高中语文人教统编版选择性必修 中册7 包身工导学案

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册7 包身工导学案，共6页。
赏析句子
1.已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
明确：这是文章的第1段。它首先强调了时间之早，才上午四点过一刻。更令人心惊的是，那里面不是“人”，而是“生物”。为什么说是“生物”？从后文可以得知，她们没有人的生活，更没有人的尊严。如此，她们就只能像蜂房里的蜜蜂那样“蠕动”了。
2.成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫作“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
明确：“半裸体”“拎着裤子争夺马桶”“将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服”，表明包身工已经感觉迟钝、心理麻木。这些细节让人内心震撼，这些女工大都是年轻的姑娘，爱美、自尊都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她们每日在死亡的边缘挣扎，性命难保，又何谈自尊、自爱？她们在这种非人的摧残下，被扼杀了人性。就是这种凶残的、奴隶制般的包身工制度使帝国主义者的腰包迅速膨胀起来。
这两句是对包身工精神方面的描写，在资本家及其帮凶的折磨和摧残下，包身工过着非人的生活，心理受到极大的压抑，思想麻木，性格扭曲。作者运用极俭省的语言描绘出包身工日常境遇的悲惨。
3.红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了。
明确：“红砖头的怪物”，指的是帝国主义资本家的纺织厂，“张着嘴巴”既形象地写出了它的大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又暗示了帝国主义资本家吃人的本性。对于这些封闭严密，又有重重关卡的纺织厂来说，弱小的乡下姑娘们真正是“滋养物”，让纺织厂变得庞大。他们的暴利，就是用包身工们的血汗凝成的。
4.看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
明确：“饲养”是喂养动物的意思，似乎与“小姑娘”搭配不当，但它恰好点出了带工老板、资本家与包身工的关系——营利，因为人类饲养动物也是营利——役其力，食其肉，衣其皮。所以这个“饲养”很经典。“禁不住”是忍受不住的意思，表示人的思想受了一种力量的驱使，自己不能把握自己，作者太愤怒了。这也表明包身工制度与养墨鸭捕鱼的做法太相似了。
5.黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
明确：这段文字，写得含蓄深沉。尽管中国仍处于“长夜难明”的时候，但是中国人民永远也不会屈服，他们一定会勇敢地站起来，坚决地与反动势力作斗争。黑夜终将过去，黎明必将到来！这段文字直抒胸臆，表达了作者对光明必将到来的坚定信心，同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶的严正警告，表达了作者义愤填膺的感情。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。这是作品主题的升华，表达了作者对帝国主义及其走狗的严正警告，对民族前途充满希望的坚定信念。
重点解读
1.作者为什么要描写那个穿着“和时节不相称的拷绸衫裤的男子”？被他连踢带骂吆喝起床的“猪猡”真是如此“懒惰”吗？
明确：光鲜的不合时宜的穿着，揭示了那个男子的身份、地位和内心世界，与包身工们“衣服褴楼”形成鲜明对比。在恶劣的劳动环境（音响、尘埃和湿气）的威胁下，经常挨打受罚而又只有两粥一饭的包身工们，每天从事繁重的工作长达十二个小时，因而身体衰弱、精疲力竭，而“上午四点过一刻”就又得起床，难免有一些人一时起不来。但这不能说明包身工们懒惰，反而揭露了包身工们所受的非人折磨和牛马般的生活，充分暴露出包身工制度的黑暗。
2.“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”这个句子结构上有什么特点？有什么表达效果？
明确：这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到前面，突出了她们当时的狼狈相，深刻地表现了她们被奴役时的可怜。
精读感悟
写作特点
1.材料准确精当。
有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有反映一般情况的材料，也有反映个别典型的材料。例如，关于包身工的工资，介绍最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，工资不及男工的三分之一；具体介绍“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱。材料的精当，给人留下一个完整、深刻的印象。
2.结构安排恰当。
文章以记叙包身工一天的生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中配合，使文章显得线索分明、内容充实。叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，条理清晰，安排灵活。
3.点面结合的写作方法。
为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者采用“点面结合”的方式来写。所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的细节和典型的事例。“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥，在工厂忍受各种威胁的情景，都是先做一下概括性的描述。但是，仅有这些，文章会显得单薄。于是作者又选取了一些典型的人物、细节，如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物，还有“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”“半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶”等细节。
4.多种表达方式的综合运用。
作者对包身工一天的生活主要是记叙、描写，如起床时的情景，吃粥时的情景；对包身工制度的产生、发展、本质及结局则采用议论、说明、抒情有机结合的表达方式。这些表达方式的运用，使本文线索更清晰、立意更明确，更有效地达到预期的效果。
5.语言生动有力。
