人教部编版（2024）七年级上册（2024）第五单元任务一 体会人物与动物的关系18 我的白鸽/陈忠实课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）第五单元任务一 体会人物与动物的关系18 我的白鸽/陈忠实课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，字词清单，肮脏不整洁，满意称心，形质发生改变或转化，任务一探秘白鸽特性，本性灵性，本性善良，任务二讲述相处故事，又是一个美丽的早晨等内容，欢迎下载使用。
1.默读课文，把握大意，增进对动物的了解。2.梳理文章中人与动物相处的各种方式，深入理解人与动物的关系。3.品读作者的写作手法，把握作者的情感态度。
任务一：探秘白鸽特性任务二：讲述相处故事任务三：探讨情感态度任务四：品味语言美妙
喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢 骊山
孵化 怦然 雌鸽 土坯 诱饵 诞生 美味佳肴 聆听 亢奋 按捺 蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏
花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
形容景色和事物多种多样，非常壮观。
亭亭玉立：邋遢：风烛残年：气象万千：惬意：蜕变：
那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。 我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。 两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。 那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想。
终于出现奇迹……我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，……另一只白鸽飞落到我的肩头……似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋。 两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。 两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，……两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。
小结：作者笔下的白鸽认家、忠诚灵性、温良爱子、尽责
快速阅读课文，找出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
又是一个堪称美丽的早晨
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
产卵孵化白鸽喂养幼鸽小白鸽飞翔
文中描写的与白鸽的相处，展现了作者怎样的情感？
这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那对活泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
白鸽给老屋带来生气，也成为作者寂寞时情感的寄托。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景；表现了鸽子对作者的信赖，及作者与鸽子之间的亲密关系。
写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。
作者依赖白鸽，白鸽也给了作者精神上的慰藉。欢闹的白鸽，成了作者写作生活的良友，无形中影响着作者的心绪。
我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。
飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园，承载着“我”的思绪，带给“我”宝贵的生命体验。
在人与动物的关系中，作者的基本立场和态度是怎样的呢？
与动物和谐相处，守护美好生命。
作者细致描述了和白鸽的相处。请同学们摘录出几例有意味的细节，深入品析，体会文章中个性化的思考和情感表达。
提示：细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、氛围的描写。精到的细节描写不仅能让文章更具生活化、更细腻，也能让文章的意蕴更丰富、更具体。答题格式：运用了……手法，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感
1.【第7自然段】接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。2.【第11自然段】那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。3.【第16自然段】两只幼鸽在墙头上转来转去，……然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。4.【第20自然段】我的白鸽正从东边飞翔过来，……直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。
那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。
作者惊讶于初生幼鸽的“丑陋”，期盼白鸽成长的心情更加急切。
两只幼鸽在墙头上转来转去，……然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
作者先运用细节描写，细致描绘了幼鸽的动作和形态，写出其灵性，又运用比喻的修辞手法，将它们比作仙女，生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美；紧接着细腻描写了作者的联想及感受，表现了作者对小白鸽的美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。
我的白鸽正从东边飞翔过来，……直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。
作者视线跟随着白鸽，以其飞行路线为线索，先从东边飞来，由上而下，笔触细腻地描绘了夕阳晚照下山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，烘托出“我”愉悦的心情；接着又折转向北飞去，引出著名景点和历史典故，展示家乡的历史文化，表现了作者对家乡的热爱；最后又折回，飞向更开阔的天空，引出文章结尾情感的抒发。
1.“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？
这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。