，点明了文章歌颂母爱的主旨；结构上，文章共写了三件事，都围绕着母亲凝视孩子的背景来展开，所以题目还是文章叙事的线索，使文章成为一个整体。
答案：
（1）A不舍“我”
B关爱“我”
C担心“我”感冒，催“我”打伞
（2）①运用比喻修辞（将母亲喻为守巢的老鸟），生动揭示了母亲因年迈不能远行的状况（或对离家孩子深情凝望的情形），表现了母亲对孩子的惦念牵挂之情。
（3）示例：孩子你放心去吧，不用老惦记妈妈！我会照顾好自己的，你也要注意自己的身体，别让妈妈担心！
（4）本文的是母亲目送“我”的背影，链接的是“我”目送父亲的背影。本文哭泣的原因：既有为母亲的孤单失意而心酸悲伤，也有为母爱的细腻深沉而幸福感动。乙文哭泣的原因：既有为父亲的爱而感动，也有为父子分别而伤心。
（5）设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明了文章歌颂母爱的主旨；贯穿全文的线索。
本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送“我”离去的三件事，表达母亲对“我”的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分，写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送“我”走到很远；第二部分，回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送“我”离开小区，让“我”明白了母亲对我的万般不舍；第三部分，回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开，“我”深深地感受到了母爱的深重。
现代文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。
10.【答案】【小题1】照壁的定义及功用,照壁的砌筑方法,古代皇家宫廷照壁
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】④,文章第④段主要讲“古人照壁的砌筑十分讲究”的内容，而材料是对做工精良的照壁的介绍，符合第④段内容
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门和深宅大院前的一种建筑，即门外正对大门以作屏障的墙壁。照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障，以别内外，并增加威严和肃静的气氛。照壁往往把宫殿、王府或寺庙大门前围成一个广场或庭院，给人们有个回旋的余地，因此成为进大门之前的停歇和活动场所，也是停放车轿上下回转之地”，①概括为：照壁的定义及功用。结合“古人照壁的砌筑十分讲究，一般多用清水砖雕花嵌缝砌作”，②概括为：照壁的砌筑方法。结合“皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵”，③概括为：古代皇家宫廷照壁。
（2）本题考查说明方法分析。运用了作比较的说明方法，将宫殿、王府、寺庙门前的照壁和一般民居前的照壁作比较，一方面说明照壁运用广泛，另一方面说明了照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。
（3）本题考查文章内容分析。“最”表程度，起修饰限制作用。这里说明了皇家宫廷照壁中琉璃九龙壁尊贵的程度，没有能与之相比的。“最”字体现了说明文语言准确、科学和严密的特点。
（4）本题考查句子位置分析。应放在第④段。结合“古人照壁的砌筑十分讲究，一般多用清水砖雕花嵌缝砌作”分析，文章第④段主要讲“古人照壁的砌筑十分讲究”的内容。结合“山西王家大院朝南的每座门前都立有照壁，它们做工精良，其中一面的壁心做成插屏状，上刻图案雕饰和文字，背面是个巨大的麒麟；还有一座是由石料满雕的透雕照壁，内容是‘鲤鱼跳龙门’。其他民居照壁也常如此，用砖、木、石材料雕出精美的装饰”分析，材料介绍说明了做工精良的照壁，符合第④段内容。
答案：
（1）①照壁的定义及功用 ②照壁的砌筑方法 ③古代皇家宫廷照壁
（2）作比较。突出说明了照壁运用广泛，也说明了照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。
（3）“最”表程度，起修饰限制作用。这里说明了皇家宫廷照壁中琉璃九龙壁尊贵的程度，没有能与之相比的。“最”字体现了说明文语言准确、科学的特点。
（4）④文章第④段主要讲“古人照壁的砌筑十分讲究”的内容，而材料是对做工精良的照壁的介绍，符合第④段内容。
本文是一篇说明文，开篇由中国有许多宏伟优美的照壁，它们是珍贵文物和优秀的古建筑，是闻名于世的东方文化艺术瑰宝引出说明对象。接着说明了照壁的定义及功用、照壁的砌筑方法、古代皇家宫廷照壁等内容。
说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
11.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，被举发、被推举/出发；
B.不同，使……苦/愁；
C.不同，担心/祸患
D.相同，代词，它。
故选：D。
（2）本题考查翻译语句。
①重点词有：然，这样；于，在。句意为：这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
②重点词有：善，擅长；于，在。句意为：阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，车船不用装饰。故断句为：昔固闾食不二味/居不重席/舟车不饰。
（4）本题考查文章内容的理解。
乙文“珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新”点明夫差“自败”的原因。写夫差因珍视财宝，贪图享乐，奴役百姓将会“自败”。这印证了【甲】文中的“生于忧患死于安乐。”
答案：
（1）D
（2）①这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
②阖庐善于驱使他的人民作战，在柏举打败了我们。
（3）昔固闾食不二味/居不重席/舟车不饰。
（4）珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。这印证了【甲】文中的在忧患中生存，安乐中死亡。
[甲]
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。
[乙]