课文中比喻运用较多，恰当而生动。以描写包身工的比喻来说就有：“她们是顺从地替带工赚钱的‘机器’”“血肉造成的‘机器’”“罐装了的劳动力”“猪猡一般的生活，泥土一般的作践”“手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨”，从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。
其次，作者善于描写包身工群体的情况，很有表现力。例如写她们起床后的活动：“有的在公共自来水龙头边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉执拗地粘在头发里的棉絮，陆续地两个一组、两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过”。贫民窟式的生活图景跃然纸上。又如概括包身工群体的悲惨遭遇：“两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践”。六个短语简短、有力、形象，包身工的悲惨遭遇尽在其中。写包身工病中：“咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。”短短十六个字，写出可怜万状。人物的语言写得尤其生动。带工老板下乡游说那一番话，把骗子的嘴脸写得活灵活现，“死懒！躺着死不起来，活该！”显示了老板娘的横蛮；“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”描绘了老板的凶相。
疑难解析
1.《包身工》是一篇令人震撼的文学作品，作者说包身工“有几个‘慈祥’的老板”时，注入了深厚浓烈的感情，有人说这是“哀其不幸，怒其不争”，你认为作者的感情是什么呢？
明确：①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都透露着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病却不能休息、累死方停息的悲惨命运，都表现出作者对她们深深的同情。说她们“有几个‘慈祥’的老板”，可想而知，作者是流着眼泪写的。
②对帝国主义资本家、带工老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通过正面的言行描写来刻画他们的丑恶形象，还用了很多反语来对他们进行鞭挞，用“没有锁链的奴隶”这种说法来表现他们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸。
③全文有一种深深的悲哀之情，这种悲情很复杂，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的悲哀。
2.包身工是一个群体，她们承受的黑暗带给我们深深的震撼。作者运用了什么写法使我们对这一群体有了更全面、深刻的认识？
明确：为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者精心选材，对包身工三个生活场景的描写上巧妙地运用“点”“面”互补的方法。“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写。文章选定一个工房中的包身工群体，无论是写住宿、饮食、劳动，还是写她们所遭受的“文明的惩罚”，都是先做一下概括性的叙述。例如起床的场景，集体早餐的场景等。在这些场景中，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是全景式地描绘出包身工的群像。此外，作者又选取典型材料进行“点”的补充。例如描写作为包身工缩影的“芦柴棒”，尽管她得了重伤风，骨瘦如柴，但是打杂的还是用各种毒辣的手段来强制她做工。她被折磨得奄奄一息，以至于厂门口的“抄身婆”“也不愿意去接触她的身体”，说是“骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦”。“芦柴棒”所受到的惩罚是所有包身工都有可能遇到的。老板要“芦柴棒”“做到死”，这也是每一个包身工最终不可逃脱的厄运。
“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”上的刻画，则是填充其中的具体材料。“点”和“面”犹如骨架和血肉一般互相补充，不仅使读者从整体上对包身工的非人生活有全景式的了解，而且使她们遭遇的普遍性得到强化，从而更有利于深人揭露包身工制度的罪恶，增强作品的感染力和说服力。
3.在东洋厂，有着无数的可怜的包身工，作者却只写了“芦柴棒”、小福子和无名女工。作者在写这三个人时，所用的笔墨是否相同？为什么？
明确：文章采用点面结合的写法，“芦柴棒”、小福子和无名女工都是作者笔下的典型人物，但描写的目的、所用的笔墨并不相同。其中，“芦柴棒”写得最详细生动，一共写了她三件事：早起烧稀饭被烟呛得猛烈咳嗽；生病时被逼做工并遭殴打和冷水泼头；“抄身婆”不愿接触她的身体，以防做噩梦。侧重于说明包身工的身体受到的摧残程度。只写了小福子一件事，即被罚顶着皮带盘心子站着面壁，是侧重于表现帝国主义和封建势力对包身工进行迫害的黑暗现实。写无名女工向家人传递消息希望得到救援而失败被毒打的经过，是侧重于表现剥削者的残忍和包身工身陷绝境的悲惨命运。作者虽然只写了这三个人，但是通过刻画典型环境和塑造典型人物深刻地表达了文章的主题，收到了事半功倍的效果。
联系实际·拓展延伸
学完这篇报告文学，你能说一说造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是谁吗？
甲生：造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是带工老板。包身工是被带工老板凭着“可以将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的‘机器’”。包身工的身体属于带工老板，她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
乙生：造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是“东洋婆”及其走狗“拿莫温”“小荡管”等人。他们随时会给包身工殴打、罚工钱和“停生意”的惩罚。而且一旦耽误了做工，工资减少，包身工又会遭到带工老板的殴打，殴打之外，她们还会遭受饿饭、吊起、关黑房间等惩罚，苦不堪言。
丙生：造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是帝国主义和封建势力相互勾结而形成的制度，是压榨中国人民的反动统治者。包身工制度是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护，伴随着中国农村经济衰败而生长出来的一颗毒瘤。