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    2024-2025学年上海市杨浦区高三上册11月期中数学检测试题

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    2024-2025学年上海市杨浦区高三上册11月期中数学检测试题

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    这是一份2024-2025学年上海市杨浦区高三上册11月期中数学检测试题,共5页。试卷主要包含了填空题,选择题,解答题.等内容,欢迎下载使用。
    1. 设集合,,则________.
    2. 已知复数为虚数单位),表示的共轭复数,则________.
    3. 已知向量满足:,与的夹角为,则__________.
    4. 函数在区间内有最大值,但无最小值,则的取值范围是_______.
    5. 袋中有形状和大小相同的两个红球和三个白球,甲、乙两人依次不放回地从袋中摸出一球,后摸球的人不知前面摸球的结果,则乙摸出红球的概率是___________.
    6. 展开式中系数为___________.(答案用数字作答)
    7. 已知,若,则______.
    8. 在中,内角的对边分别为,若,,.则边的长度为__________.
    9. 某同学6次测评成绩的数据如茎叶图所示,且总体的中位数为88,若从中任取两次成绩,则这两次成绩均不低于93分的概率为__________.
    10. 已知过抛物线的焦点的直线与交于,两点,线段的中点为,且.若点在抛物线上,动点在直线上,则的最小值为________.
    11. 已知函数,若存在唯一的负整数,使得,则实数的取值范围是______.
    12. 已知函数,若实数满足,则的最大值为__________.
    二、选择题(本大题共有4题,满分18分,第13-14题每题4分,第15-16题每题5分)
    13. 已知,是两个不同的平面,,是两条不同的直线,下列说法正确的是( )
    A 若,,,则B. 若,,则
    C. 若,,则D. 若,,则
    14. 已知,,.求的最大值( )
    A B. C. 5D. 2
    15. 设函数和的定义域为,若存在非零实数,使得,则称函数和再上具有性质.现有四组函数:①,;②,;③,;④,.其中具有性质的组数为( )
    A. 1B. 2C. 3D. 4
    16. 一般地,对于数列,如果存在一个正整数,使得当取每一个正整数时,都有,那么数列就叫做周期数列,叫做这个数列一个周期.给出下列四个判断:
    ①对于数列,若,则为周期数列;②若满足:,,则为周期数列;③若为周期数列,则存在正整数,使得恒成立;④已知数列的各项均为非零整数,为其前项和,若存在正整数,使得恒成立,则为周期数列.其中所有正确判断的序号是( )
    A. ②③④B. ②④C. ②③D. ①②③④
    三、解答题(本大题共有5题,满分78分).
    17. 在四棱锥中,底面是边长为2的正方形,,.
    (1)求证:;
    (2)当时,求直线与平面所成角的正弦值.
    18. 学校为了解学生对“公序良俗”的认知情况,设计了一份调查表,题目分为必答题和选答题.其中必答题是①、②、③共三道题,选答题为④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩共七道题,被调查者在选答题中自主选择其中道题目回答即可.现从④、⑥、⑧、⑩四个题目中至少选答一道的学生中随机抽取名学生进行调查,他们选答④、⑥、⑧、⑩的题目数及人数统计如表:
    (1)现规定:同时选答④、⑥、⑧、⑩的学生为“公序良俗”达人.学校还调查了这位学生的性别情况,研究男女生中“公序良俗”达人的大概比例,得到的数据如下表:
    请完成上述列联表,并根据小概率值的独立性检验,分析“公序良俗”达人与性别是否有关.
    (2)从这名学生中任选名,记表示这名学生选答④、⑥、⑧、⑩题目数之差的绝对值,求随机变量的分布和数学期望.
    参考公式:,其中.附表见上图.
    19. 已知数列和满足,(为常数且).
    (1)证明:数列是等比数列;
    (2)已知为数列的前项和,且,记,为数列的前项和,求使得取到最大值时的值.
    20. 已知椭圆的离心率为,且过点.直线交于,两点.点关于原点的对称点为,直线的斜率为,
    (1)求的方程;
    (2)证明:为定值;
    (3)若上存在点使得,在上的投影向量相等,且的重心在轴上,求直线AB的方程.
    21. 已知函数.
    (1)求曲线在处的切线方程;
    (2)函数在区间上有零点,求的值;
    (3)记函数,设是函数的两个极值点,若,且恒成立,求实数的最大值.
    选答④、⑥、⑧、⑩的题目数
    1道
    2道
    3道
    4道
    人数
    性别
    “公序良俗”达人
    非“公序良俗”达人
    总计
    男性
    女性
    总计

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