吴军驻扎在陈国，楚国大夫们惊惧，说：“阖庐善于驱使他的人民作战，在柏举打败了我们，现在听说他的继承人（夫差）更厉害，将要怎么办？”子西说：“你们只忧虑自己内部不和就是了，不用担心吴国。当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，车船不用装饰。在国内，天降灾疫，亲自巡视，安抚孤贫。在军队中，熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。他勤恳体恤，与民同甘共苦，所以百姓不疲累，死了也知道不是白白送命，所以我们吃了败仗，现在听说夫差珍爱赏玩的东西，一定要随着带走，积聚珍宝一心玩乐。把百姓看得像仇人一样，没完没了地驱使。这样是自己先让自己处于败地，怎么能战败我们呢？”
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
12.【答案】用心去感受幸福 一轮暖阳在冬日缓缓升起，温暖着我的心灵……
——题记
窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派萧杀的气息。
这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。
一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？
正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！
我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。”
抱着厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。
妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很幸福。
【解析】本题考查半命题作文。请将“用心去 ”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。题目中的空白处填写的应是自己用心去做的事情。比如，用心去感受生活的美好，用心去聆听自然的声音，用心去阅读，用心去体会学习的乐趣等等。空白处的内容应是写作重点。表现自己的“用心”是文章的主旨。这就需要从生活中取材，写出真情实感，做到以情动人。写记叙文，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“我”用心去做的某件事来展开故事情节，可以采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
本文以妈妈给“我”送被子这一件小事写起，以小见大，突出了“幸福”的主题。本文两大特点，一是题记的运用，二是环境描写的运用。两者都为文章增色不少。
13.【答案】超越自我 内蒙古草原上的鼬鼠忙碌一生攒足粮食，却因没有储备磨牙的硬物而饿死在粮堆上。自然界如此，人类亦然。鼬鼠死于它没有认识到自己的门牙可能成为致命的弱点，因而没有积累硬物。这也警示我们：要清楚地认识自己的弱点，并提早做好相应的准备。
当我们遇到人生的瓶颈时，要先从自身寻找原因，这就需要我们认清自己的弱点。北宋文学家司马光小时候并不出色，他发现自己落后于人的原因不是智力和习惯，而是懒惰，司马光克服了自己的弱点，取得了巨大的成绩；唐代书法家柳公权借别人之口，认识到自己的短处在于骄躁，而非技巧和方法，于是他时刻告诫自己要戒骄戒躁，终成一代大家。
他们的经历告诉我们，只要认清自己的弱点，就能有明确的方向，就能对症下药，取得更好的效果。
有了明确的方向，还应尽快做好准备，尽量多地付出努力，以追求更大的进步。鹰在三十岁时会遭遇羽翼、爪子、牙齿的退化。它若想活到七十岁，就必须在退化之初拔掉羽毛，磨掉爪子，敲碎牙齿，只有这样才能获得重生。如果鹰在行将就木之时才开始拔羽、磨爪、敲牙，往往无法成功。
鹰的重生告诉我们，发现问题而不及时解决，后果必会不堪设想，原本很简单的改变亦会变得困难重重，甚至积重难返。
作为中学生，我们的学习、生活也如此。如果在学习中出现问题而导致成绩下滑，难道我们能无动于衷，看着自己与别人的差距越拉越大吗？如果我们发现因自身性格的弱点而影响了与同学的关系，难道我们能视而不见，看着朋友越走越远吗？这不是我们想看见的。我们能做的，首先是及时发现自己的问题，然后是立即弥补自己的不足。只有这样，我们的身心才能健康发展，人格才会臻于健全。
只有清楚地认识自己的弱点，提早做好准备，才能最大程度地使我们的人生更加完美。鼬鼠不能参悟的道理，我们懂了，我们还有什么理由坐以待毙呢？
【解析】本题考查话题作文。第一，审题立意。本题要求以“超越”为话题进行创作；材料中给出了“超越”的含义，即“超出、越过”；指出我们应该具备的条件“身体的强壮，心里的强大，意志的坚韧”，我们可以理解为这些都是不断“超越”得来的；“既要超越别人，更要超越自己”则点明了“超越”的对象（别人、自己）。可围绕“在超越中实现价值，超越自我，勇于超越他人，超越的意义”的方向立意。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的方式表达对“超越”的看法，接下来记叙具体事件，如：体型偏胖的自己没有因体测不及格自暴自弃，我选择坚持训练，超越自己，体测成绩越来越好；自己的成绩优秀，但是我知道“人外有人，天外有天”，我选择不断寻找“高峰”，不断超越，等等。结尾通过表述“超越”的意义，来深化中心。若是写成议论文，开篇可直接围绕“超越自我，超越的意义”点明中心论点。如以“超越自我”为论题，可以设置几个分论点，阐述怎样做才能做到战胜自我：战胜自我要勇于解剖自己，要敢于“榨出自己皮袍下的‘小’来”；挑战自我要学会宽容，尤其在困难和挫折面前，不妨也来一点“精神胜利”的自慰；挑战自我要有“百战不殆”的信心和勇气等等；都可以作为写作的分论点。结尾得出结论，重申论点，号召大家在超越中实现人生价值。
小作者抓住了最重要的问题：鼬鼠为什么饿死？因为它没有发现自己的致命弱点。开篇直接点明文章论点，开门见山，干净利索。小作者并没有局限于对鼬鼠的分析与概括，而是延伸到了人类本身，由表及里，由浅入深，由此及彼。文章内容丰富，有深度，有力度。人物表现
人物形象
每次与“我”分别时，都注视着“我”远去的背影
A ______
即便再不舍，也怕“我”淋雨，催我快点回去
B ______
C ______
细心体贴
A.舜发于畎亩之中
有时朝发白帝（《三峡》）
B.必先苦其心志
何苦而不平（《愚公移山》）
C.无患吴矣出则
无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）
D.而用之日新
环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）