第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

这是一份第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册，共28页。PPT课件主要包含了潼关谭嗣同等内容，欢迎下载使用。
陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴)人。南宋爱国诗人。与尤袤、杨万里、范成大并称为“南宋四大家”。 他自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。今存诗九千余首，清新圆润，格力恢宏，有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
《十一月四日风雨大作》是绍熙三年（1192年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，时年六十八岁。陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国感情。
十一月四日风雨大作（其二）陆 游僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。
【译文】我静静地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边关。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
【译文】夜深了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.诗句“僵卧孤村不自哀”中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？
“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。
2.“尚思为国戍轮台”一句表达了诗人怎样的感情？
这一句言志。诗人年近古稀，又卧病在床，却仍有戍边之志，生动地表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。
一个“尚”字，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
运用双关的修辞手法，“风吹雨”既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。
3.请赏析“夜阑卧听风吹雨”的妙处。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
实写雨夜之声虚写梦境战场杀敌
4.运用了什么手法？表达了什么思想感情？
渴望收复中原，统一祖国为国效力的爱国情怀
5.这首诗刻画了一个怎样的诗人形象？
年近古稀、僵卧在床，但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。
这首诗借写风雨梦境，表达诗人想为国戍守边疆的强烈愿望，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
1.陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿的句子是：______________， _______________。
僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
2.《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中借写风雨梦境，抒发诗人的爱国情怀的两句诗是：____________________， ____________________。
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞秦岭。《水经注》载：“河在关内南流潼激关山，因谓之潼关。”始建于东汉建安元年（196年）。潼关是关中的东大门，历来为兵家必争之地，居中华十大名关第二位，素有“第一关”的美誉。乾隆皇帝游历帝国大好河山，行至于此，也不免感慨潼关之险峻，并于城楼外横额上留下“第一关”的鎏金御书。
谭嗣同，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。他自幼便心怀大志，能文能武，为人慷慨，甲午战争后，力倡改良，鼓吹变法图强。
公元1882年秋，十七岁的谭嗣同(1865-1898)，从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
潼 关 谭嗣同
【译文】从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【译文】黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。
1.请用生动的语言描绘“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”这两句诗所展现的景象。
天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，久远的高云簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，古城又显出了它的寂寞。
2.从炼字的角度说说“终古高云簇此城”一句中“簇"字的妙处。
“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城的景象，表现出潼关古城之高，异峰突起，令人神往。
3.赏析：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
拟人、侧面描写，赋予河流、高山以人的情感，生动形象表现了潼关河流的奔腾壮阔，山的巍峨险峻，也表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
4.文中“城”“河”“山”，有什么特点?
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
用雄迈壮阔的潼关之景表达出作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
5.本诗刻画出怎样的人物形象？
刻画出了一位英姿勃发、扬鞭催马的青年形象，感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
这是一首充满浪漫主义精神的山水绝句，是17岁的谭嗣同在陕西潼关饱览北国山河的壮丽风采时所作。描绘了壮阔的潼关山水，反映出诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。